раздела коррекционно-развивающего обучения детей
учителя-логопеда
I квалификационной категории
Модиной Ольги Викторовны
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Методическая разработка раздела коррекционно-развивающего обучения детей Коррекция оптической дисграфии.
Содержание
- 1. Методическая разработка раздела коррекционно-развивающего обучения детей Коррекция оптической дисграфии.
- 2. «Мы не можем делать великие дела -
- 3. Слайд 3
- 4. Слайд 4
- 5. Слайд 5
- 6. Слайд 6
- 7. Слайд 7
- 8. устнаяписьменнаякарточки, символы, цифровой ряд, действия с мячом
- 9. Цели и задачи:Задачи:Уточнение и расширение объёма зрительной
- 10. Ожидаемые результаты:Развитие речевой памяти.2. Улучшение навыков письма
- 11. Этапы коррекционной работы:
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Итоги работы логопедического пункта за 2013-2014 учебный год.
- 15. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
«Мы не можем делать великие дела - только малые, но с большой любовью».«Умеешь сам – научи другого».
Слайд 1Муниципальное образовательное учреждение Вознесенская средняя общеобразовательная школа №2
«Коррекция оптической дисграфии».
Методическая разработка
Слайд 2«Мы не можем делать великие дела - только малые, но с
большой любовью».
«Умеешь сам – научи другого».
Слайд 8устная
письменная
карточки, символы, цифровой ряд, действия с мячом и хлопками
вставка зашифрованных букв,
работа с деформированными предложениями и текстом
Слайд 9Цели и задачи:
Задачи:
Уточнение и расширение объёма зрительной памяти.
2. Формирование и развитие
зрительных восприятий и представлений.
3. Развитие зрительного анализа и синтеза.
4. Развитие зрительно-моторной координации.
5. Формирование речевых средств, отражающих зрительно-пространственные отношения.
6. Обучение дифференциации смешиваемых по оптическим и кинетическим признакам букв.
3. Развитие зрительного анализа и синтеза.
4. Развитие зрительно-моторной координации.
5. Формирование речевых средств, отражающих зрительно-пространственные отношения.
6. Обучение дифференциации смешиваемых по оптическим и кинетическим признакам букв.
Цель: Выявление и устранение предпосылок оптической дисграфии.
Слайд 10Ожидаемые результаты:
Развитие речевой памяти.
2. Улучшение навыков письма под диктовку, самостоятельного письма.
3.
Повышение возможностей самоконтроля.
4. Формирование зрительно-пространственных отношений.
5. Снижение количества ошибок, вызванных дисграфией.
4. Формирование зрительно-пространственных отношений.
5. Снижение количества ошибок, вызванных дисграфией.
