- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к выступлению на педагогическом совете по теме Современный урок
Содержание
- 1. Презентация к выступлению на педагогическом совете по теме Современный урок
- 2. -определить пути повышения эффективности урока; - развивать сплоченность, умение работать в команде. ЦЕЛЬ
- 3. Задачисистематизировать знания по организации современного урока;высказывать, аргументировать свою точку зрения;отработать практические советы, рекомендации.
- 4. «Памятка»Обязательное участие каждого в работе группы на
- 5. УРОК Урок – ученье в назначенный час,
- 6. Задание №1 Синквейн к слову
- 7. «Современный урок и Я»Для учащихся 5,6,10 классовАнкета
- 8. 1. Что для вас прежде всего современный урок?
- 9. 2. Что вам больше всего нравится в уроке?
- 10. 3.Какова по-вашему главная роль учителя на уроке?
- 11. 4. Когда вам больше нравится урок, когда
- 12. Задание №2- Изобразить структуру современного урока (форма
- 13. Слайд 13
- 14. ЦЕЛЬ Субъективный образ конечного результата, регулирующий
- 15. Цель урока Содержательная Деятельностная Личностная
- 16. ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ - это процесс выявления целей и задач
- 17. ЗАДАНИЕ №3 Тема-вопросРабота над понятиемСитуация яркого пятнаИсключениеДомысливаниеПроблемная
- 18. Рефлексия от лат. reflexio – обращение
- 19. Виды рефлексиипо содержаниюпо форме деятельностипо целисимволическая устнаяписьменнаяколлективнаягрупповаяфронтальнаяРефлексия настроения и эмоционального состоянияРефлексия деятельностиРефлексия содержания материала
- 20. Задание №4 Рефлексия настроения и эмоционального состояния; Рефлексия деятельности; Рефлексия содержания учебного предмета.
- 21. Образовательный эффект рефлексииРефлексия создаёт условия для
- 22. РЕФЛЕКСИЯ УЧИТЕЛЯЧто я делаю?С какой целью?Каковы результаты моей деятельности?Можно ли сделать лучше?Что я буду делать дальше?
- 23. «КОРАБЛЬ УСПЕХА»
-определить пути повышения эффективности урока; - развивать сплоченность, умение работать в команде. ЦЕЛЬ
Слайд 2
-определить пути повышения эффективности урока;
- развивать сплоченность, умение работать в команде.
ЦЕЛЬ
Слайд 3Задачи
систематизировать знания по организации современного урока;
высказывать, аргументировать свою точку зрения;
отработать практические
советы, рекомендации.
Слайд 4«Памятка»
Обязательное участие каждого в работе группы на протяжении всего занятия.
Откровенность и
доброжелательность в общении.
«Работаем без погон», то есть все равны в общении без учета заслуг, знаний и педагогического стажа.
Четко и ясно выражайте свои мысли, стремитесь «сделать себя понятным» себе и другим.
«Работаем без погон», то есть все равны в общении без учета заслуг, знаний и педагогического стажа.
Четко и ясно выражайте свои мысли, стремитесь «сделать себя понятным» себе и другим.
Слайд 5УРОК
Урок – ученье в назначенный час, срочная задача, назиданье.
( В.И. Даль Толковый словарь русского языка)
Слайд 114. Когда вам больше нравится урок, когда учитель все преподносит сам
или когда вы непосредственно участвуете в «добывании» знаний?
Слайд 12Задание №2
- Изобразить структуру современного урока (форма любая – ментальная карта,
картинка, ступеньки и т.д.)
- Аргументировать- какой(какие)этапы для Вас главные.
5 минут
- Аргументировать- какой(какие)этапы для Вас главные.
5 минут
Слайд 14ЦЕЛЬ
Субъективный образ конечного результата, регулирующий ход деятельности.
СВОЙСТВА ЦЕЛИ:
- конкретность
- измеримость
- достижимость
- ориентированность на результат
- конкретный срок
Слайд 16ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ
- это процесс выявления целей и задач субъектов деятельности (учителя и
ученика), их предъявления друг другу, согласования и достижения.
Оно должно быть субъектным и соответствовать планируемому результату
Оно должно быть субъектным и соответствовать планируемому результату
Слайд 17ЗАДАНИЕ №3
Тема-вопрос
Работа над понятием
Ситуация яркого пятна
Исключение
Домысливание
Проблемная ситуация
Группировка
Подводящий диалог
Собери слово и
др. (3 минуты)
Слайд 18 Рефлексия
от лат. reflexio – обращение назад
размышление о своем
внутреннем состоянии, самопознание (Словарь иностранных слов)
самоанализ (Толковый словарь русского языка)
понимают этап урока, в ходе которого учащиеся самостоятельно оценивают своё состояние, свои эмоции, результаты своей деятельности.
самоанализ (Толковый словарь русского языка)
понимают этап урока, в ходе которого учащиеся самостоятельно оценивают своё состояние, свои эмоции, результаты своей деятельности.
Слайд 19Виды рефлексии
по содержанию
по форме деятельности
по цели
символическая устная
письменная
коллективная
групповая
фронтальная
Рефлексия настроения и эмоционального состояния
Рефлексия
деятельности
Рефлексия содержания материала
Рефлексия содержания материала
Слайд 20Задание №4
Рефлексия настроения и эмоционального состояния;
Рефлексия деятельности;
Рефлексия
содержания учебного предмета.
Слайд 21Образовательный
эффект рефлексии
Рефлексия создаёт условия для внутренней мотивации на деятельность.
Рефлексия помогает
ученикам осмыслить получаемые результаты.
Рефлексия помогает наметить цели будущей работы, «соединить» результаты с целями.
Рефлексия помогает наметить цели будущей работы, «соединить» результаты с целями.
Слайд 22РЕФЛЕКСИЯ УЧИТЕЛЯ
Что я делаю?
С какой целью?
Каковы результаты моей деятельности?
Можно ли сделать
лучше?
Что я буду делать дальше?
Что я буду делать дальше?
