Презентация, доклад на тему Адаптация пятиклассников

школе
Уровень мотивации детей к учебной деятельности
Соблюдение единства требований учителями в УВП
Состояние работы по охране и укреплению здоровья учащихся
Сохранение контингента хорошистов и отличников

методиками работы учителей;
Соблюдение здоровьесберегающих норм урока;
Проверка дозировки домашнего задания.

учащихся.

мотивация с выраженным преобладанием познавательной мотивации учения и положительным эмоциональным отношением к нему;
2 уровень – продуктивная мотивация, позитивное отношение к учению, соответствие социальному нормативу;
3 уровень – средний уровень с несколько сниженной познавательной мотивацией;
4 уровень – сниженная мотивация, переживание «школьной скуки», отрицательное эмоциональное отношение к учению;
5 уровень – резко отрицательное отношение к учению.

учителям и родителям нужно учитывать и воздействовать на те составляющие, от которых в большой степени зависит учебная мотивация:
Интерес к информации, который лежит в основе познавательной активности;
Уверенность в себе;
Направленность на достижения успеха и вера в возможность положительного результат своей деятельности;
Интерес к людям, организующим процесс обучения или участвующим в нем;
Потребность и возможность в самовыражении;
Актуализация творческой позиции;
Осознание значимости происходящего для себя и других;
Потребность в социальном признании;
Наличие положительного опыта и отсутствие состояния тревожности и страха.

учащихся, не ведется индивидуальная работа с учащимися.
Недостаточная работа над техникой чтения на всех уроках; плохо читающие дети имеют низкое качество знаний.
Не всегда учителя-предметники записывают на доске число, тему урока, домашнее задание.
Не всегда учителя успевают провести закрепление материала.
Учителя забывают своевременно выставлять и комментировать оценки, объяснять домашнее задание.

Учащиеся 5-х классов плохо знают таблицу умножения.

требованиями.
Необходимо:
Приклеить в первом развороте список хорошистов и отличников.
План посадки учащихся по рядам.
Своевременно заполнять предметную страницу ( тема урока, число, выставление отметок).
Не допускать исправления записей, отметок в журнале и использования корректора.

5б – 22 5в - 28 5г - 21

Замечания:
У некоторых учащихся нет подписи родителей,
нет записей домашнего задания,
нет фотографий.
Классными руководителями осуществляется контроль за ведением дневника и выставляются текущие оценки.
Учителями-предметниками не всегда выставляются оценки за урок и за контрольные работы.

руководителям продолжить вести контроль за состоянием дневников учащихся; следить за систематической проверкой дневников со стороны родителей учащихся.

проверки тетрадей находится на хорошем уровне.
Рекомендации:
Обратить внимание на эстетику оформления тетрадей и работ.
Усилить контроль за выполнением домашних заданий всеми обучающимися.
Систематически вести работу над ошибками.
Систематически вести работу со словарными словами.
Включить в классные и домашние работы все виды разбора: синтаксический, морфологический, фонетический и разбор слова по составу.
Неформально проводить минутку чистописания и работу над каллиграфией. Выставлять отметки с учетом каллиграфических умений.

поля с внешней стороны;
указывать дату выполнения работы;
писать на отдельной строке название темы урока, а также темы письменных работ;
обозначать номер упражнения (задания), указывать вид выполнения работы; указывать, где выполняется работа (домашняя или классная);
соблюдать красную строку;
выполнять аккуратно подчеркивания, использовать линейку, карандаш;
при необходимости использовать принятые условные обозначения;
исправлять ошибки.

5А классе:
Проверка ведется систематически с сентября (с начала года).
Читательские дневники оформлены единообразно, проставлены даты чтения, записано краткое содержание, указаны фамилии авторов, есть подписи родителей и учителя.
В детских записях исправлены ошибки.
Работа с читательскими дневниками ведется неформально.

дневники проверяются несистематически.
Читательские дневники оформлены по-разному (в некоторых нет дат, не освещается содержание, нет подписи родителей, учителя).
Не исправляются орфографические ошибки в детских работах, не соблюдается единый орфографический режим.

дневников в 5А классе.
Учителям 5БВГ классов Башаровой Я.И., Вагизовой Д.Х. исправить допущенные недостатки в ведении читательских дневников.
На повторную проверку сдать читательские дневники учащихся 5БВГ классов в марте 2017 года.

классах

30 чел. – 30,3%
Нет – 30 чел. – 30,3%

В чем проявляются трудности?
Больше уроков, больше задают – 41 чел. – 41,4%
Нет трудностей – 30 чел. – 30,3%
Задания труднее – 38 чел. – 38,3%
Не все понимаю – 11 чел. – 11%

Регулярно ли вы делаете домашнее задание?
Да – 83 чел. – 83,8%
Нет – 2 чел. – 2%
Не всегда - 14 чел. – 14,2%

18 чел. – 18,2%
1 – 2 часа – 63 чел. – 63,6%
2 – 3 часа – 44 чел. – 45%
3 – 4 часа – 14 чел. – 14,2%
более 4 часов — 4 чел. - 4%

35 чел. - 35,4%
Математика – 18 чел. – 18,2% Литература — 18 чел. - 18,2%
История – 13 чел. – 13,1%
География – 11 чел. – 11,1%
Биология – 10 чел. – 10,1%
Нет трудных предметов – 9 чел. – 9,1%
Обществознание – 5 чел. – 5,1% Технология — 5 чел. - 5,1%
Естествознание — 3 чел. - 3% Музыка — 3 чел. - 3% ИЗО — 3 чел. - 3%
Физическая культура — 1 чел. - 1%

– 48,5%
Биология – 47 чел. – 47,5%
Технология – 43 чел. – 43,4%
Физическая культура – 40 чел. – 40,4%
История – 32 чел. – 34%
География – 31 чел. – 32%
Изобразительное искусство – 22 чел. – 23%
Обществознание – 21 чел. – 22%
Русский язык – 17 чел. – 18%
Литература – 12 чел. – 12%
Английский язык – 12 чел. – 12%

внимание на недостатки обучающихся.
Категорически запретить учителям ставить двойки в 1 четверти, особенно по предметам повышенной сложности.
Согласовать требования всех учителей-предметников.
Уделять особое внимание организации учебного процесса:
готовность к уроку (наличие необходимых учебно- письменных принадлежностей, порядок на парте);
соблюдать единые требования к ведению тетрадей, единый орфографический режим;
требования к ведению дневника;
учителю начинать уроки со звонком и, не теряя времени, переходить к повторению ранее изученного;

учитель, ни ученик не перебивают друг друга.
При недостаточном усвоении темы следует дорабатывать её на ИГЗ.
Обязательно проводить закрепление, начиная опрос с самых «слабых» учащихся.
Урок заканчивать со звонком.
Домашнее задание комментировать, давать инструкцию по выполнению и проверять, все ли ученики записали его в дневник.
Не перегружать домашнее задание.
По внеклассному чтению проводить обзор прочитанной литературы 1 раз в две недели после проверки читательских дневников.

деятельности должны сопровождаться четкими инструкциями.
Особое внимание на всех уроках уделять развитию навыков работы с текстом.
Учащиеся должны знать свои права и обязанности, правила поведения в кабинетах, правила по технике безопасности, правила дежурных. Классный руководитель должен периодически повторять их с учащимися.