Презентация, доклад к заседанию родительского психологического клуба

Москва

взрослый не может выслушать ребенка, ему не стоит даже делать вид, будто он слушает. Активное слушание предполагает не только общую заинтересованность в личности партнера, но и умение слушать. А «активно» слушать ребенка – это значит возвращать ему в беседе то, что он поведал, при этом обозначив его чувство.

ребенка, повернитесь к нему лицом. Ваше положение по отношению к нему и ваша поза – первые и самые сильные сигналы о том, насколько вы готовы его слышать и услышать.
Во-вторых, если вы беседуете с рассерженным или огорченным ребенком, не следует задавать ему вопросы. Желательно, чтобы ваши ответы звучали в утвердительной форме. Например:
СЫН (с мрачным видом): Не буду больше общаться с Кириллом!
РОДИТЕЛЬ: Ты на него обиделся.
Возможные неправильные реплики:
А что случилось?
Ты что, на него обиделся? Не отражают сочувствия!!!!
В-третьих, очень важно «держать паузу». Это поможет ребенку разобраться в своем переживании.
В-четвертых, в вашем ответе также иногда полезно повторить, что, как вы поняли, случилось с ребенком, а потом обозначить его чувство. Иногда из примеров, можно увидеть как родители только со второго, третьего раза понимают, что именно произошло с ребенком.

я тебя попросила»,
«Ты постоянно поступаешь по-своему»

«я огорчаюсь», «я переживаю»
Опишите факты, которые вас не устраивают.
«когда ты опаздываешь…»
Объясните, какое воздействие это поведение оказывает на вас.
«потому что мне приходится стоять у подъезда и мерзнуть», «потому что я не знаю причину твоего опоздания», «потому что у меня остается мало времени на общение с тобой» и т.д.
Сообщите, какое поведение вы бы хотели видеть.
«Мне бы очень хотелось, чтобы ты звонила мне, если не можешь прийти вовремя».