Презентация, доклад на тему Педсовет МОТИВАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ НА УРОКЕ И СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ ЕЕ РЕАЛИЗАЦИИ

в ход этот процесс, дающей ему направление«
Л.С. Выготский

РЕАЛИЗАЦИИ

повышение качества образования

уроке и созданию условий для ее реализации;
Используя практический опыт учителей выявить наиболее эффективные методы, формы, приемы формирования учебной мотивации в процессе организации образовательного процесса.
Определить перспективы работы педагогов по развитию у учащихся мотивации обучения и стимулированию учебно-познавательной деятельности.

к действию.
- причина, побуждающая к деятельности, а цель – это то, к чему стремиться человек, выполняя эту деятельность.

Потребность-мотив-цель. (хочу) (интересуюсь) (умею)
Охарактеризовать мотив – значит ответить на вопрос, ради чего деятельность выполняется.

активность»
(Немое Р. Психоло­гия. М.: Просвещение, 1995).
Деятельность без мотива или со слабым мотивом или не осуществляется вообще, или оказывается крайне неустойчивой.

на выполнение учебной деятельности.
Учебная мотивация - это направленность ученика на учебную деятельность, отража­емый в индивидуальном сознании личностный смысл учения.

так или иначе с содержанием учебной деятельности.

связаны с удовлетворением в учебной деятельности социально-психологических потребностей личности.

не связаны с деятельностью.

т.е. интерес к знаниям и способам его добывания;
мотив достижения, реализуемый и удовлетворяемый на основе и через успехи в учебной деятельности;
-мотивы, связанные с содержанием учебной деятельности;
-мотивы, связанные с глубиной интереса к знаниям, к занимательным фактам, явлениям, к существенным свойствам явлений, первым дедуктивным выводам, ключевым идеям и т.д.
-мотивы, свидетельствующие об интересе к способам добывания знаний — методам научного познания;
-мотивы, свидетельствующие об интересе к саморегуляции учебной работы, рациональной организации своего труда;
-мотивы, связанные с профессиональным самоопределением в старших классах, придающие личностную значимость содержанию предметов, полезных для будущей профессии.
-мотивы становятся основой самообразования, направленности школьников на совершенствование способов познания.

стремление развить какие-либо умения, качества;
- интерес к процессу решения,
- интерес к поиску наиболее рационального способа, к результату процесса и т.д.

мотивы получения одобрения и избегания порицания от окружающих (мотивы поощрения и наказания).
- стремление быть полезным обществу,
- чувство ответственности перед родителями, учителем.
- чувство ответственности, долга как часть мировоззрения личности
- стремление занять определённую позицию, место среди окружающих, полу­чить их одобрение, заслужить авторитет.
- попытка самоутверждения — в желании занять место лидера, оказать влияние на других учеников, до­минировать в группе или классе и т.д.
- желании общаться, взаимодействовать с другими людьми, осмысливать формы взаимоотношений с учителями, товарищами, совершенствовать их (потребность в общении);.
- яркие положительные эмоции могут служить самостоятельными побудителями к учению.
- Этот мотив — основа самовоспитания, самосовершенствования.

действует из-за давления родных, учителей и т.д.
- желание получить хорошую отметку,
- желание показать умение решать задачи,
- добиться похвалы учителя и т.д.

формы, методы,
приемы

Использование в качестве поддержки изучаемого материала компьютерных программ.