средняя общеобразовательная школа » Советского района РМЭ
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Использование приемов мнемотехники
Содержание
- 1. Презентация Использование приемов мнемотехники
- 2. Мнемотехника в переводе с греческого - «искусство
- 3. Проблемы речи :Односложная, состоящая лишь из простых
- 4. Необходимо научить детей связно, последовательно , грамматически
- 5. Факторы, облегчающие процесс становления связной речиНаглядность (С.Л. Рубинштейн, А.М.Леушина, Л.В.Эльконин и др.)Создание плана высказываний (Л.С. Выготский)
- 6. Суть мнемосхем заключается в следующем: на каждое
- 7. МнемоквадратыМнемодорожкиМнемотаблицы
- 8. Использование мнемотаблицДля обогащения словарного запасаПри обучении составлению
- 9. Слайд 9
- 10. Модельные схемыслужат своеобразным зрительным планом для создания
- 11. Последовательность работы с мнемотаблицами:1. Введение элементов символов
- 12. Осень
- 13. ЛисаЛисенок
- 14. Белочка
- 15. Заучивание стихов и потешекСосулькаВесна
- 16. Составление творческих рассказов
- 17. Результатыу детей увеличивается круг знаний об окружающем
- 18. Связная речь является важным показателем умственных способностей ребенка …
- 19. В огороде много гряд…Ходит повар в колпаке-http://bigslide.ru/pedagogika/27139-mnemotehnika-v-razvitii-svyaznoy-rechi-u-doshkolni.htmlКартинки
Мнемотехника в переводе с греческого - «искусство запоминания». Это система методов и приемов, обеспечивающих успешное запоминание, сохранение и воспроизведение информации, знаний об особенностях объектов природы, об окружающем мире, эффективное запоминание структуры рассказа, и, конечно, развитие речи
Слайд 1«Использование приемов мнемотехники
в развитии речи младших школьников»
Мичеева Е.Г.
учитель-логопед
МОУ «Вятская
Слайд 2Мнемотехника
в переводе с греческого - «искусство запоминания». Это система методов
и приемов, обеспечивающих успешное запоминание, сохранение и воспроизведение информации, знаний об особенностях объектов природы, об окружающем мире, эффективное запоминание структуры рассказа, и, конечно, развитие речи
Слайд 3Проблемы речи :
Односложная, состоящая лишь из простых предложений речь. Неспособность грамматически
правильно построить предложение.
Бедность речи. Недостаточный словарный запас.
Употребление нелитературных слов и выражений.
Бедная диалогическая речь: неспособность грамотно и доступно сформулировать вопрос, построить краткий или развёрнутый ответ.
Неспособность построить монолог: например, сюжетный или описательный рассказ на предложенную тему, пересказ текста своими словами.
Отсутствие логического обоснования своих утверждений и выводов.
Отсутствие навыков культуры речи: неумение использовать интонации, регулировать громкость голоса и темп речи и т. д.
Плохая дикция.
Бедность речи. Недостаточный словарный запас.
Употребление нелитературных слов и выражений.
Бедная диалогическая речь: неспособность грамотно и доступно сформулировать вопрос, построить краткий или развёрнутый ответ.
Неспособность построить монолог: например, сюжетный или описательный рассказ на предложенную тему, пересказ текста своими словами.
Отсутствие логического обоснования своих утверждений и выводов.
Отсутствие навыков культуры речи: неумение использовать интонации, регулировать громкость голоса и темп речи и т. д.
Плохая дикция.
Слайд 4
Необходимо научить детей связно, последовательно , грамматически правильно излагать свои мысли,
рассказывать о различных событиях окружающей жизни.
В данное время дети перенасыщены информацией, необходимо чтобы процесс обучения был интересным и развивающим.
В данное время дети перенасыщены информацией, необходимо чтобы процесс обучения был интересным и развивающим.
Слайд 5Факторы, облегчающие процесс становления связной речи
Наглядность (С.Л. Рубинштейн, А.М.Леушина, Л.В.Эльконин и
др.)
Создание плана высказываний (Л.С. Выготский)
Создание плана высказываний (Л.С. Выготский)
Слайд 6Суть мнемосхем
заключается в следующем: на каждое слово или маленькое словосочетание
придумывается картинка (изображение); таким образом, весь текст зарисовывается схематично. Глядя на эти схемы – рисунки ребёнок легко воспроизводит текстовую информацию.
Слайд 8Использование мнемотаблиц
Для обогащения словарного запаса
При обучении составлению рассказов
При пересказах художественных произведений
При
отгадывании и загадывании загадок
При заучивании стихов
При заучивании стихов
Слайд 10Модельные схемы
служат своеобразным зрительным планом для создания монологов, помогают детям выстраивать:
-
строение рассказа,
- последовательность рассказа,
- лексико-грамматическую наполняемость рассказа.
- последовательность рассказа,
- лексико-грамматическую наполняемость рассказа.
Слайд 11Последовательность работы с мнемотаблицами:
1. Введение элементов символов (формы, величины, действия).
2.
Использование опорных схем на всех видах занятий, различных видов деятельности (для выработки у ребёнка привыкания, понимания, что символ универсален).
3. Введение отрицаний.
4. Сочетание символов, чтение цепочки их.
5. Самостоятельный поиск детьми изображений, символизирующих какое-либо качество. (Задача этого этапа - активный поиск изображений, умение аргументировать свой выбор.)
6. Творческое создание детьми опорных схем.
3. Введение отрицаний.
4. Сочетание символов, чтение цепочки их.
5. Самостоятельный поиск детьми изображений, символизирующих какое-либо качество. (Задача этого этапа - активный поиск изображений, умение аргументировать свой выбор.)
6. Творческое создание детьми опорных схем.
Слайд 17Результаты
у детей увеличивается круг знаний об окружающем мире;
появляется желание пересказывать
тексты, придумывать интересные истории;
появляется интерес к заучиванию стихов и потешек;
словарный запас выходит на более высокий уровень;
дети преодолевают робость, застенчивость, учатся свободно держаться перед аудиторией.
появляется интерес к заучиванию стихов и потешек;
словарный запас выходит на более высокий уровень;
дети преодолевают робость, застенчивость, учатся свободно держаться перед аудиторией.
Слайд 19В огороде много гряд…
Ходит повар в колпаке-http://bigslide.ru/pedagogika/27139-mnemotehnika-v-razvitii-svyaznoy-rechi-u-doshkolni.html
Картинки из книги Т.Б. Полянской
«Использование метода мнемотехники в обучении рассказыванию детей дошкольного возраста» - СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС»,2010.
