- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Мультимедийная презентация ДИАГНОСТИКА ПЕРЕЖИВАНИЯ ОДИНОЧЕСТВА ПОДРОСТКОВ НА ЭТАПЕ ИХ ВЗРОСЛЕНИЯ
Содержание
- 1. Мультимедийная презентация ДИАГНОСТИКА ПЕРЕЖИВАНИЯ ОДИНОЧЕСТВА ПОДРОСТКОВ НА ЭТАПЕ ИХ ВЗРОСЛЕНИЯ
- 2. Актуальность и цель исследованияПроблема переживания одиночества людьми
- 3. Задачи исследованияТеоретические задачи исследованияизучить теоретические аспекты проблемы
- 4. Объект исследования – одиночество подростков в ситуации
- 5. Методы исследованияметоды теоретического анализа и обобщения подходов
- 6. Эмпирическая база исследованияВ исследовании особенностей проявления одиночества
- 7. Направления анализа результатовАнализ результатов исследования позволил
- 8. ВыводыПроведя анализ и интерпретацию результатов по методике
Актуальность и цель исследованияПроблема переживания одиночества людьми существовала на протяжении всей истории человечества. Особенно часто стало встречаться подростковое одиночество, которое по своей природе сильно отличается от одиночества взрослого, уже сформировавшегося человека.Цель: изучить особенности переживаний одиночества младших
Слайд 2Актуальность и цель исследования
Проблема переживания одиночества людьми существовала на протяжении всей
истории человечества. Особенно часто стало встречаться подростковое одиночество, которое по своей природе сильно отличается от одиночества взрослого, уже сформировавшегося человека.
Цель: изучить особенности переживаний одиночества младших и старших подростков на этапе их взросления.
Цель: изучить особенности переживаний одиночества младших и старших подростков на этапе их взросления.
Слайд 3Задачи исследования
Теоретические задачи исследования
изучить теоретические аспекты проблемы переживаний подростками одиночества;
выявить факторы
взросления, определяющие одиночество подростков
Эмпирические задачи исследования
разработать программу эмпирического исследования: определить методы и методики исследования;
проанализировать результаты исследования особенностей переживаний одиночества подростками.
Слайд 4
Объект исследования – одиночество подростков в ситуации их взросления.
Предмет исследования –
особенности переживания одиночества у подростков разных возрастных групп.
Слайд 5Методы исследования
методы теоретического анализа и обобщения подходов к проблеме исследования;
методы
эмпирического исследования:
1) проективный метод «Незавершенные предложения» T. Szustrowa в переводе Т.И. Пашуковой и П.В. Лушина (1991), вариант Т.Ю. Андрущенко (1999);
2) опросный метод: Дифференциальный опросник одиночества (Е.Н.Осин, Д.А. Леонтьев);
методы качественно-количественной обработки и интерпретации данных;
методы статистического анализа (критерий U Манна-Уитни).
1) проективный метод «Незавершенные предложения» T. Szustrowa в переводе Т.И. Пашуковой и П.В. Лушина (1991), вариант Т.Ю. Андрущенко (1999);
2) опросный метод: Дифференциальный опросник одиночества (Е.Н.Осин, Д.А. Леонтьев);
методы качественно-количественной обработки и интерпретации данных;
методы статистического анализа (критерий U Манна-Уитни).
Слайд 6Эмпирическая база исследования
В исследовании особенностей проявления одиночества у подростков на этапе
их взросления принимало участие 28 обучающихся, из них: 13 девочек, 15 мальчиков
6-7-ых классов, в возрасте от 11 до 13 лет.
Слайд 7Направления анализа
результатов
Анализ результатов исследования позволил нам сравнить младших и старших
подростков на этапе их взросления:
По типу взрослости (ориентация на внешние проявления взрослости; ориентация на качества взрослого человека; социально-моральный тип взросления; учебно-интеллектуальный тип)
по отношению к одиночеству по шкалам (общее переживание одиночества, зависимость от общения, позитивный смысл одиночества).
По типу взрослости (ориентация на внешние проявления взрослости; ориентация на качества взрослого человека; социально-моральный тип взросления; учебно-интеллектуальный тип)
по отношению к одиночеству по шкалам (общее переживание одиночества, зависимость от общения, позитивный смысл одиночества).
Слайд 8Выводы
Проведя анализ и интерпретацию результатов по методике «Незавершенные предложения» мы получили
следующие результаты, в сделанной нами выборке преобладает социально-моральный тип взрослости, то есть подростки стремятся иметь права, как у взрослого человека. Также анализ результатов дифференциального опросника показал, что уровень позитивного одиночества снижается при переходе из 6 в 7 класс.
Таким образом, можно констатировать, что поставленная в исследовании цель достигнута, а задачи решены. Сформулированная нами гипотеза подтверждена частично.
Таким образом, можно констатировать, что поставленная в исследовании цель достигнута, а задачи решены. Сформулированная нами гипотеза подтверждена частично.
