Презентация, доклад на тему Доклад по теме Повышение уровня развития учащихся в процессе внедрения современных образовательных технологий и новых методик по учебному предмету Основы безопасности жизнедеятельности

новых методик по учебному предмету

«Основы безопасности жизнедеятельности»

Сочнева Н.В., преподаватель-организатор ОБЖ МБОУ «СОШ № 21» ЭМР Саратовской области

учителю закрепить знания и умения, отработать их применение в различных областях общественной и индивидуальной деятельности каждого ученика
позволяют развивать аналитическое мышление и способствуют умению школьников самостоятельно планировать свой учебный процесс
вырабатывают привычку четко следовать требованиям дисциплины в организации занятий

коммуникативного
обучения

Саморазвивающаяся личность

Технология
игровой
деятельности

Технология
модульного
обучения

Кейс-метод

Лекционно – семинарская форма обучения 

и способностей каждого ученика.

Результат: отработка образовательных стандартов, предупреждение
неуспеваемости и повышение качества обучения по предмету.

такие формы обучения, которые позволяют дать столько знаний для конкретного ученика, сколько он сможет в себя вместить.

Благоприятное эмоциональное состояние учащихся, снижение стрессогенности обучения (тест Спилбергера)
Успеваемость учащихся 100%.

Технология уровневой
дифференциации

Уровень стрессогенности обучения (5, 6, 9 классы)

Результат:

для формирования качеств человека, позволяющих ему быть востребованным и успешным в современном обществе, а именно: компетентности решения проблем, коммуникативной и информационной культуры.

Думать легко, действовать трудно, а превратить мысль в действие - самая трудная вещь на свете!
И. Гёте

Макеты костров

•Учащиеся лепят модель костра, объясняют алгоритм его построения, назначение костра и проводят его классификацию

Проектно-исследовательская технология

литературы по проблеме.

взяли у него интервью.

ученической
конференции «Мои исследования».

решений

Результат: разработка новых подходов к объяснению темы, моделирование содержания учебной деятельности, организация активности обучающихся, развитие взаимоответственности.

Технология обучения в сотрудничестве
(кооперативное обучение)

в первую очередь воспитание таких общепризнанных ценностей, как открытость, честность, доброжелательность, сопереживание, взаимопомощь (коммуникативная компетентность).

Цель: обучение пониманию и продуктивному взаимодействию между людьми

базовой подготовки
Результат: индивидуальный темп обучения, развитие самостоятельности обучающихся (ученик максимум времени работает самостоятельно, учится целеполаганию, самопланированию, самоорганизации, самоконтролю и самооценке).

Форма модуля

Под модулем понимается целевой функциональный узел, в котором объединены учебное содержание и способы овладения этим содержанием или это план учебной деятельности ученика, который составляется учителем.
Модуль представляет собой методическое средство, в котором указаны цели учебной деятельности школьника на данном уроке, а также задания и методы их выполнения.
Структура модуля состоит из нескольких учебных элементов (УЭ) плюс ещё три: УЭ-0 ( в нем записываются цели), УЭ предпоследний ( в нем дается обобщение), УЭ последний (выходной контроль)
Модуль в печатном виде есть у каждого ученика

усвоения знаний
Начинается оно с целеполагания учащихся – чему они научаться за урок.
Мотивация на усвоение содержания и учебную деятельность
Информационный блок: рассказ учителя, лекция, сообщения учащихся
Отработка материала. Используются самоконтроль и взаимоконтроль.
Заканчивается экспертным контролем, коррекцией знаний, умений с постоянной рефлексией относительно целей учебной деятельности. Особенность коррекции в модульном обучении заключается в том, что она проводится сразу же после контроля, на том же уроке. Обязательный элемент – рефлексия (оценка себя, своей деятельности)

и нахождению путей ее решения
Результат: ориентир на формулировку проблемы и поиск вариантов ее решения, в результате чего сформируется сознательное отношение к способам деятельности, схемам, организации мышления и деятельности (что и обеспечивает активность человека в любой жизненной ситуации).

– конкурс шифровальщиков.
+ -оказание первой медицинской помощи.

ВУЗовским условиям обучения
Результат: развивает умственные способности учащихся, активизирует их мышление и познавательные способности, прививает интерес к дисциплине, формирует умения и навыки рационального учебного труда и творческого подхода к изучению дисциплины.

повышения уровня развития учащихся на уроке ОБЖ.