Презентация, доклад для проведения педсовета О введении профессионального стандарта педагога

- 5 минут

ПЯТЬ СТРОЧЕК ПО ПРАВИЛАМ (СИНКВЕЙН) 1-я строчка это называние темы одним словом. Чаще это существительное, но может быть и местоимение. 2-я строчка это определение темы в двух прилагательных или причастиях. 3-я строчка это три глагола, показывающих действие в рамках темы. 4-я строчка фраза из четырёх слов, показывающая отношение автора к этой теме. 5-я строчка завершение темы. Как правило, это синоним первого слова, выраженный любой частью речи.

на деле два прогноза развития перспектив образования в стране:

консервативная стратегия, принуждающая к вынужденной фиксации профстандарта

конструктивная стратегия, нацеленная в будущее

уже не втянешь в спор
И не заластишь.
Оно распахнуто, как бор,
Всё вглубь, всё настежь!

в силу новый документ «Профессиональный стандарт педагога» (утвержден 18 октября 2013 года приказом министерства труда и социальной защиты № 544н).

1 января 2019

и личности
учителя

соответствия имеющихся у него компетенций требованиям рынка труда и конкретного работодателя;
Для системы профобразования –  разработка образовательных стандартов  и программ, соответствующих  требованиям рынка труда.

Телевизоры,
Ядерные реакторы
Телефоны
Обязательное
всеобщее образование

- нам нужно подготовить учащихся к ИХ будущему, а не НАШЕМУ прошлому.
(Йан Джукс, педагог и футуролог)

ЭТО, КАК УЖЕ БЫВАЛО НЕ РАЗ, ПРИХОДИТСЯ В КРАЙНЕ НЕБЛАГОПРИЯТНЫХ УСЛОВИЯХ.

ЯМБУРГ
ЕВГЕНИЙ АЛЕКСАНДРОВИЧ

влиять на других - лидеров

Представляющих мир в образах

Дети – «золотые руки»

Любознательность и воображение

Прирост мышечной силы

ограниченными возможностями:
дисгармоническое развитие (психопатия) - 26,5%
психическое недоразвитие (олигофрения) - 22,5%;

терпимость, умение сопереживать

НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ,
ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ,
СРЕДНЕЕ ОБЩЕЕ
ОБРАЗОВАНИЕ

НА ДОЛЖНОСТЬ «ПЕДАГОГ»

2. ПРИ ПРОВЕДЕНИИ АТТЕСТАЦИИ ПЕДАГОГОВ ОО

учащимся, для которых он не родной

Работа с учащимися, имеющими проблемы в развитии

Работа с девиантными, зависимыми, социально запущенными и социально уязвимыми учащимися, имеющими серьезные отклонения в поведении

Работа с одаренными учащимися

НА РЕЗУЛЬТАТ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ РЕБЕНКА

2. ОБЕСПЕЧИТЬ НЕОБХОДИМУЮ ПОДГОТОВКУ ПЕДАГОГА ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ ВЫСОКИХ РЕЗУЛЬТАТОВ ЕГО ТРУДА

3. ОБЕСПЕЧИТЬ НЕОБХОДИМУЮ ОСВЕДОМЛЕННОСТЬ ПЕДАГОГА О ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫХ К НЕМУ ТРЕБОВАНИЯХ

4. СОДЕЙСТВОВАТЬ ВОВЛЕЧЕНИЮ ПЕДАГОГА В РЕШЕНИЕ ЗАДАЧИ ПО ПОВЫШЕНИЮ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ

подготовка выступления
- представление итогов работы в группах.
группа: Обучение Машинец А.А. к. 3-7
группа: Воспитание Иванова С.И. к. 2-6
группа: Развитие Плаксий Т.Ю. к 2-5

учителем и хоронят его в том же звании, разве что прибавляя слово пенсионер. Он – артист, но его слушатели и зрители не аплодируют ему.
Он – скульптор, но его труда никто не видит.
Он – врач, но его пациенты редко благодарят его за лечение и далеко не всегда хотят лечиться.. Где ему взять силы для каждодневного вдохновения? Только в самом себе, только в сознании величия своего дела. И только в поддержке всего общества, в уважении общества к нему, учителю. Будни захлестывают его – планы, журнал, отметки, родители, методкомиссия, директор, инспектор, мелкие разговоры в учительской… А ему надо все это оставить у порога в класс и войти к детям с возвышенно настроенной душой…»

и развития учащихся, которые зависят далеко не только от педагога. «Соавторами» учителя и воспитателя выступает природа и общество, равно как и обстоятельства жизни.
В стандарте содержится утверждение, не вызывающее протеста и сомнения. Это тезис о том, что требовать от учителя можно только то, чему учителя научили. «Но от педагога нельзя требовать то, чему его никто никогда не учил».
Следовательно, введение нового профессионального стандарта педагога должно неизбежно следовать за изменением стандартов его подготовки и переподготовки в высшей школе и в центрах повышения квалификации

сложносформированный
Изучать,самодиагностироваться, самосовершенствоваться
сочетание норм
Работа над собой

совершенствование деятельности учителей-предметников по повышению профессиональной компетентности в условиях реализации Профессионального стандарта педагога.

2. Включить в тематику заседаний школьного Методического совета и школьных методических объединений изучение перечня профессиональных компетенций учителя в условиях внедрения профессиональных стандартов. Срок: до 30.04.2018 г., отв.: руководители ШМО

3. Использовать возможности психологических тренингов в целях формирования профессиональных компетенций педагогов. Срок: II полугодие 2017-2018 учебного года. Ответственные – социально-психологическая служба.

4.Учителям совершенствовать педагогическую практику, позволяющую эффективно вовлечь в образовательный процесс учеников с разными стартовыми возможностями: со специальными потребностями в образовании, одарённых учеников, учеников, для которых русский язык не является родным, учеников с ОВЗ и т.д. Срок : постоянно. Отв. учителя начальных классов, учителя-предметники.

5.Методическим объединениям учителей в ходе введения и реализации ФГОС адаптировать методическую работу по повышению профессиональной компетентности в условиях ФГОС. Срок: постоянно. Отв. – заместители директора по УВР и ВР

6.Ввести в практику подготовки к аттестации обязательное самообследование учителя. Срок : межаттестационный период.