Презентация, доклад на тему АӘД пәні Жаңа педагогикалық технология

тұрғысынан ойлауды дамыту бағдарламасы – әлемнің түкпір-түкпірінен жиылған білім берушілердің бірлескен еңбегі. Тәжірибені жүйеге келтірген Джинни Л.Стил, Куртис С.Мередит, Чарльз Тэмпл. Жобаның негізі Ж.Пиаже, Л.С.Выготский теорияларын басшылыққа алады. “Сын тұрғысынан ойлау” ұғымы белгілі бір идеяларды қабылдай отырып, оның неге қатысты екенін зерттеу, оларды жеңіл септикалық ойларға қарсы қоя білу, салыстыра алу, сол идеяларға қарсы көзқарастармен тепе-теңдікте ұстап зерттеу, оларға сеніммен қарау деп түсіндіреді авторлар.

ұйғарым бір пікірдің біреуін таңдауға саналы шешім қабылдауға сабақтарда үйрету.

жинақтай отырып, ішінен қажеттісін алуға үйретеді.

Білімнің болашақта пайдаға асуы, қажетке жарауын қалыптастырады.

Жас балалардың да бұл жұмысты дұрыс ұйымдастырған жағдайда өз даму деңгейіне сәйкес ойы шыңдалып, белгілі бір жетістіктерге жетері сөзсіз.

Оқушылардың танымдық білімінде

ерекше кеңістігін қамтамасыз етеді

Мұнда жоқ...

Жалығу, қыстау және жалқаулық

Енжарлық және екілік қашан алам деп тосу қорқынышы

Мұнда ...

Оқушы қиындықтарды жеңгеніне қуанады, берілген тапсырма, ереже, заңдылықтар, теоремаларды өздігінен түсініп шығарғаны үшін

Оқушы өзі үшін жаңа әлем ашады.

Оқушы өз білетінін еске түсіреді, қағазға жазады, көршісімен бөліседі, тобында талқылайды. Яғни айту, бөлісу, ортаға салу арқылы оның ойы ашылады, тазарады. Осылайша шыңдалған ойлауға бірте-бірте қадам жасала бастайды. Оқушы бұл кезеңде жаңа білім жайлы ақпарат жинап, оны байырғы біліммен ұштастырады.

оқу мен жазу” дегенді білдіреді. Бұл бағдарлама оқытудың 60 түрлі стратегияларынан: әдістерінен тұрады. Мақсаты – шығармашылық ойлауды, сын тұрғысынан ойлауды дамыту.

сұраққа жауап беру үшін тарихқа терең бойлауымыз қажет. Осыдан 60 жыл бұрын Л.С.Выготский «Педагогикалық психология» атты еңбегінде сараптама жасай отырып, ол білім беру мен дамытуға қатысты сұрақтарды шешудің үш ғылыми мектепті көрсетті.

Бұл көзқарастың аргументі қол жетімділік дидактикалық принципі оқушы түсінігі және олардың психологиялық дамуы - тек оқыту.

Бірінші көзқарас негізін салушы Л.С.Выготский бойынша - З.Фрейд, Ж.Пиаже.

Ғалымдар оқыту мен дамыту бір –біріне тәуелсіз процесстер деп айтты. Бұл дегеніміз дамыту соңында білім жүреді деген қанатты сөзді білдірді.

.
Берілген теориялық жағдайға байланысты, білім беру дамытуды алға жылжытып отырады, ал дамыту білім беруге дайындап, мүмкіндік жасайды. Берілген мектептің қанатты сөзі: «білім беру дамытудан алда жүреді ".

анықтай отырып, дамыту оқушыларды алған білімдерін қорытуға, оған сын көзбен қарап, ойын түйіндеуге үйрететін оқуға деген ынта-ықыласының артқандығын, адами жақсы қасиеттердің қалыптасқандығын, мұғалімнің шыдамдылық, төзімділік сияқты сапаларымен қатар оқушылардың басқа ақпараттарды қабылдау, түсіну, сыйлауды үйренгендігімен сипатталады.