неконфликтный. Отличный коммуникатор, прекрасно чувствует себя в обществе;
квадрат – неутомимый труженик, любит порядок, предсказуемую жизнь, организует людей и вещи вокруг себя. Выносливый, терпеливый, исполнительный. Слывут эрудитами, им необходима постоянная потребность в информации;
треугольник – символ лидерства, концентрируется на главной цели и достигает ее. Энергичный, рискованный, категоричный. Стремится достичь высокого результата, приобрести высокий статус, сделать карьеру;
зигзаг – символ творчества, креативности, истинный мыслитель. Увлекающийся, эмоциональный, восторженный. Склонны видеть мир постоянно меняющимся. Постоянно устремлены в будущее.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку гражданственности 11 класс Я выбираю будущее. Век живи – век учись! (Народная мудрость)
Содержание
- 1. Презентация к уроку гражданственности 11 класс Я выбираю будущее. Век живи – век учись! (Народная мудрость)
- 2. круг – символ гармонии, заинтересован в хороших межличностных
- 3. Я выбираю будущее. Век живи – век учись! (Народная мудрость)
- 4. Слайд 4
- 5. Согласно мнению австрийского психолога Альфреда Адлера, человек
- 6. РАБОТАМАТЕРИАЛЬНОЕ ПОЛОЖЕНИЕЛИЧНОСТНЫЙ РОСТСОЦИАЛЬНЫЙ СТАТУСРАДОСТЬ СЛУЖЕНИЮ ЛЮДЯМСОПРИЧАСТНОСТИ К ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА
- 7. Профессия- это род трудовой деятельности,требующий определенной подготовки
- 8. Предлагаем вам обсудить в группах некоторые утверждения
- 9. Я выбираю будущее. Век живи – век учись! (Народная мудрость)
- 10. Самопознание – это начало начал заботы человека
- 11. Максиму Горькому пророчили карьеру большого певца, а
- 12. Задатки иногда остаются неразгаданными не только в
- 13. РАБОТА В ГРУППАХУчащиеся в группах получают задание
- 14. начинается с раннего возраста в играх детей
- 15. Дошкольник Возраст сюжетно-ролевых игр
- 16. Младший школьникПодражает значимым взрослым: родителям, учителям.Свои возможности младшие школьники реализуют в учебной и трудовой деятельности.
- 17. ПодростокВозраст фантазий, мечты.Подростки к профессиям относятся избирательно.
- 18. Ранняя юностьНеобходимость решительного выбора профессионального самоопределенияРомантические устремления
- 19. ЮностьПрофессиональная подготовка вучебных заведенияхили на предприятиях
- 20. МолодостьСоциально-профессиональная активностьИмея место и опыт работы, актуальным
- 21. Зрелостьпериод реализации себя как личности, использования своего
- 22. Пожилой возрастНаступает тревожное время, в одночасье разрушаются
- 23. Профессиональное самоопределение идет с точки зрения:
- 24. Слайд 24
- 25. На самоопределение влияют: Социальное положение семьи Материальное
- 26. Раннее профессиональное самоопределение обычно связано: с неблагополучными
- 27. Десятка профессий, наиболее престижных в глазах учащихся, выглядит следующим образом:
- 28. Десятка профессий, наименее престижных в глазах учащихся, выглядит следующим образом:
- 29. Десятка профессий, наиболее востребованных в глазах учащихся, выглядит следующим образом:
- 30. Слайд 30
- 31. Слайд 31
- 32. Слайд 32
- 33. Слайд 33
- 34. Только зрелая личность может осмысленно сделать правильный
- 35. Слайд 35
- 36. Слайд 36
- 37. Слайд 37
- 38. Подсчитайте количество набранных баллов, учитывая, что ответы
- 39. Если вы чаще ставили галочки возле буквы
- 40. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ. Обязательное для всех: подготовить информацию
- 41. Слайд 41
- 42. Слайд 42
- 43. Практическое принятие решения включает в себя два
- 44. Профессиональное самоопределениеследует понимать как процесс становления мотивационно-смысловой
- 45. Само же профессиональное самоопределение следует рассматривать в
- 46. Профессиональное самоопределение:это повзросление;это устойчивый образ «Я»;это
- 47. Возраст выбора профессииЧем младше возраст выбирающего профессию,
- 48. Уровень личных притязанийУ большинства 15— 17-летних юношей
- 49. Очень сильно на выбор профессии оптантом влияет
- 50. Мотивы выбора профессии.
- 51. Проблема поиска смысла своего существования, определения жизненных
- 52. Ключевые темы для подростков.Принятие и избегание ответственности
- 53. Согласно Ялому, «пока человек верит, что
- 54. Психологи условно разделили процесс формирования профессионального самоопределения на несколько этапов:
- 55. «Если индивид в полной мере
- 56. Слайд 56
- 57. Слайд 57
- 58. Слайд 58
- 59. Слайд 59
- 60. Слайд 60
- 61. Слайд 61
- 62. Слайд 62
- 63. Слайд 63
- 64. Слайд 64
- 65. Слайд 65
- 66. Слайд 66
- 67. Слайд 67
- 68. Профессия - род трудовой деятельности, занятий, требующий
- 69. Слайд 69
- 70. Слайд 70
- 71. ТОЛЬКО В СЛОВАРЯХ СЛОВО «ПОБЕДА»СТОИТ ПЕРЕД СЛОВОМ
круг – символ гармонии, заинтересован в хороших межличностных отношениях, доброжелательный, чувствительный, сопереживающий, неконфликтный. Отличный коммуникатор, прекрасно чувствует себя в обществе; квадрат – неутомимый труженик, любит порядок, предсказуемую жизнь, организует людей и вещи вокруг себя. Выносливый, терпеливый, исполнительный. Слывут эрудитами,
Слайд 2круг – символ гармонии, заинтересован в хороших межличностных отношениях, доброжелательный, чувствительный, сопереживающий,
Слайд 5Согласно мнению австрийского психолога Альфреда Адлера, человек не может стать полноценной
личностью, если он не принимает участия в жизни общества и не проявляет интереса к людям.
Так можно ли быть счастливым, не работая?
Так можно ли быть счастливым, не работая?
Слайд 6РАБОТА
МАТЕРИАЛЬНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ
ЛИЧНОСТНЫЙ РОСТ
СОЦИАЛЬНЫЙ СТАТУС
РАДОСТЬ СЛУЖЕНИЮ ЛЮДЯМ
СОПРИЧАСТНОСТИ К ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА
Слайд 7Профессия- это род трудовой деятельности,требующий определенной подготовки и являющейся источником существования.
В современном обществе под профессией понимают такое занятие человека, которое
-требует специальной подготовки, обучения;
-практикуется человеком регулярно;
-служит источником средств к существованию.
Слайд 8Предлагаем вам обсудить в группах некоторые утверждения о выборе профессии:
1 ГРУППА
- Профессию следует выбирать, уже став взрослым.
2 ГРУППА -Профессия выбирается раз и навсегда.
3 ГРУППА - Выбор профессии зависит от толщины кошелька.
4 ГРУППА - Нужно найти ту профессию, в которой ты будешь лучшим.
2 ГРУППА -Профессия выбирается раз и навсегда.
3 ГРУППА - Выбор профессии зависит от толщины кошелька.
4 ГРУППА - Нужно найти ту профессию, в которой ты будешь лучшим.
Слайд 10Самопознание – это начало начал заботы человека о развитии своих способностей:
из-за незнания того, на что способен человек, из-за отсутствия необходимых условий, активного труда остаются нераскрытыми многие ценные качества личности, а может быть, таланты.
Слайд 11Максиму Горькому пророчили карьеру большого певца, а талант Ф.И.Шаляпина сразу «не
рассмотрели». А.П.Чехов в аттестате зрелости имел по русскому языку «4», а за сочинения иногда получал «3».
Слайд 12Задатки иногда остаются неразгаданными не только в средней школе. Когда будущий
диалектик Гегель окончил курс кандидатом богословия и получил аттестат, в нем было указано, что он имеет хорошие способности, но мало знаний, а в философии может быть назван идиотом.
Слайд 13РАБОТА В ГРУППАХ
Учащиеся в группах получают задание обсудить в группе особенности
профессионального самоопределения на разных стадиях становления личности.
Во время обсуждения, которое длится 3-4 минуты, тот, кто высказался, кладет ручку на середину стола; тот, кому нечего сказать, говорит: «Пропускаю». Группа также определяет того, кто будет представлять результаты обсуждения перед классом. Учащиеся остальных групп слушают выступление, делают краткие записи.
Во время обсуждения, которое длится 3-4 минуты, тот, кто высказался, кладет ручку на середину стола; тот, кому нечего сказать, говорит: «Пропускаю». Группа также определяет того, кто будет представлять результаты обсуждения перед классом. Учащиеся остальных групп слушают выступление, делают краткие записи.
Слайд 14начинается с раннего возраста в играх детей и постепенно достигает своего
реального завершения в юности и молодости.
Профессиональное самоопределение
Слайд 16Младший школьник
Подражает значимым взрослым: родителям, учителям.
Свои возможности младшие школьники реализуют в
учебной и трудовой деятельности.
Слайд 17Подросток
Возраст фантазий, мечты.
Подростки к профессиям относятся избирательно. Они свои мечты не
соотносят с практической деятельностью. Мечтают заниматься интересной работой, иметь верных друзей, много путешествовать.
Слайд 18Ранняя юность
Необходимость решительного выбора профессионального самоопределения
Романтические устремления в настоящем реализовать невозможно,
возникает рефлексивный самоанализ: кто я? Каковы мои способности? Каков мой жизненный идеал? Кем я хочу быть?
Слайд 19Юность
Профессиональная подготовка в
учебных заведениях
или на предприятиях
Желаемое
будущее стало настоящим. Это настоящее не всем приносит удовлетворение. Некоторые разочарованы в выборе профессии.
Слайд 20Молодость
Социально-профессиональная активность
Имея место и опыт работы, актуальным является профессиональный рост. Возникают
вопросы:
Как совершенствоваться, повышая профессиональную квалификацию?
Какие возможности повышения в должности.
Работа может быть тупиковой. Возникает вопрос смены работы.
Какие возможности приобретения смежной специальности или новой профессии.
Как совершенствоваться, повышая профессиональную квалификацию?
Какие возможности повышения в должности.
Работа может быть тупиковой. Возникает вопрос смены работы.
Какие возможности приобретения смежной специальности или новой профессии.
Слайд 21Зрелость
период реализации себя как личности, использования своего профессионально-психологического потенциала. Именно в
этом возрасте реализуются жизненные и профессиональные планы, оправдывается смысл самого существования человека.
Слайд 22Пожилой возраст
Наступает тревожное время, в одночасье разрушаются десятилетиями складывавшиеся стереотипы, образ
жизни. Профессионально важные качества, профессиональные знания и умения, опыт и мастерство — все становится невостребованным. Эти негативные моменты ускоряют социальное старение.
Слайд 25На самоопределение влияют:
Социальное положение семьи
Материальное благополучие семьи
Уровень образования родителей
Случайные
факторы подросткового и юношеского увлечений
Слайд 26Раннее профессиональное самоопределение обычно связано:
с неблагополучными семейными условиями;
с низкой успеваемостью в
школе;
с недостаточно осознанным выбором специальности
с недостаточно осознанным выбором специальности
Слайд 34Только зрелая личность может осмысленно сделать правильный выбор профессии.
А.П. Чернявская
выделяет пять таких параметров:
1.Автономность. Человек должен принимать самостоятельное решение, а не навязанное из вне.
Это возможно при наличии:
своих целей, инициативы и активности;
знаний и навыков в области профессий;
ориентации на успех;
опыта решения жизненных проблем (опыта по планированию своих поступков, общих дел своего времени и т. д.);
умения прогнозировать профессиональный рост;
умения принимать компромиссные решения между своими желаниями и возможностями.
2.Информированность о мире профессий (в целом и, в частности, отдельных) и умение соотнести информацию со своими особенностями.
3.Умение принимать решения.
4.Умение планировать свою профессиональную жизнь.
5.Эмоциональное отношение к ситуации выбора профессии.
1.Автономность. Человек должен принимать самостоятельное решение, а не навязанное из вне.
Это возможно при наличии:
своих целей, инициативы и активности;
знаний и навыков в области профессий;
ориентации на успех;
опыта решения жизненных проблем (опыта по планированию своих поступков, общих дел своего времени и т. д.);
умения прогнозировать профессиональный рост;
умения принимать компромиссные решения между своими желаниями и возможностями.
2.Информированность о мире профессий (в целом и, в частности, отдельных) и умение соотнести информацию со своими особенностями.
3.Умение принимать решения.
4.Умение планировать свою профессиональную жизнь.
5.Эмоциональное отношение к ситуации выбора профессии.
Слайд 38Подсчитайте количество набранных баллов, учитывая, что ответы на вопрос с буквой
«а» оцениваются 1 баллом, «б» - 2, «в» - 3 баллами.
Если вы набрали от 5 до 8 баллов - советуем подумать о профессии, где вам не придётся общаться с большим числом людей (продавец, учитель, журналист и психолог в данном случае не очень подходят). Зато исследовательская деятельность или работа в охотохозяйстве, лесничестве, зверопитомнике или на собственной ферме, специальность программиста, слесаря или токаря, профессия бухгалтера, оператора ЭВМ вполне будут приемлемы для вас, поскольку ваши ответы показывают, что вы цените тишину, не любите шумных, незнакомых компаний. Вы чуть-чуть стеснительны и замкнуты, встречи с незнакомыми людьми вам доставляют беспокойство.
Если вы набрали от 5 до 8 баллов - советуем подумать о профессии, где вам не придётся общаться с большим числом людей (продавец, учитель, журналист и психолог в данном случае не очень подходят). Зато исследовательская деятельность или работа в охотохозяйстве, лесничестве, зверопитомнике или на собственной ферме, специальность программиста, слесаря или токаря, профессия бухгалтера, оператора ЭВМ вполне будут приемлемы для вас, поскольку ваши ответы показывают, что вы цените тишину, не любите шумных, незнакомых компаний. Вы чуть-чуть стеснительны и замкнуты, встречи с незнакомыми людьми вам доставляют беспокойство.
Слайд 39Если вы чаще ставили галочки возле буквы «б» и набрали от
8 до 12 очков, то считайте - вам крупно повезло. Вы относитесь к людям, которым не страшно одиночество и которые прекрасно чувствуют себя в любой компании. Вы не боитесь новых знакомств и спокойно обходитесь без общения длительное время. Выбор профессии здесь практически не ограничен!
Ну а если в вашем активе от 12 до 15 очков, снова задумайтесь над выбором: стоит ли вам, человеку общительному, легко вступающему в контакт, отказываться от возможности иметь интересную профессию менеджера, агента по рекламе, коммерческого директора, продавца, дилера, учителя, брокера или тренера? В вас огромный потенциал энергии и сил, которых хватит для работы с большой аудиторией и коллективом коллег. Вам будет тесно в маленькой лаборатории или у конвейера, охотничьем хозяйстве или мастерской.
Ну а если в вашем активе от 12 до 15 очков, снова задумайтесь над выбором: стоит ли вам, человеку общительному, легко вступающему в контакт, отказываться от возможности иметь интересную профессию менеджера, агента по рекламе, коммерческого директора, продавца, дилера, учителя, брокера или тренера? В вас огромный потенциал энергии и сил, которых хватит для работы с большой аудиторией и коллективом коллег. Вам будет тесно в маленькой лаборатории или у конвейера, охотничьем хозяйстве или мастерской.
Слайд 40ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.
Обязательное для всех: подготовить информацию о новых профессиях.
Индивидуальное (2-3 человека):
подготовить информацию о необычных профессиях.
Сообщение о более интересных (эстравогатных) профессиях
Сообщение о рынке труда.
Сообщение о более интересных (эстравогатных) профессиях
Сообщение о рынке труда.
Слайд 43Практическое принятие решения включает в себя два компонента
2.Выбор специальности.
1.Определение
уровня
квалификации
будущего труда,
объем и длительность
подготовки к нему.
будущего труда,
объем и длительность
подготовки к нему.
Слайд 44Профессиональное самоопределение
следует понимать как процесс становления мотивационно-смысловой доминанты субъекта труда в
целостном пространстве жизненного пути человека (Л.И. Катаева, ТА. Полозова),
где успешность профессиональной деятельности выступает критерием успешности жизни.
где успешность профессиональной деятельности выступает критерием успешности жизни.
Слайд 45Само же профессиональное самоопределение следует рассматривать в единстве трех субъективно-личностных форм
жизнедеятельности человека:
выбор трудового пространств
для приложения личностью
ресурсов трудовой активности
Слайд 46 Профессиональное самоопределение:
это повзросление;
это устойчивый образ «Я»;
это самовыражение и т. д.
Учитывать при самоопределении:
возраст выбора профессии;
уровень информированности;
уровень притязаний оптанта.
возраст выбора профессии;
уровень информированности;
уровень притязаний оптанта.
Слайд 47Возраст выбора профессии
Чем младше возраст выбирающего профессию, тем вероятнее, что выбор
несамостоятелен, сделан по чьей-то подсказке.
Уровень информированности:
о содержании будущей профессии;
о своих особенностях личности.
Уровень информированности:
о содержании будущей профессии;
о своих особенностях личности.
Слайд 48Уровень личных притязаний
У большинства 15— 17-летних юношей и девушек уровень притязаний
завышен, что стимулирует их преодолевать трудности выбора профессии.
Заниженные притязания не стимулируют положительного решения вопросов самоопределения.
Заниженные притязания не стимулируют положительного решения вопросов самоопределения.
Слайд 49Очень сильно на выбор профессии оптантом влияет семья.
Семья обычно
заинтересована в профессиональном определении своих детей:
домашние разговоры о проблемах на работе;
посещение рабочего места родителей;
внешние атрибуты профессий, инструмент;
сама окружающая атмосфера.
домашние разговоры о проблемах на работе;
посещение рабочего места родителей;
внешние атрибуты профессий, инструмент;
сама окружающая атмосфера.
Слайд 51Проблема поиска смысла своего существования, определения жизненных целей важно для сохранения
психического и психологического здоровья любого человека и в любом возрасте. Но есть период в жизни человека, когда она действительно становится ключевой, определяющей, - это период юности.
Слайд 52Ключевые темы для подростков.
Принятие и избегание ответственности становится ключевой темой психологического
консультирования подростков.
Поэтому, занимаясь в рамках профориентации определением подходящей профессии, психологи в фокусе внимания держим другую, более важную задачу — принятия ответственности за выбор самим подростком.
Поэтому, занимаясь в рамках профориентации определением подходящей профессии, психологи в фокусе внимания держим другую, более важную задачу — принятия ответственности за выбор самим подростком.
Слайд 53Согласно Ялому,
«пока человек верит, что его ситуация и его
дисфория порождаются кем-то другим или некоторой внешней силой, какой смысл стремиться к личностному изменению?
Люди обнаруживают неистощимую изобретательность в нахождении путей избегания сознания ответственности».
Люди обнаруживают неистощимую изобретательность в нахождении путей избегания сознания ответственности».
Слайд 54Психологи условно разделили процесс формирования профессионального самоопределения на несколько этапов:
Слайд 55
«Если индивид в полной мере испытывает желание, ему предстоит
принять решение, или сделать выбор. Решение - это мост между желанием и действием. Принять решение означает взять внутренние обязательства по отношению к ходу действия. Если не следует никакого действия, я считаю, что нет никакого настоящего решения, а есть флирт с решением, своего рода неудавшееся решение» (И. Ялом)
Слайд 68Профессия - род трудовой деятельности, занятий, требующий определённой подготовленности и являющийся
источником существования.
Толковый словарь
С.И. Ожегова
Специальность - отдельная отрасль науки, техники, мастерства или искусства, в которой кто-нибудь работает.
Из ряда слов выберите слова, обозначающие профессию:
инженер, директор, токарь, художник-модельер, учитель, парикмахер, врач-терапевт.
Что означают оставшиеся слова?
