№4 г.Дзержинск
Булатова О.Н.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Адаптация пятиклассников
Содержание
- 1. Адаптация пятиклассников
- 2. радость, восторг, от того, что ваш ребёнок
- 3. Пятый класс переход не
- 4. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ МЛАДШЕГО ПОДРОСТКА:1.ПРОЯВЛЕНИЕ ЧУВСТВА ВЗРОСЛОСТИ.СТРЕМЛЕНИЕ ОТМЕЖЕВАТЬСЯ
- 5. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ МЛАДШЕГО ПОДРОСТКА:5. ЖЕЛАНИЕ БЫТЬ НЕ
- 6. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ МЛАДШЕГО ПОДРОСТКА:11. ПОВЫШЕННОЕ ВНИМАНИЕ К
- 7. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ МЛАДШЕГО ПОДРОСТКА:16. ПЕРЕОЦЕНКА СВОИХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ;
- 8. ТРУДНОСТИ АДАПТАЦИИ К СРЕДНЕМУ ЗВЕНУ1.НЕСКОЛЬКО УЧИТЕЛЕЙ С
- 9. ТРУДНОСТИ АДАПТАЦИИ К СРЕДНЕМУ ЗВЕНУ4. НОВЫЕ ТРЕБОВАНИЯ
- 10. ПРИЗНАКИ УСПЕШНОЙ АДАПТАЦИИ:1. УДОВЛЕТВОРЕННОСТЬ РЕБЕНКА ПРОЦЕССОМ ОБУЧЕНИЯ;2.
- 11. ПРИЗНАКИ ДЕЗАДАПТАЦИИ1. УСТАЛЫЙ, УТОМЛЁННЫЙ
- 12. ПРИЗНАКИ ДЕЗАДАПТАЦИИ5. ЖАЛОБЫ НА ТЕ ИЛИ ИНЫЕ
- 13. ВИДЫ ДЕЗАДАПТАЦИИ1) ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ - НАРУШЕНИЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
- 14. ТЕСТ «КАК ВЫ ДУМАЕТЕ, ВСЕ ЛИ БЛАГОПОЛУЧНО У ВАШЕГО РЕБЕНКА В ШКОЛЕ?»
- 15. ЕСЛИ СОГЛАСНЫ С УТВЕРЖДЕНИЕМ, ТО ПОСТАВЬТЕ
- 16. МОЕМУ РЕБЕНКУ НРАВИТСЯ УЧИТЬСЯ В ШКОЛЕ. Я
- 17. 6. ЕМУ МАЛО НРАВЯТСЯ УЧИТЕЛЯ В
- 18. 8-10 БАЛЛОВ - У ВАШЕГО РЕБЕНКА ХОРОШЕЕ
- 19. РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ1. РАССПРАШИВАЙТЕ ВАШЕГО РЕБЕНКА О ЕГО
- 20. РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ4. ПОМОГАЙТЕ РЕБЕНКУ ВЫПОЛНЯТЬ ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ.
радость, восторг, от того, что ваш ребёнок учится в данном классе, школе.страх, ожидание беды, беспокойство.спокойствие за будущее моего ребёнка.тревога, озабоченность, растерянность
Слайд 1«ТРУДНОСТИ АДАПТАЦИИ
ПЯТИКЛАССНИКОВ В ШКОЛЕ»
Выполнила: классный руководитель 5А класса МБОУ СШ
Слайд 2
радость, восторг, от того, что ваш ребёнок учится
в данном классе,
школе.
страх, ожидание беды, беспокойство.
спокойствие за будущее моего ребёнка.
тревога, озабоченность, растерянность
Слайд 4ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ
МЛАДШЕГО ПОДРОСТКА:
1.ПРОЯВЛЕНИЕ ЧУВСТВА ВЗРОСЛОСТИ.
СТРЕМЛЕНИЕ ОТМЕЖЕВАТЬСЯ ОТ ВСЕГО «ДЕТСКОГО»
2.РОСТ САМООЦЕНКИ, САМОСОЗНАНИЯ,
САМОРЕГУЛЯЦИИ.
3.ПРОЯВЛЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ В ПРИОБРЕТЕНИИ ЗНАНИЙ.
4.ПРОЯВЛЕНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ.
3.ПРОЯВЛЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ В ПРИОБРЕТЕНИИ ЗНАНИЙ.
4.ПРОЯВЛЕНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ.
Слайд 5ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ
МЛАДШЕГО ПОДРОСТКА:
5. ЖЕЛАНИЕ БЫТЬ НЕ ХУЖЕ ДРУГИХ.
6. ПОТРЕБНОСТЬ В ДОСТОЙНОМ
ПОЛОЖЕНИИ В КОЛЛЕКТИВЕ СВЕРСТНИКОВ, В СЕМЬЕ;
7. СТРЕМЛЕНИЕ ОБЗАВЕСТИСЬ ВЕРНЫМ ДРУГОМ;
8. СТРЕМЛЕНИЕ ИЗБЕЖАТЬ ИЗОЛЯЦИИ, КАК В КЛАССЕ, ТАК И В МАЛОМ КОЛЛЕКТИВЕ;
9. ПОВЫШЕННЫЙ ИНТЕРЕС К ВОПРОСУ О “СООТНОШЕНИИ СИЛ” В КЛАССЕ
10. УСТАНОВЛЕНИЕ ДОВЕРИТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ СО СВЕРСТНИКАМИ.
(ВЕДУЩАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – ОБЩЕНИЕ)
7. СТРЕМЛЕНИЕ ОБЗАВЕСТИСЬ ВЕРНЫМ ДРУГОМ;
8. СТРЕМЛЕНИЕ ИЗБЕЖАТЬ ИЗОЛЯЦИИ, КАК В КЛАССЕ, ТАК И В МАЛОМ КОЛЛЕКТИВЕ;
9. ПОВЫШЕННЫЙ ИНТЕРЕС К ВОПРОСУ О “СООТНОШЕНИИ СИЛ” В КЛАССЕ
10. УСТАНОВЛЕНИЕ ДОВЕРИТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ СО СВЕРСТНИКАМИ.
(ВЕДУЩАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – ОБЩЕНИЕ)
Слайд 6ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ
МЛАДШЕГО ПОДРОСТКА:
11. ПОВЫШЕННОЕ ВНИМАНИЕ К СВОЕЙ ВНЕШНОСТИ.
12. ЯРКО ВЫРАЖЕННАЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОСТЬ,
ВЫСОКАЯ ТРЕВОЖНОСТЬ, НЕУСТОЙЧИВАЯ ПСИХИКА,
13. ОТСУТСТВИЕ АВТОРИТЕТА ВОЗРАСТА; НАМЕРЕННАЯ МАНИПУЛЯЦИЯ ВЗРОСЛЫМИ.
14. ПОВЫШЕННОЕ НЕГАТИВНОЕ ОТНОШЕНИЕ К УЧИТЕЛЯМ, РОДИТЕЛЯМ, ВЗРОСЛЫМ.
15.ОТВРАЩЕНИЕ К НЕОБОСНОВАННЫМ ЗАПРЕТАМ;
13. ОТСУТСТВИЕ АВТОРИТЕТА ВОЗРАСТА; НАМЕРЕННАЯ МАНИПУЛЯЦИЯ ВЗРОСЛЫМИ.
14. ПОВЫШЕННОЕ НЕГАТИВНОЕ ОТНОШЕНИЕ К УЧИТЕЛЯМ, РОДИТЕЛЯМ, ВЗРОСЛЫМ.
15.ОТВРАЩЕНИЕ К НЕОБОСНОВАННЫМ ЗАПРЕТАМ;
Слайд 7ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ
МЛАДШЕГО ПОДРОСТКА:
16. ПЕРЕОЦЕНКА СВОИХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ;
17.ОТСУТСТВИЕ АДАПТАЦИИ К НЕУДАЧАМ;
18.ПРОЯВЛЕНИЕ
ЭГОЦЕНТРИЗМА,
19. ВНУТРЕННИЙ КОНФЛИКТ С САМИМ СОБОЙ И ОКРУЖАЮЩИМИ.
20. СТРАХ ОДИНОЧЕСТВА.
19. ВНУТРЕННИЙ КОНФЛИКТ С САМИМ СОБОЙ И ОКРУЖАЮЩИМИ.
20. СТРАХ ОДИНОЧЕСТВА.
Слайд 8ТРУДНОСТИ АДАПТАЦИИ К СРЕДНЕМУ ЗВЕНУ
1.НЕСКОЛЬКО УЧИТЕЛЕЙ С РАЗНЫМИ ТРЕБОВАНИЯМИ.
2.НЕХВАТКА ВНИМАНИЯ СО
СТОРОНЫ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ.
3. ВОЗРОСШИЙ ТЕМП И ОБЪЕМ РАБОТЫ.
3. ВОЗРОСШИЙ ТЕМП И ОБЪЕМ РАБОТЫ.
Слайд 9ТРУДНОСТИ АДАПТАЦИИ К СРЕДНЕМУ ЗВЕНУ
4. НОВЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ РАБОТ.
5. БОЛЬШОЙ
ПОТОК НОВОЙ ИНФОРМАЦИИ, НЕЗНАКОМЫЕ СЛОВА И ТЕРМИНЫ.
6. САМОСТОЯТЕЛЬНЫЙ ПОИСК ИНФОРМАЦИИ. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СЛОВАРЕЙ И СПРАВОЧНИКОВ.
6. САМОСТОЯТЕЛЬНЫЙ ПОИСК ИНФОРМАЦИИ. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СЛОВАРЕЙ И СПРАВОЧНИКОВ.
Слайд 10ПРИЗНАКИ УСПЕШНОЙ АДАПТАЦИИ:
1. УДОВЛЕТВОРЕННОСТЬ РЕБЕНКА ПРОЦЕССОМ ОБУЧЕНИЯ;
2. РЕБЕНОК ЛЕГКО СПРАВЛЯЕТСЯ С
ПРОГРАММОЙ;
3. СТЕПЕНЬ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ РЕБЕНКА ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ ИМ УЧЕБНЫХ ЗАДАНИЙ, ГОТОВНОСТЬ ПРИБЕГНУТЬ К ПОМОЩИ ВЗРОСЛОГО ЛИШЬ ПОСЛЕ ПОПЫТОК ВЫПОЛНИТЬ ЗАДАНИЕ САМОМУ;
4.УДОВЛЕТВОРЕННОСТЬ МЕЖЛИЧНОСТНЫМИ ОТНОШЕНИЯМИ – С ОДНОКЛАССНИКАМИ И УЧИТЕЛЕМ.
3. СТЕПЕНЬ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ РЕБЕНКА ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ ИМ УЧЕБНЫХ ЗАДАНИЙ, ГОТОВНОСТЬ ПРИБЕГНУТЬ К ПОМОЩИ ВЗРОСЛОГО ЛИШЬ ПОСЛЕ ПОПЫТОК ВЫПОЛНИТЬ ЗАДАНИЕ САМОМУ;
4.УДОВЛЕТВОРЕННОСТЬ МЕЖЛИЧНОСТНЫМИ ОТНОШЕНИЯМИ – С ОДНОКЛАССНИКАМИ И УЧИТЕЛЕМ.
Слайд 11 ПРИЗНАКИ ДЕЗАДАПТАЦИИ
1. УСТАЛЫЙ, УТОМЛЁННЫЙ ВНЕШНИЙ ВИД РЕБЁНКА.
2. НЕЖЕЛАНИЕ
РЕБЁНКА ДЕЛИТЬСЯ СВОИМИ ВПЕЧАТЛЕНИЯМИ О ПРОВЕДЁННОМ ДНЕ.
3. СТРЕМЛЕНИЕ ОТВЛЕЧЬ ВЗРОСЛОГО ОТ ШКОЛЬНЫХ СОБЫТИЙ, ПЕРЕКЛЮЧИТЬ ВНИМАНИЕ НА ДРУГИЕ ТЕМЫ.
4. НЕЖЕЛАНИЯ ВЫПОЛНЯТЬ ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ.
5. НЕГАТИВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ В АДРЕС ШКОЛЫ, УЧИТЕЛЕЙ, ОДНОКЛАССНИКОВ.
3. СТРЕМЛЕНИЕ ОТВЛЕЧЬ ВЗРОСЛОГО ОТ ШКОЛЬНЫХ СОБЫТИЙ, ПЕРЕКЛЮЧИТЬ ВНИМАНИЕ НА ДРУГИЕ ТЕМЫ.
4. НЕЖЕЛАНИЯ ВЫПОЛНЯТЬ ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ.
5. НЕГАТИВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ В АДРЕС ШКОЛЫ, УЧИТЕЛЕЙ, ОДНОКЛАССНИКОВ.
Слайд 12ПРИЗНАКИ ДЕЗАДАПТАЦИИ
5. ЖАЛОБЫ НА ТЕ ИЛИ ИНЫЕ СОБЫТИЯ, СВЯЗАННЫЕ СО ШКОЛОЙ.
6.
БЕСПОКОЙНЫЙ СОН. НАРУШЕНИЕ АППЕТИТА
7. ТРУДНОСТИ УТРЕННЕГО ПРОБУЖДЕНИЯ, ВЯЛОСТЬ.
8. ПОСТОЯННЫЕ ЖАЛОБЫ НА ПЛОХОЕ САМОЧУВСТВИЕ.
9. СНИЖЕНИЕ РАБОТОСПОСОБНОСТИ.
10. ЗАБЫВЧИВОСТЬ.
11. НЕОРГАНИЗОВАННОСТЬ.
7. ТРУДНОСТИ УТРЕННЕГО ПРОБУЖДЕНИЯ, ВЯЛОСТЬ.
8. ПОСТОЯННЫЕ ЖАЛОБЫ НА ПЛОХОЕ САМОЧУВСТВИЕ.
9. СНИЖЕНИЕ РАБОТОСПОСОБНОСТИ.
10. ЗАБЫВЧИВОСТЬ.
11. НЕОРГАНИЗОВАННОСТЬ.
Слайд 13ВИДЫ ДЕЗАДАПТАЦИИ
1) ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ - НАРУШЕНИЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. ОТСТАВАНИЕ В РАЗВИТИИ ОТ
СВЕРСТНИКОВ.
2) ПОВЕДЕНЧЕСКАЯ - НЕСООТВЕТСТВИЕ ПОВЕДЕНИЯ РЕБЁНКА ПРАВОВЫМ И МОРАЛЬНЫМ НОРМАМ (АГРЕССИВНОСТЬ, АСОЦИАЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ).
3) КОММУНИКАТИВНАЯ - ЗАТРУДНЕНИЯ В ОБЩЕНИИ СО СВЕРСТНИКАМИ И ВЗРОСЛЫМИ.
4) СОМАТИЧЕСКАЯ - ОТКЛОНЕНИЯ В ЗДОРОВЬЕ РЕБЁНКА.
5) ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ - ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ ТРУДНОСТИ, ТРЕВОГИ ПО ПОВОДУ ПЕРЕЖИВАНИЯ ПРОБЛЕМ В ШКОЛЕ.
2) ПОВЕДЕНЧЕСКАЯ - НЕСООТВЕТСТВИЕ ПОВЕДЕНИЯ РЕБЁНКА ПРАВОВЫМ И МОРАЛЬНЫМ НОРМАМ (АГРЕССИВНОСТЬ, АСОЦИАЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ).
3) КОММУНИКАТИВНАЯ - ЗАТРУДНЕНИЯ В ОБЩЕНИИ СО СВЕРСТНИКАМИ И ВЗРОСЛЫМИ.
4) СОМАТИЧЕСКАЯ - ОТКЛОНЕНИЯ В ЗДОРОВЬЕ РЕБЁНКА.
5) ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ - ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ ТРУДНОСТИ, ТРЕВОГИ ПО ПОВОДУ ПЕРЕЖИВАНИЯ ПРОБЛЕМ В ШКОЛЕ.
Слайд 15 ЕСЛИ СОГЛАСНЫ С УТВЕРЖДЕНИЕМ, ТО ПОСТАВЬТЕ “+”
ЕСЛИ
УТВЕРЖДЕНИЕ К ВАМ НЕ ОТНОСИТСЯ, ТО ПОСТАВЬТЕ “-”
Слайд 16МОЕМУ РЕБЕНКУ НРАВИТСЯ УЧИТЬСЯ В ШКОЛЕ.
Я ДУМАЮ, ЧТО МОЙ РЕБЕНОК
ОХОТНО ПЕРЕШЕЛ БЫ В ДРУГУЮ ШКОЛУ, КЛАСС.
ЕСЛИ БЫ БЫЛ ВЫБОР, ОН НЕ ХОТЕЛ БЫ УЧИТЬСЯ ДОМА.
К СОЖАЛЕНИЮ, МОЙ РЕБЕНОК НИКОГДА НЕ РАССКАЗЫВАЕТ МНЕ И РОДСТВЕННИКАМ О ШКОЛЕ С РАДОСТЬЮ.
В КЛАССЕ У НЕГО МНОГО ДРУЗЕЙ.
ЕСЛИ БЫ БЫЛ ВЫБОР, ОН НЕ ХОТЕЛ БЫ УЧИТЬСЯ ДОМА.
К СОЖАЛЕНИЮ, МОЙ РЕБЕНОК НИКОГДА НЕ РАССКАЗЫВАЕТ МНЕ И РОДСТВЕННИКАМ О ШКОЛЕ С РАДОСТЬЮ.
В КЛАССЕ У НЕГО МНОГО ДРУЗЕЙ.
Слайд 176. ЕМУ МАЛО НРАВЯТСЯ УЧИТЕЛЯ В ШКОЛЕ.
7. ОН
АКТИВНО УЧАСТВУЕТ В ШКОЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЯХ.
8. МОЙ РЕБЕНОК НЕ РАССТРАИВАЕТСЯ, КОГДА ОТМЕНЯЮТ УРОКИ (ПО БОЛЕЗНИ УЧИТЕЛЯ ИЛИ ДР. ПРИЧИНЕ).
МОЙ РЕБЕНОК РЕДКО ДЕЛАЕТ УРОКИ БЕЗ НАПОМИНАНИЯ.
ДРУГИЕ ИНТЕРЕСЫ И ХОББИ НЕ МЕШАЮТ ЕГО УЧЕБЕ В ШКОЛЕ.
8. МОЙ РЕБЕНОК НЕ РАССТРАИВАЕТСЯ, КОГДА ОТМЕНЯЮТ УРОКИ (ПО БОЛЕЗНИ УЧИТЕЛЯ ИЛИ ДР. ПРИЧИНЕ).
МОЙ РЕБЕНОК РЕДКО ДЕЛАЕТ УРОКИ БЕЗ НАПОМИНАНИЯ.
ДРУГИЕ ИНТЕРЕСЫ И ХОББИ НЕ МЕШАЮТ ЕГО УЧЕБЕ В ШКОЛЕ.
Слайд 188-10 БАЛЛОВ - У ВАШЕГО РЕБЕНКА ХОРОШЕЕ ОТНОШЕНИЕ К ШКОЛЕ И
СКОРЕЕ ВСЕГО У НЕГО В БЛИЖАЙШЕЕ ВРЕМЯ НЕ ВОЗНИКНЕТ ПРОБЛЕМ.
6-7 БАЛЛОВ - В ШКОЛЕ ДЕЛА ОБСТОЯТ НЕПЛОХО.
4-5 БАЛЛОВ - БУДЬТЕ ВНИМАТЕЛЬНЫ! В ШКОЛЬНОЙ ЖИЗНИ ЧТО-ТО НЕБЛАГОПОЛУЧНО.
1-3 БАЛЛА - РЕБЕНКУ КРАЙНЕ НЕОБХОДИМА ВАША ПОМОЩЬ. У НЕГО НЕГАТИВНОЕ ОТНОШЕНИЕ К ШКОЛЕ, СВЯЗАННОЕ С КОНФЛИКТАМИ, СНИЖЕНИЕМ УСПЕВАЕМОСТИ.
6-7 БАЛЛОВ - В ШКОЛЕ ДЕЛА ОБСТОЯТ НЕПЛОХО.
4-5 БАЛЛОВ - БУДЬТЕ ВНИМАТЕЛЬНЫ! В ШКОЛЬНОЙ ЖИЗНИ ЧТО-ТО НЕБЛАГОПОЛУЧНО.
1-3 БАЛЛА - РЕБЕНКУ КРАЙНЕ НЕОБХОДИМА ВАША ПОМОЩЬ. У НЕГО НЕГАТИВНОЕ ОТНОШЕНИЕ К ШКОЛЕ, СВЯЗАННОЕ С КОНФЛИКТАМИ, СНИЖЕНИЕМ УСПЕВАЕМОСТИ.
Слайд 19РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ
1. РАССПРАШИВАЙТЕ ВАШЕГО РЕБЕНКА О ЕГО ШКОЛЬНЫХ ДЕЛАХ.
2. РЕГУЛЯРНО БЕСЕДУЙТЕ
С УЧИТЕЛЯМИ ВАШЕГО РЕБЕНКА.
3. НЕ СВЯЗЫВАЙТЕ ОЦЕНКИ ЗА УСПЕВАЕМОСТЬ РЕБЕНКА СО СВОЕЙ СИСТЕМОЙ НАКАЗАНИЙ И ПООЩРЕНИЙ.
3. НЕ СВЯЗЫВАЙТЕ ОЦЕНКИ ЗА УСПЕВАЕМОСТЬ РЕБЕНКА СО СВОЕЙ СИСТЕМОЙ НАКАЗАНИЙ И ПООЩРЕНИЙ.
Слайд 20РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ
4. ПОМОГАЙТЕ РЕБЕНКУ ВЫПОЛНЯТЬ ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ.
5. ПОМОГИТЕ РЕБЕНКУ ПОЧУВСТВОВАТЬ
ИНТЕРЕС К ТОМУ, ЧТО ПРЕПОДАЮТ В ШКОЛЕ.
6. ОСОБЕННЫЕ УСИЛИЯ ПРИЛАГАЙТЕ ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ ПОДДЕРЖИВАТЬ СПОКОЙНУЮ И СТАБИЛЬНУЮ АТМОСФЕРУ В ДОМЕ .
6. ОСОБЕННЫЕ УСИЛИЯ ПРИЛАГАЙТЕ ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ ПОДДЕРЖИВАТЬ СПОКОЙНУЮ И СТАБИЛЬНУЮ АТМОСФЕРУ В ДОМЕ .
