Презентация, доклад для работы классного руководителя по родительскому всеобучу Школа и семья как партнёры в воспитании детей

себя в дому. Себастьян Бранта.

Что такое хорошо и что такое плохо

знают, откуда берутся дети, но мало кто знает, что с ними делать потом. Е.О. Комаровский

представления о воспитании ребенка и необходимости в нем участвовать
Убедить родителей в необходимости формирования внутренней культуры и помочь им в ее формировании
Помочь поддержке взаимного уважения и доверия между родителями и детьми
И наконец:
Ознакомить родителей с целями и задачами современной системы образования и объяснить им, что делать, для того, чтобы совместно достичь этих целей.

ни от чего.
Каждый ребенок должен жить в атмосфере искренности и доброты.
Ребенок должен иметь право на разъяснение и рассуждение.
Исключение из правил организации жизни в семье безнравственных приемов наказания ребенка.
Закон понимания ребенком слов «можно», «надо», «нельзя».
Традиции и обычаи семьи должны быть окраше­ны положительными эмоциями и чувствами.
Родители должны демонстрировать своим детям собственную работоспособность и блага, связанные с нею.
Культивирование в семье положительных привычек.
Создание условий для общения ребенка с нравственными людьми.
 Родители должны демонстрировать красоту сво­их отношений.

выбора места жительства и рода занятий; ЖИЗНЬ ЧЕЛОВЕКА; МЕЖНАЦИОНАЛЬНЫЙ МИР; СЕМЕЙНЫЕ ТРАДИЦИИ; ЛЮБОВЬ и ВЕРНОСТЬ; ЗАБОТА о младших и старших; ПАТРИОТИЗМ; ВЕРА в РОССИЮ; ЕДИНСТВО РОССИЙСКОЙ НАЦИИ. «Таковы наши ценности, таковы устои нашего общества, наши нравственные ориентиры, А, говоря проще, таковы очевидные, всем понятные вещи, общее представление о которых и делает нас единым народом, Россией». Д.А. Медведев

К чему мы стремимся

культура;
социальная культура;
семейная культура.

актуальных и значимых для родителей проблем;
привлечение родителей к определению перспектив развития ребенка и соответственно к разработке программы действий; обеспечивающих их достижение;
участие родителей в анализе достижений ребенка, его трудностей и проблем;
поощрение, поддержка, пропаганда успехов родителей в воспитании детей.

Самое сложное в работе с детьми –это работа с их родителями.

родительский лекторий,
- тематические конференции, «круглые столы»,
- вечера вопросов и ответов
- дни открытых дверей для родителей,
- презентации,
- привлечение родителей к участию в оформлении предметных газет, выставок работ учащихся, текстовых и фотоматериалов, к изготовлению наглядных агитаций;
- привлечение родителей к руководству школьными кружками;
- участие родителей в подготовке и проведению внеклассной и внешкольной работы с учащимися;
- привлечение родителей к совместной деятельности с ребенком,.
2. Индивидуальные
- индивидуальные беседы с родителями и другими членами семьи
- посещение семьи для знакомства с домашними условиями жизни ребенка

и детей, членов семьи;
оказание помощи в осознании позитивных и негативных ситуаций.
Следует опираться на нормы:
чувство ответственности перед родителями учащихся за обучение и воспитание их детей, за их психолого-педагогическую компетентность;
активный и постоянный поиск педагогических контактов с родителями(а не обращение к ним лишь в тех случаях, когда необходима их помощь);
уважительное отношение к родительским чувствам, недопущение небрежной и необоснованной оценки способностей детей и их поведения;
повышение авторитета родителей в глазах детей ( показ детям наиболее ценных качеств их родителей, учет этих качеств и способностей родителей в педагогической деятельности);
тактичность и обоснованность при предъявлении необходимых требований к родителям( при этом важно не перекладывать на них свои обязанности);
терпение при поступление критических заявлений в свой адрес, учет их в процессе профессионального саморазвития.

дело – воспитывают ребенка, 2. не доверять информационным источникам со стороны, добивайтесь непосредственной встречи, 3. не стесняйтесь сказать о мучающих вас вопросах – ведь если вы не спросите, то вопросы останутся, и проблема не уйдет, 4. не обсуждайте с другими родителями поведение и обучение не их детей, - это может вызвать отрицательную реакцию, 5. воспринимайте критику позитивно, делайте выводы, 6. если вы считаете, что вы правы, скажите об этом друг другу – и попробуйте найти истину.