саморазвития и самореализации».
МОУ «СОШ №31»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к педагогическому совету на тему Стимулирование познавательной деятельности младшего школьника как средство саморазвития и самореализации.
Содержание
- 1. Презентация к педагогическому совету на тему Стимулирование познавательной деятельности младшего школьника как средство саморазвития и самореализации.
- 2. Рецепт хорошего педсоветаСобрать все ингредиенты в хорошо
- 3. Обобщение педагогических основ формирования у учащихся познавательного
- 4. План проведения педсовета1.Вступление2. Психолого-педагогическое значение3. Проблемные ситуацииОбсуждение
- 5. Р.Г.Галиахметов директор школы № 31Стимулирование познавательной деятельности младшего школьника как средство саморазвития и самореализации.
- 6. Слайд 6
- 7. Посещение урока чтения в 1 Г
- 8. Физкультминутка: делаем все вместе!
- 9. Выступление на семинаре по теме«Преемственность дошкольного и начального школьного образования»
- 10. Посещение урока окружающий мир во 2 Б классе
- 11. Э.Ф.Закирова зам.директора по методической работеСтимулирование познавательной деятельности младшего школьника как средство саморазвития и самореализации.
- 12. «…если ребенку удастся добиться успеха в школе,
- 13. Посещение урока в 1 В классе
- 14. Посещение мероприятия в 4 А
- 15. Посещение урока в 4 Г
- 16. Е.А.Губернаторова зам.директора по начальным классамСтимулирование познавательной деятельности младшего школьника как средство саморазвития и самореализации.
- 17. Сформировать у учащихся потребность в учении можно
- 18. Слайд 18
- 19. Праздник для любимых мам
- 20. Семинар для воспитателей и методистов д/садов № 84,86,87,88
- 21. Урок математики в 1 Б классе
- 22. Учитель 2 кв.категории С.С.Суарметова
- 23. Урок математики в 1 В классе
- 24. Урок чтения в 1 Г классе
- 25. учитель 2 кв.категории З.Д.Мухутдинова
- 26. Круглый стол на тему: «Преемственность между дошкольным и начальным школьным образованием»
- 27. Презентация по произведениям Джанни Родари в 4 А
- 28. Викторина по произведениям Джанни Родари
- 29. Викторина по произведениям Джанни Родари
- 30. Урок русского языка в 4 Б
- 31. Анализ и самоанализ в 4 Г
- 32. Урок математики в 3 Д
- 33. Влияют ли родители на формирование познавательной активности
- 34. Влияют ли родители на формирование познавательной активности ребёнка?
- 35. Л.В.Шушкова «Влияние родителей на формирование познавательной активности ребёнка»
- 36. Слайд 36
- 37. Юный фотограф
- 38. Изучаем окружающий мир
- 39. А.М.Баянова«Влияние родителей на формирование познавательной активности ребёнка»
- 40. День здоровья
- 41. День здоровья
- 42. Никто не забыт
- 43. ничто не забыто...
- 44. День защиты детей
- 45. Папа,мама,я-спортивная семья
- 46. Почему ребёнок теряет интерес к учёбе? Виновата ли в этом школа и её методы обучения?
- 47. С.Н.Постнова
- 48. Слайд 48
- 49. Слайд 49
- 50. В. Н. Яругина.«Стимулирование познавательной деятельности на уроках математики»
- 51. Слайд 51
- 52. Слайд 52
- 53. Слайд 53
- 54. Танграм
- 55. Магический квадрат
- 56. Магический квадрат
- 57. Судоку
- 58. Н. В. Габец.«Стимулирование познавательной деятельности в системе дополнительного образования»
- 59. Рисуем витражными красками
- 60. Подарок любимой маме
- 61. В споре рождается истина- какой же выбрать цвет?
- 62. Создаём красоту своими руками
- 63. И зимой прилетают бабочки
- 64. Украшаем свою комнату
- 65. Творчество детей
- 66. Красота спасёт мир
- 67. Весёлые зверята
- 68. Готовимся к Новому году
- 69. Может ли учитель сформировать интерес у учащихся к учебному процессу и при помощи чего?
- 70. Л. Ю. Основина.«Создание ситуации успеха, как средство стимулирования познавательной деятельности»
- 71. Типы ситуаций успеха«Сбывшаяся радость»(типично для детей с
- 72. Типы ситуаций успеха"Общая радость" одобрение всем классом
- 73. Типы ситуаций успеха"Неожиданная радость» (типично для детей
- 74. Типы ситуаций успеха"Семейная радость": разновидность "общей радости".
- 75. Типы ситуаций успеха«Радость познания»- чувство резко испытываемое
- 76. Типы ситуаций успеха"Мнимый успех": удовлетворенность учащихся невысокими
- 77. Типы ситуаций успеха"Опасный успех" - разновидность мнимого
- 78. Учитель должен создать источник внутренних сил ребенка,
- 79. Алгоритм создания ситуации успеха Вербальными и
- 80. Главным для нас должен являться
- 81. Решение педсовета (проект).1. Совершенствовать формы работы с
- 82. И в заключение:Успех в учебе – завтрашний успех в жизни!
Рецепт хорошего педсоветаСобрать все ингредиенты в хорошо проветриваемом, закрытом помещении; Медленно разогревая, довести до температуры кипения, немного остудить; Разделить содержимое на две части; В первую добавить тщательно отобранные, хорошо сформулированные идеи;Во вторую влить в качестве закваски
Слайд 1Педагогический совет на тему « Стимулирование познавательной деятельности младшего школьника как средство
Слайд 2Рецепт хорошего педсовета
Собрать все ингредиенты в хорошо проветриваемом, закрытом помещении;
Медленно
разогревая, довести до температуры кипения, немного остудить;
Разделить содержимое на две части;
В первую добавить тщательно отобранные, хорошо сформулированные идеи;
Во вторую влить в качестве закваски многообещающие, но не проверенные временем инновации;
В обе части добавить сахар по вкусу;
Первое — периодически помешивать, второе — обминать;
Через полтора-два часа уложить рядами, украсить цукатами и орехами и выпекать.
Разделить содержимое на две части;
В первую добавить тщательно отобранные, хорошо сформулированные идеи;
Во вторую влить в качестве закваски многообещающие, но не проверенные временем инновации;
В обе части добавить сахар по вкусу;
Первое — периодически помешивать, второе — обминать;
Через полтора-два часа уложить рядами, украсить цукатами и орехами и выпекать.
Слайд 3Обобщение педагогических основ формирования у учащихся познавательного интереса к учению,как средство
саморазвития и самореализации, что влечет за собой появление чувства уверенности в себе, не только в учебной деятельности, но и успешной социализации в обществе.
Цель педсовета
Слайд 4План проведения педсовета
1.Вступление
2. Психолого-педагогическое значение
3. Проблемные ситуации
Обсуждение в группах
Закрепление полученной информации.
4.
Приёмы стимулирования познавательной активности
5. Заключение
5. Заключение
Слайд 5Р.Г.Галиахметов
директор школы № 31
Стимулирование познавательной деятельности младшего школьника как средство
саморазвития и самореализации.
Слайд 6 «…необходимо дать детям радость
труда, успеха в учении, пробудить в их сердцах чувство гордости и собственного достоинства за свои достижения.»
К.Д. Ушинский
«…методы, используемые в учебной деятельности, должны вызывать интерес у ребенка к познанию окружающего мира, а учебное заведение стать школой радости. Радости познания, творчества, общения.»
В.А. Сухомлинский
К.Д. Ушинский
«…методы, используемые в учебной деятельности, должны вызывать интерес у ребенка к познанию окружающего мира, а учебное заведение стать школой радости. Радости познания, творчества, общения.»
В.А. Сухомлинский
Слайд 9Выступление на семинаре по теме«Преемственность дошкольного и начального школьного образования»
Слайд 11Э.Ф.Закирова
зам.директора по методической работе
Стимулирование познавательной деятельности младшего школьника как средство
саморазвития и самореализации.
Слайд 12
«…если ребенку удастся добиться успеха в школе, то у него есть
все шансы на успех в жизни.»
У. Глассер
«…если ребенка лишить веры в себя, трудно надеяться на его «светлое будущее»».
А.С. Белкин
У. Глассер
«…если ребенка лишить веры в себя, трудно надеяться на его «светлое будущее»».
А.С. Белкин
Слайд 16Е.А.Губернаторова зам.директора по начальным классам
Стимулирование познавательной деятельности младшего школьника как средство
саморазвития и самореализации.
Слайд 17Сформировать у учащихся потребность в учении можно лишь доброжелательными отношениями между
учителями и учащимися, основанными на уважении и требовательности.
И.Ф. Харламов
Создание ситуации успеха приводит к сотрудничеству учителей с учащимися.
Г.А. Цукерман
И.Ф. Харламов
Создание ситуации успеха приводит к сотрудничеству учителей с учащимися.
Г.А. Цукерман
Слайд 33Влияют ли родители на формирование познавательной активности ребёнка?
Почему ребенок теряет интерес
к учебе? Виновата ли в этом школа и её методы обучения?
Может ли учитель сформировать интерес у учащихся к учебному процессу и при помощи чего?
Может ли учитель сформировать интерес у учащихся к учебному процессу и при помощи чего?
Слайд 47 С.Н.Постнова
«Стимулирование познавательной
деятельности на уроках русского языка и литературы»
Слайд 58Н. В. Габец.
«Стимулирование познавательной деятельности в системе дополнительного образования»
Слайд 70Л. Ю. Основина.
«Создание ситуации успеха, как средство стимулирования познавательной деятельности»
Слайд 71Типы ситуаций успеха
«Сбывшаяся радость»
(типично для детей с хорошими способностями, стабильной успеваемостью,
болезненно переживающих неудачи).
Задача педагога - показать пути предупреждения неудач или причины, источник неудач.
Слайд 72Типы ситуаций успеха
"Общая радость" одобрение всем классом высокого успеха ученика со
скромными способностями.
Задача учителя - зафиксировать в памяти и в эмоциональном состоянии школьника коллективного переживания его личного успеха.
Слайд 73Типы ситуаций успеха
"Неожиданная радость»
(типично для детей с традиционно невысокими показателями
и возможностями).
Задача педагога: убеждать ученика в возможности претендовать на более высокие достижения, стимулировать желание постоянно работать, а не брать штурмом одну часть задания
Слайд 74Типы ситуаций успеха
"Семейная радость": разновидность "общей радости".
("Работать вместе, но не
вместо"),
Задача учителя - осуществлять тесный контакт с учителями, совместная фиксация малейших продвижений ребенка к успеху.
Слайд 75Типы ситуаций успеха
«Радость познания»-
чувство резко испытываемое учащимися от самого процесса
познания (не от оценки).
Задача учителя - создавать в коллективе необходимый интеллектуальный фон, который должен разбудить коллективный интерес учащихся.
Слайд 76Типы ситуаций успеха
"Мнимый успех": удовлетворенность учащихся невысокими достижениями при объективной возможности
иметь более высокие успехи
Задачи педагога - преодоление ситуаций мнимого успеха путем создания таких условий, при которых учащийся повышает свои достижения.
Слайд 77Типы ситуаций успеха
"Опасный успех" - разновидность мнимого успеха:
1) не хочет
выделяться на фоне общей низкой активности одноклассников, пассивного педагогического состава;
2) не хочет терять дружбу с "представителями оппозиции" класса;
3) достижение успеха путем использования шпаргалок, подсказывания, списывания, подкупа и т.д.
2) не хочет терять дружбу с "представителями оппозиции" класса;
3) достижение успеха путем использования шпаргалок, подсказывания, списывания, подкупа и т.д.
Задача учителя
- вести воспитательную работу с классом в целом
Слайд 78Учитель должен создать источник внутренних сил ребенка, рождающий энергию для преодоления
трудностей, желания учиться;
Учитель должен создать такие условия, в которых ребенок испытывал бы уверенность в себе и внутреннее удовлетворение;
Он должен помнить, что ребенку необходимо помогать добиваться успеха в учебной деятельности.
Учитель должен создать такие условия, в которых ребенок испытывал бы уверенность в себе и внутреннее удовлетворение;
Он должен помнить, что ребенку необходимо помогать добиваться успеха в учебной деятельности.
А для этого нужно создавать ситуации успеха!
Слайд 79Алгоритм
создания ситуации успеха
Вербальными и не вербальными средствами.
Подбадривающие слова
и мягкие интонации, мелодичность речи и корректность обращений.
Открытая поза и доброжелательная мимика.
Открытая поза и доброжелательная мимика.
Слайд 80 Главным для нас должен являться внутренний мир ребенка, как целостное
явление, в котором невозможно "разорвать" эмоции и разум, воспитание и обучение, дом и школу, друзей по классу.
Слайд 81Решение педсовета (проект).
1. Совершенствовать формы работы с родителями в развитии познавательных
интересов и способностей школьника.
2. Использовать различные методы ( использование ТСО, ИКТ, проведение уроков в нетрадиционной форме и т.д.) для формирования познавательных процессов личности младшего школьника.
3. Применять различные средства стимулирования учащихся с целью самосовершенствования своих познавательных способностей.
4. Дополнение к решению педсовета.*
2. Использовать различные методы ( использование ТСО, ИКТ, проведение уроков в нетрадиционной форме и т.д.) для формирования познавательных процессов личности младшего школьника.
3. Применять различные средства стимулирования учащихся с целью самосовершенствования своих познавательных способностей.
4. Дополнение к решению педсовета.*
