Презентация, доклад на тему Предупреждение негативного воздействия педагогических, физиолого-гигиенических, социопсихологических факторов на здоровье учащихся

воздействия педагогических, физиолого-гигиенических, социопсихологических факторов на здоровье учащихся

педагогические
экономические физиолого-гигиенические
социальные социопсихологические

внешкольные

внутришкольные

организация физического воспитания.

(сверстники),
взаимоотношения «учитель – родители»

вредное воздействие
корректируемых и избавляться от устранимых факторов.

процесса;
3)несоответствие методик и технологий обучения возрастным и функциональным возможностям школьников;
4)нерациональная организация учебной деятельности (в том числе физкультурно-оздоровительной работы);
5)низкая грамотность педагогов и родителей в вопросах охраны и укрепления здоровья.

факультативов и т.п.).
(скрытый) вариант
реальное уменьшение количества учебных часов при сохранении или даже увеличении объема учебного материала

учебного процесса)

расписание, в котором увеличено количество учебных часов, сокращена продолжительность перемен, отсутствует активный отдых, контрольные и самостоятельные работы проводятся в один день и т.п

организации и объему учебной и внеучебной нагрузки учащихся
Использование при составлении расписание трудности учебных предметов, позволяющей строить расписание уроков с учетом каждой возрастной группы
Применение здоровьесберегающих технологий в учебном процессе (проблемное обучение, дифференцированное обучение, проектное обучение, развивающее обучение, игровые технологии технология критического мышления)
 В начальной школе:
Безотметочное обучение, при котором фиксация результатов обучение в первых классах ведется в Листах индивидуальных достижений учащихся, что позволяет создать систему портфолио.
Подвижный способ обучения со сменой динамических поз.
В средней и основной школе:
Переход к предпрофильной подготовке и профильному обучению как средству, позволяющему учитывать склонности и интересы учащихся, снижающему уровень тревожности

условий для развития ребенка и сохранение его здоровья
Состояние и содержание здания и помещений в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами
Организация качественного горячего питания (Школьная столовая должна обеспечивать всех учащихся полноценным горячим питанием, что не только благоприятно повлияет на состояние здоровья учащихся, но и позволит без ущерба для здоровья школьников проводить различные виды деятельности во вторую половину дня(посещение ГПД, занятия в кружках, секциях, клубах по интересам) )

благодаря которым можно снять статическую нагрузку и корректировать личностные качества детей ;
Физкультминутки и динамические паузы на уроке, позволяющие поддержать работоспособность школьников, снять утомление с конкретных физиологических систем;
Комплекс упражнений для профилактики близорукости и снятия зрительного утомления.

заболеваний(прививки, витаминизация, и т.п.);
- Анализ результатов динамических наблюдений за состоянием здоровья;
-Введение карты здоровья класса (школы);
Комплексная педагогическая, психологическая и социальная помощь детям
со школьными проблемами;
Привлечение медицинских работников-специалистов к проведению
медицинских осмотров в школе.

- жесткая агрессивная среда, конфликтные ситуации с педагогами и сверстниками, конфликты между родителями и школой, при которых страдающая сторона – ребенок;
- социально обусловленные болезни (наркомания, алкоголизм, венерические заболевания и т.п.).

жестким педагогом текущая заболеваемость в 3 раза выше, а число вновь возникающих неврологических расстройств в 1,5–2 раза больше, чем в классах со спокойным, внимательным и доброжелательным педагогом (при прочих равных условиях обучения).

здорового образа жизни
- профилактические беседы
- классные часы
- тематические уроки и т.д.
2. Организация системы просветительской и методической работы с педагогами, специалистами и родителями
- родительские собрания, темы которых связаны с укреплением и сохранением здоровья у школьников;
- наглядная пропаганда ЗОЖ;
- беседы и консультации по предупреждению заболеваний, по сохранению и укреплению эмоционального здоровья;
- анкетирование;
- дни открытых дверей.
 

прошедших экспертизу;
обеспечение переподготовки кадров;
создание инфраструктуры для оздоровительной деятельности;
влияние на социальные (и экономические) факторы;
контроль и влияние на психологические факторы.

и воспитания;
индивидуальный подход к обучению и воспитанию;
создание эффективного психологического климата в классе;
влияние на микросоциум (коллектив класса, учебной группы);
просвещение учащихся;
мотивация учащихся;
взаимодействие с семьей.

оздоровления ребенка;
формирование морали, социальных установок;
формирование мотивации;
передача культурной традиции;
взаимодействие с учителем в проблемных ситуациях;
влияние на психологические внутришкольные факторы.

самих учащихся:

формирование собственной мотивации к здоровью;
формирование привычки соблюдать гигиенические правила и нормы;
изучение учебного материала и соотнесение его с собственным опытом;
нацеленность на поиск позитивного выхода в проблемных ситуациях.

детей.

чтобы снять напряжение и повысить настроение.