Презентация, доклад Автоматизация звука ж.

словосочетаниях и предложениях, подгрупповое)

продолжать учить определять наличие и место звука [Ж] в словах; продолжать учить в образовывать уменьшительно-ласкательные формы у существительных; совершенствование грамматического строя речи
Коррекционно-развивающие: : развивать логическое мышление, речь, восприятие, внимание, память, тонкую и артикуляционную моторику, развивать фонематическое восприятие
Воспитательные: воспитывать интерес к слову, мотивацию к занятиям

зеркала.

совсем не ядовит.
И у него не грозный вид. Кто это?
УЖ

Ищет в них лягушек разных. Кто это?
ЖУРАВЛЬ

потому, что гордый нрав,
А потому, что он?
Жираф

альвеолам. Язык в форме «чашечки».
2) Губы округлены и выдвинуты вперед
3) Зубы сближены
4) Верхние резцы находятся над нижними.
5) Голосовые складки работают.
6) Звук [ ж ] звонкий.

и нижние зубы, при этом удерживать позу на счет от 1 до 5.

положении некоторое время. Зубы сомкнуты. Повторить 3—4 раза.

форму чашечки, слегка загнув вверх боковые края и кончик языка.

ежата;
Мама ежат –…;
Домик у них – …;
Ласково называют ежа – ...
Уж – .

двоих ежей гляжу.
Жу-жу-жу – ближе, ближе подхожу.
Жи-жи-жи – ежик, желудь покажи!
Жа-жа-жа – испугали мы ежа.
Жи-жи-жи – убежали прочь ежи.

желуди. Где желуди?
Журчат ручьи. Что журчит?
Мухи жужжат. Кто жужжит?

приземлился на жакет.
Пляж, стрижи, жук, жакет, пейзаж, гараж,ужи,дождик - булыжник.

о чем мы сегодня говорили.