Презентация, доклад к проекту Путешествие во село Пирогово

истории, обществознания
МОУ ГСОШ города Калязина Тверской области

и своеобразию городов и хранящейся в них культуры: в музеях и частных собраниях, да и просто на улицах, ведь почти каждый старый дом — драгоценность. <…>В стране существует единство народа, природы и культуры. Сохранить разнообразие наших городов и сел, сохранить в них историческую память, их общее национально-историческое своеобразие — одна из важнейших задач…». «Мы не должны возлагать полную ответственность за небрежение к прошлому на других или просто надеяться, что сохранением культуры прошлого занимаются специальные государственные и общественные организации и “это их дело”, не наше. <…> Каждый человек обязан знать, среди какой красоты и каких нравственных ценностей он живет».  
Д. С. Лихачев «Письма о добром и прекрасном»

следующие результаты.
Дату основания города Калязина знают только 10% опрошенных,
при перечислении знаменитых людей посетивших наш город в разное время только 15% могут перечислить три фамилии,
на вопрос о Героях Советского Союза Калязинского района 78% учащихся ничего не могут ответить,
а 98% ничего не знают о Калязине периода революции.
Многие выпускники школ района, уезжая обучаться в другие города, из за незнания историко-культурных корней стесняются своей исторической родины, считая Калязинский район захолустьем (что совсем не так), и не возвращаются получив нужную городу профессию.
Учитывая сложившуюся ситуацию, группа участников краеведческого отряда Путник разработала игровую образовательную программу «Путешествие во село Пирогово».

края, гражданственности, бережного отношения к традициям, культуре и истории своего края через игру

практическое участие в сборе и хранении информации, изучении объектов природы и культуры;
Организовать познавательную деятельность учащихся;
Привлечь как можно больше учащихся для участия в играх по краеведению;
Познакомить учащихся с историей города, в котором они проживают;
Развить творческие и познавательные способности участников проекта через игру;

классными руководителями, так и краеведами, экскурсоводами;
приобретение учащимися функционального навыка исследования и создания проектов;
воспитание у учащихся социальной ответственности, чувства ответственности и гордости за свое Отечество, чувства сопричастности к прошлому и настоящему своей Родины;
приобретение участниками игры знаний об истории происхождения названия города, об основных занятиях и быте людей;
развитие ценностного отношения к историческому и духовному наследию малой родины, к памятникам культуры, к природе, к людям других поколений, к традициям памяти событий революционного времени и Великой Отечественной войны ;
приобретение опыта охраны памятников истории и культуры; общения с представителями других поколений, организации совместной деятельности и работы в группе.

- 7 класс
Гости города Калязина

развитии будет иметь долгосрочный эффект. Возможно увеличение историко-культурных объектов, выход проекта на основную часть города. Привлечение к участию в игре не только учащихся Калязинского района, но и туристов приезжающих в наш город.

Путник выполняют проекты, которые составят основу игры.

и задач, разработка реализации плана идеи, формирование микрогрупп)

интервью, обсуждение собранного материала в микрогруппах, выдвижение и проверка гипотезы, оформление макета и стендового доклада)

условия проведения подготовка к игре)

Могут принять участие одновременно 20-30 человек, разделенных на 2команды по 12-15 человек. Перед началом игры всем участникам раздаются «маршрутные листы», определяющие порядок прохождения по станциям. В маршрутном листе указываются задания, место расположения станции и место для отметки о качестве выполнения задания. От станции до станции участники идут по заданному азимуту)

точкой сбора, подсчитывают свои жетоны и выполняют финальное задание. Рефлексия проводится тоже в виде игры. На выбор участникам предлагается заполнить анкету, или составить синквейн)

выполнить задание, закрепив полученные знания;
игра проходит на местности (вблизи историко-культурных объектов);
игру проводят не учителя, а ребята немного постарше той аудитории, для которой предназначена игра;
в игре прослеживается межпредметная интеграция знаний (история, география, краеведение, литература);
сотрудничество с краеведческим музеем, поисково-краеведческим отрядом Путник.

проекта в выполнении работ;
использование материала музея в работе с подростками, вовлечение их в активную работу музея;
освоение учащимися навыков и умений музейной деятельности;
количество участников проекта;
активность и инициативность участников;
повышение результативности при участии в различных проектах, исследовательских работах, викторинах, олимпиадах, массовых мероприятиях по гражданскому и патриотическому воспитанию.

уровень обслуживания туристов, возможна самоокупаемость.

Калязина Тверской области