Презентация, доклад на тему Компьютерная зависимость детей и подростков: признаки, симптомы, последствия. Как избавить ребенка от компьютерной зависимости.

детей

а в том, что человек однажды начнет мыслить, как компьютер

Сидни Дж. Харрис

в определенной деятельности (в случае с компьютерной зависимостью – работа за компьютером).

зависимости от игр на компьютере.

использованию компьютера, а его выключение приводит только к скандалу;
ребенок игнорирует все дела по дому, включая свои обязанности;
праздникам, общению с близкими и друзьями предпочитает интернет;
ребенок сидит в сети даже во время обеда и в ванной;
если у ребенка забирают ноутбук, он выходит в сеть через телефон;

которое ребенок тратит на компьютер, начинает страдать учеба;
оставшись без доступа к интернету, ребенок становится раздражительным и агрессивным;
ребенок не знает, чем себя занять без доступа к компьютеру;
ребенок не дает контролировать, чем именно он занимается в интернете.

снижается работоспособность;
наблюдаются нарушения социального развития ребенка;
ухудшается здоровье ребенка;
повышается риск суицидального и агрессивного поведения.

усвоению социальных способов взаимодействия с окружающими предметами.
А также эмоциональное общение с родителями.

он медленнее обучается действиям с предметами, которые в данном возрасте служат основой для развития его интеллекта.

(режиссерская и ролевая игра).
Ребенок учится взаимодействовать со сверстниками, обучается выполнять правила игры, тем самым развивая свой волевой контроль за собственным поведением, учится нормам социального поведения.

игры со сверстниками, которые моделируют социальные, приемлемые модели поведения.

контактов со сверстниками

превращается в костыль, замещающий и прекращающий развитие собственных способностей человека, ребенка.

отклоняющееся.
Как любое поведение обуславливается двумя причинами:
желанием что-то получить, достичь;
желанием чего-то избежать.

возможностям.
Прежде чем что-то добиваться от ребёнка, сами чётко определите, что вы хотите достичь.
Когда цель поставлена, разбейте путь её достижения на небольшие подцели и отмечайте для себя, когда они будут достигаться.
При появлении признаков продвижения к цели, поощряйте самый маленький из них.

Закрепите условный рефлекс на поощрение.
Если возникает нежелательное поведение, оно гасится, либо новой положительной задачей, либо кратковременным лишением внимания и общения.
В новых условиях даже закреплённые формы поведения могут деградировать, необходимо время на адаптацию. Поэтому постепенно усложняйте требования к поведению ребенка.

и наказаний с целью усилить или прекратить определенный тип поведения.

раз, как человек совершает необходимое действие;
Режим вариативного подкрепления – подкрепление дается не каждый раз, а хаотично, с постепенным увеличением повторов правильного поведения человеком;
Режим «Джекпот» - после того как вырабатываемое поведение закрепилось и в вариативном режиме подкрепления, человеку дается «супер» вознаграждение – джекпот.
Поведение поддерживается периодическим подкреплением для того, чтобы оно не угасло.

графику:
в возрасте до 6 лет нерекомендованно ребенку работать за компьютером.
в возрасте от 6 до 7 лет – 30 минут в день.
в возрасте от 7 до 12 лет – 45-60 минут в день.
в возрасте от 12 до 16 лет – 2 часа в день.

увлечение, хобби, не связанное с компьютером
Поддерживайте общение ребенка со сверстниками
Все должно быть спланировано так, чтобы не оставалось свободной минуты
Используйте компьютер как награду
Важно четко контролировать те игры, в которые играет ребенок
Установите специальные сетевые фильтры и специализированное программное обеспечение для контроля

всего не бывают дома, дети состоятельных родителей или трудоголиков, которые постоянно заняты.
Самый зависимый и, в то же время, нежелательный возраст – это 12-15 лет.
Мальчики. По статистике на одну зависимую девочку-подростка приходится до 10 мальчиков, связано это с тем, что кризис подросткового возраста дается мальчикам труднее, да и компьютерных игр для девочек в разы меньше

и доверия; 
у ребёнка разносторонние интересы и увлечения; 
ребёнок умеет налаживать позитивные отношения с окружающими; 
ребёнок умеет ставить перед собой хотя бы самые маленькие цели

Заменить зависимое поведение другим видом деятельности:
в возрасте до 3 лет – совместная деятельность с родителями;
в возрасте от 3 до 7 лет – игровая деятельность со сверстниками;
в подростковом возрасте – общение со сверстниками.

- потребности в здоровом образе жизни, общение с живой природой, творческие прикладные увлечения, такие как рисование, как правило, выводят человека из зависимости.

освоение, расширение и преображение реальности, и внутренней, и внешней. Таким путем человек становится совершенней. 
Определите свое место в реальном мире. Ищите реальные пути быть тем, кем хочется. Избегайте простых способов достигать цели: бесплатный сыр – только в мышеловке. 
Виртуальная реальность заполняет «дыры» в жизни. Живите без «заплаток»! 
Компьютер – лишь инструмент, усиливающий ваши способности, а не заменитель цели. 
Развивать в виртуальной реальности то, что для вас неважно в реальной жизни - нельзя. Делайте то, что хотите, в реальной жизни! 

не развивая действительных навыков общения. 
Наполняйте жизнь положительными событиями, поступками. 
Имейте собственные четкие взгляды, убеждения. 
Избегайте лживости и анонимности в виртуальной реальности. 
Пребывайте «здесь и сейчас», а не «там». 
Научитесь контролировать собственное время за компьютером.