- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к семинару по теме Компетентностный урок
Содержание
- 1. Презентация к семинару по теме Компетентностный урок
- 2. " По-настоящему об уровне цивилизации говорят не
- 3. в Российском образовании знания занимают 65%, умения
- 4. Цели школьного образования в современном миреНаучить получать
- 5. Слайд 5
- 6. «Верные и неверные
- 7. Толковый словарь Ушакова Компетентность – осведомленность, авторитарностьКомпетенция
- 8. Слайд 8
- 9. Цели школьного образования с точки зрения компетентностного
- 10. Что должен уметь педагог, чтобы успешно реализовать компетентностный подход?
- 11. Алгоритм проектирования урока в логике компетентностного подхода
- 12. Слайд 12
- 13. Рождение любого урока начинается с осознания и
- 14. Слайд 14
" По-настоящему об уровне цивилизации говорят не переписи населения, не размеры городов, не собранный урожай - нет, о нем говорят качества человека, которого производит страна"
Слайд 2" По-настоящему об уровне цивилизации говорят не переписи населения, не размеры
городов, не собранный урожай - нет, о нем говорят качества человека, которого производит страна"
Р.У. Эмерсон
Р.У. Эмерсон
Слайд 4Цели школьного образования в современном мире
Научить получать знания (учиться учиться)
Научить
работать и зарабатывать (учиться для труда)
Научить жить (учиться для бытия)
Научить жить вместе (учиться для совместной деятельности)
Научить жить (учиться для бытия)
Научить жить вместе (учиться для совместной деятельности)
Слайд 6 «Верные и неверные утверждения»
Верите ли вы, что компетентностный подход формирует готовность человека к самостоятельному решению многообразных проблем своей практической деятельности?
Верите ли вы, компетенция - круг вопросов, в которых кто-нибудь хорошо осведомлен?
Верите ли вы, что компетентность "появляется" из приобретенных знаний, умений и навыков, учебного и жизненного опыта, ценностей и наклонностей при решении разнообразных проблем своей деятельности и общения?
Верите ли вы, компетенция - круг вопросов, в которых кто-нибудь хорошо осведомлен?
Верите ли вы, что компетентность "появляется" из приобретенных знаний, умений и навыков, учебного и жизненного опыта, ценностей и наклонностей при решении разнообразных проблем своей деятельности и общения?
Слайд 7Толковый словарь Ушакова
Компетентность – осведомленность, авторитарность
Компетенция – круг вопросов, явлений,
в которых данное лицо обладает авторитетностью, познаниями, опытом
Слайд 8 В образовании
Компетенция –
готовность человека к мобилизации знаний, умений и внешних ресурсов для эффективной деятельности в конкретной жизненной ситуации; готовность действовать в ситуации неопределенности.
Компетентность - «знание в действии» – способность использовать на практике знания, умения, навыки, а также мотивация к эффективным действиям.
Компетентностный подход - подход, который акцентирует внимание на результат образования, в качестве результата рассматривается не сумма усвоенной информации, а способность человека действовать в разных ситуациях.
Компетентность - «знание в действии» – способность использовать на практике знания, умения, навыки, а также мотивация к эффективным действиям.
Компетентностный подход - подход, который акцентирует внимание на результат образования, в качестве результата рассматривается не сумма усвоенной информации, а способность человека действовать в разных ситуациях.
Слайд 9Цели школьного образования с точки зрения компетентностного подхода
Научиться
учиться
объяснять
явления действительности
ориентироваться в ключевых проблемах современности
ориентироваться в мире духовных ценностей
решать проблемы социальной адаптации
решать проблемы профессиональной деятельности
ориентироваться в ключевых проблемах современности
ориентироваться в мире духовных ценностей
решать проблемы социальной адаптации
решать проблемы профессиональной деятельности
Слайд 12 Основные методы обучения
методы активного
обучения (деловые игры, ролевые игры, дискуссии и т.д.);
метод проблемного обучения (беседа, проблемная лекция, проблемный семинар);
методы активизации творческого мышления, например мозговой штурм;
методы взаимообучения (коллективного, группового и парного обучения)
и т. д.
метод проблемного обучения (беседа, проблемная лекция, проблемный семинар);
методы активизации творческого мышления, например мозговой штурм;
методы взаимообучения (коллективного, группового и парного обучения)
и т. д.
Слайд 13Рождение любого урока начинается с осознания и правильного, четкого определения его
конечной цели - чего учитель хочет добиться; затем установления средства - что поможет учителю в достижении цели, а уж затем определения способа – как учитель будет действовать, чтобы цель была достигнута.
