Презентация, доклад на тему Логопедическое занятие в подготовительной группе. Тема: звук и буква Ы

Составила: учитель-логопед Аношина В.И.
МКДОУ «Детский сад № 23»

слогах, словах, предложениях;
- познакомить с буквой «ы»;

слух;
- учить соединять звуки в слоги;
- совершенствовать умение делать звуковой анализ односложных слов;
- познакомить с буквой «ы»;
- закрепить умение составлять предложения;
- обучение употреблению предлогов.

развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику;
- расширять и пополнять словарный запас детей;
- развивать умения использовать ранее полученные знания;
- развивать умение образовывать множественное число; уменьшительно –ласкательную форму слов;
- развивать просодику (силу голоса);
- развивать мышление, память, внимание;

задания;
- воспитывать умение слушать друг друга;
- воспитывать у детей наблюдательность;
- воспитывать самоконтроль за речью;
- воспитывать желание узнавать новое.

с неверно написанными буквами,
простые карандаши, конверты с заданиями, мяч,
аудио запись (гудок парохода, звуки леса, стук колёс),
ежик Пых, предметные картинки (крокодил, бегемот, обезьяна, кит).
Буква «ы».
Конверты с предметными картинками: сыр, мыло, дым, рыба, бусы,
шкафы, усы, осы, коты, лисы, столы, диваны .
 

 

колес поезда».

Л: На чем ещё можно путешествовать? Кто-нибудь путешествовал на
пароходе?
Послушаем, как подает сигнал пароход. Аудио запись: «Сигнал парохода».

Давайте поплывем и подадим сигнал. Гудят «[ы]- [ы]- [ы]- [ы]

Доплыли до берега, и вышли на лесную поляну. Аудио запись: «Звуки леса».

Подышим свежим воздухом. Вдох через нос, выдох –ртом 4 раза.

Дети садятся на места.

будем сегодня знакомиться? Со звуком [ы].
Работа над развитием дыхания и голоса.
Поиграем: пароход проплывает вдалеке его еле слышно тихо
дадим сигнал: тихо произносят звук [ы]- [ы]- [ы]).

а сейчас рядом проплывает (громко дадим сигнал ).
[ы]- [ы]- [ы]





Чтобы правильно произносить звуки, и красиво говорить предлагаю
вам сделать гимнастику для язычка, губ и челюсти.

для языка «Горка».

Почему?
Какой фишкой обозначим?


Игра: «Поймай звук».
Цель: Развитие фонематического восприятия.

Ловят звук [ы] из ряда гласных звуков АОУЫЭАЫ и т.д.
В словах: мир, сыр, тир, дым, дом, рысь.

Определите место звука [ы] в словах : сыр, дым, рысь.

Я – Пых. Засиделся я в лесу, хочу с вами поиграть, но надо выложить
схему моего имени, с помощью фишек.

Три звука
Назови звуки. [п], [ы], [х]
Сколько согласных? Два - [п], [х]
Сколько гласных? Один - [ы]
Сколько слогов в слове? Один.
Почему? Потому что один гласный звук [ы].
Проверим, хлопками слоги.


Хлопком делят слово.

Звук [ы] гласный.

Почему? Этот звук не встречает преград.

Какой фишкой обозначим? Обозначим красной фишкой.

Выложим схему слова Пых.

звуков

А О У Ы Э А Ы и т.д.

Игра: «Определи место звука [ы]»
Цель:
Развитие фонематического восприятия.
В словах: мир, сыр, тир, дым, дом, рысь. Звук [ы] стоит в середине слов.

много друзей. Я буду показывать одного друга, а вы будите называть, когда их много:

Дилы- Дилы- Дилы - появились - крокодилы. Встали



Моты- Моты- Моты - спят в болоте бегемоты. Спят


Яны- Яны- Яны - по веткам скачут обезьяны. Скачут


Ты- Ты- Ты - в море плавают киты. Плывут

Звук [ы]

А слышали вы звук [ы] в начале слов? Нет, не слышали.

V. Знакомство с буквой ы.
Звук [ы] мой любимый звук, но есть не только звук, но и буква «ы».
Я принес ее вам в подарок. Выставить букву Ы
Анализ буквы:
Буква «ы состоит» из трех элементов. Палочка с животиком и еще рядом
палочка.
Ы

Вправо.




(Письмо буквы волшебным карандашом - «пальчиком» в воздухе и на парте).

Выложите с помощью палочек, нитки, конструктора букву «Ы», на выбор
самого ребенка. Животик вправо, а за ним еще палочка.

письма. В
конверте по две предметных картинки. конверты, достаньте картинки,
выберите только ту, где есть звук [ы]. (Картинки: сыр, мыло, дым, рыба,
бусы, тыква, столы, осы, коты, лисы, шкафы, шары).
Дети по цепочке отвечают.

в квартире.
В шкаф повесим мы рубашку,
А в буфет поставим чашку.
Чтобы ножки отдохнули,
Посидим чуть-чуть на стуле.
А когда мы крепко спали,
На кровати мы лежали.
А потом мы с катом
Посидели за столом,
Чай с вареньем дружно пили.
Много мебели в квартире.

На спинку кресла.





Где сидит Пых? В кресле.





Куда залез Пых? Под кресло.

Мы познакомились со звуком и буквой Ы.

Дайте характеристику звуку Звук [ы] гласный.

Кто помогал сегодня на занятии? Нам помогал ежонок Пых.

Что надо сказать Пыху? Спасибо, приходи к нам в гости ещё.

поплыли домой. Попрощайтесь с гостями.