Презентация, доклад на тему Концепция организация воспитательной работы во втором классе

ШКОЛА №12





выполнила учитель начальных классов
МОБУ СОШ №12 г.Якутска
Васильева Евдокия Николаевна

будет человеком, когда вырастет, как сложится его судьба, какую он выберет профессию. Этот вопрос встает рано или поздно перед каждым человеком.  Все начинается с детства. А детство – с семьи и школы. Семья – это, прежде всего, родители, а в школе таковыми являются учителя. Настоящий учитель запоминается на всю жизнь. Я думаю, в жизни каждого человека был хороший, добрый, настоящий учитель, тот, который способен  помочь поверить в свои силы, с которым можно поделиться всем.
     Вряд ли можно найти название профессии человека, которое звучало бы так же красиво, гордо, проникновенно, как слово учитель. Учитель, педагог – это не профессия, а скорее призвание. По точному замечанию поэта Волошина, «каждый рождается дважды», второй раз, когда «сердце горит и трепещет». Мы рождаемся во второй раз, когда избираем свою профессию, определяющую наш путь в жизни.

год работаю в школе №12 с.Пригородное. Являюсь классным руководителем второго класса первой ступени общего образования. Организация воспитательной работы в сельской местности имеет гораздо большое значение, чем в городской, так как ученики ограничены в возможности выбирать объединение по интересам. Замкнутость социального партнерства, удаленность культурных центров от школы, ограниченность сферы социальных связей учащихся создают трудности в организации образовательной и воспитательной работы в школе.
Воспитывать в детях лучшие личностные качества - вот моя задача. Ученики через досуговую деятельность раскрывают себя во всем многообразии детского мира. Я стремлюсь поддержать творческий потенциал детей, поддерживать у них стремление проявить себя.
Свою воспитательную работу вместе с родителями назвали «Мы вместе».
Анализируя взаимоотношения учащихся между собой, отношение их к школе, учебе, я обнаружила следующие противоречия:
нетерпимость детей друг к другу,
неумение трудиться на общее благо,
эгоизм, дефицит общения.

к самосовершенствованию


Задачи проекта:
Продолжить работу по созданию сплочённого коллектива.
Создать условия для развития творческих возможностей личности.
Вести нравственное воспитание, создать возможности для накопления опыта нравственных взаимоотношений.
Укреплять здоровье учащихся, воспитывать бережное отношение учеников к своему здоровью.
Воспитывать общечеловеческие качества. Способствовать развитию познавательных интересов, развитие любознательности, творческой самостоятельности.  Развивать эстетический вкус.
Проводить работу по формированию положительной мотивации к учению.

воспитательной работы во втором классе
Гипотеза исследования: воспитательная деятельность класса обеспечивает личностный рост детей при следующих условиях:
если в воспитательной деятельности школы учитываются как позитивные, так и негативные характеристики пространства Детства и существуют способы использования позитива и блокирования, нейтрализации и компенсации негатива;
если отличительными особенностями деятельности педагогов является бескорыстие, конкретное и диалектическое видение ребенка, отказ, как от его идеализации, так и от неоправданного оптимизма, что школа сможет сделать из ребенка все, что захочет; постоянное и глубокое изучение ребенка; понимание и терпимость воспитателя во взаимодействии с детьми;
опора на положительное в ребенке, постепенное ослабление отрицательных черт его характера путем осторожного внесения корректив и развитие положительных качеств;
если воспитательная деятельность становится доминантой профессиональной педагогической деятельности.

требовательности;
-       учёт возрастных особенностей;
-       стимулирования самовоспитания;
-       связи с реальной жизнью села, города, республики;
-        опоры на интересы и потребности учащихся, педагогов, родителей, учёта социального заказа сельской школе;
-        опоры на национальные, региональные и местные традиции.

воспитание и общественная деятельность;
нравственно- правовая деятельность
свободное общение; работа с родителями.

успешного взаимодействия с окружающим миром.

Задачи воспитания:
   1. Создавать условия для становления, развития и совершенствования интеллектуальных     возможностей учащихся средствами воспитательной работы;
  2. Создавать учащимся возможность проявлять свои интеллектуальные достижения в школе и за ее пределами.
  3. Изучить и влиять на кругозор учащихся, на их познавательный интерес, увлечения.

Ожидаемые  результаты:
1.  Дети  научатся  проявлять  свои  интеллектуальные  достижения  в  школе  и за её  пределами;
2.  Появится  интерес  к   расширению  общего   кругозора,  к  развитию интеллекта.

здоровья детей;
 2.  Воспитание потребности в здоровье, как жизненно важной ценности, сознательного стремления к ведению здорового образа жизни; воспитание позитивного отношения учащихся к урокам физической культуры и занятиям спортом;
 3. Формирование чувства ответственности к своему здоровью и здоровью окружающих людей.
Ожидаемые  результаты:
 1. У детей  формируются   умения и навыки  санитарно- гигиенической культуры, приучаются к здоровому образу жизни.

видеть прекрасное;
развитие художественных способностей;
воспитание чувства любви к прекрасному.
Ожидаемые  результаты:
1.      Дети  знакомятся  основными направлениями  эстетической культуры.
2.      Получат   развитие художественных способностей.
3.      Воспитывается любовь к прекрасному.

ученик понял, что даже будни может труд сделать праздничными днями;
Приобщение учащихся к общественной работе, воспитание сознательного отношения к своим обязанностям, формирование трудового образа жизни.

Ожидаемые  результаты:
Приобщение учащихся к общественной работе
Воспитание сознательного отношения к своим обязанностям
Формирование трудового образа жизни.
Уважительное отношение к труду других людей

совершения нравственно- -оправданных поступков;
знакомить учащихся с нравственными законами и поступками предыдущих поколений;
ознакомить учащихся с основными правами, сформировать их внутреннюю и внешнюю правовую культуру, чтобы основные нравственные  качества (справедливость, уважение, сострадание, доброжелательность, чувство собственного достоинства) стали неотъемлемой частью их жизни;
воспитание волевых качеств ученика, способности к критическому осмыслению своих сильных и слабых сторон.
Ожидаемые  результаты:
1. Учащиеся  научаться воспитывать в себе такие  качества: как доброта, вежливость, честность, правдивость, дружелюбие, взаимовыручка.

семьи, ее психологическим климатом, особенностями поведения ребенка в семье.
 2. Изучение семей учащихся;
Организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций и собеседований;
Привлечение родителей к школьной жизни;
  4.Совместное проведение досуга.
 
Свободное  общение
 1. Изучение положения каждого ребенка в коллективе и его проблем в общении со сверстниками;
 2. Создание в классе  положительной эмоциональной атмосферы общения;
 
Ожидаемые  результаты:
У родителей  повысится  заинтересованность  школьной жизнью  детей.
Дети  научаться  жить  дружно,  сплочённо.
 

главная цель, поэтому успеваемость 100%, уровень качества образования 75%.
Во вторых, изучение уровня воспитанности детей показывает положительную динамику.
В – третьих, повысилось в положительную сторону межличностные отношения моих детей.
Далее удовлетворенность учащихся школьной жизнью также показывает хороший результат. Такой же показатель у родителей по  жизнедеятельностью классного коллектива.
Вся работа сопровождается под девизом «Мы вместе!».
Считаю, что еще рано делать выводы.  Потому что наша деятельность только начинается…

                                                      Благодарю за внимание.