Татарский театр
«НУР»
Педагог дополнительного образования
Латфуллина Гульфия Равиловна
Педагогический стаж: 20лет
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Мое портфолио
Содержание
- 1. Презентация Мое портфолио
- 2. Моё Педагогическое КредоЧтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаёшь
- 3. Слайд 3
- 4. Учебная деятельностьМетодическая деятельностьВоспитательная деятельность
- 5. Учебная деятельность
- 6. Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной направленности Татарский театр «НУР»
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. РазвивающиеРазвивать у ребенка
- 10. Воспитательные Воспитывать
- 11. Слайд 11
- 12. Основные темы театральной
- 13. Первый год обученияТеатральная играСценическая речьОсновы театральной культуры
- 14. Второй год обученияОсновы исполнительского мастерстваЭтюдыСценическое общениеПостановочная работа
- 15. Третий год обученияКультура и техника речиАктёрское мастерствоРитмопластика
- 16. Обучающиеся знают:Основы актёрского мастерстваОсновы речевой культурыИсторию возникновения татарского театраОсновы ритмопластики
- 17. Обучающиеся умеют:Работать с диалогами и монологамиПластически импровизироватьВыполнять упражнение на развитие внутреннего виденияПрименять знания в итоговой постановке
- 18. Правила подготовки занятийОт постановки задачи до творческого
- 19. Принципы:- Принцип успешности- Принцип коллегиальности- Принцип добровольности- Принцип уважения и терпимости- Принцип привлекательности
- 20. Возможности- Самоопределение и самореализация в театральной деятельности
- 21. Педагогические методы обучения:Метод ступенчатого повышения нагрузокМетод игрового существованияМетод косвенного воздействияЭтюдный метод
- 22. Правила личностно-ориентированного воспитанияИсключить методы наказания, унижающие личность.Поощрять
- 23. Театральный репертуарЭтюдыПластические этюдыМиниатюрыЛитературно-музыкальные композицииСпектакли по сказкамОтрывки из спектаклей
- 24. Методическая деятельность Учебно-методическое обеспечение образовательной программыОбобщение и распространение педагогического опыта
- 25. Копилка (методическое обеспечение)Методическая разработка «Учимся правильно говорить»Методическая
- 26. Повышение профессионально –педагогического мастерства- Курсы повышения квалификации-
- 27. Воспитательная деятельность Воспитание начинается с изучения особенностей
- 28. Изучение личности обучающегося черезМассовые мероприятияСотрудничество педагога с родителямиЛичные достижения обучающихся
- 29. Формы взаимодействия с родителямиАнкетирование и диагностикаИндивидуальные беседы и консультацииОткрытые занятияСовместные массовые мероприятия
- 30. МАССОВЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ«День Театра»«День матери»
- 31. Участие в конкурсах
- 32. Наши достижения
- 33. Слайд 33
Моё Педагогическое КредоЧтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаёшь
Слайд 1Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Центр творчества Зеленодольского муниципального района Республики
Татарстан
Слайд 2Моё Педагогическое Кредо
Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь,
и любить тех, кому преподаёшь
Слайд 6Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной направленности Татарский театр «НУР»
Слайд 7 Цель программы Развитие творческих способностей
и эмоционально-личностной сферы обучающихся,
овладение навыками общения посредством театрального искусства.
Срок обучения: 3года.
Возраст обучающихся:7-14лет.
Слайд 8 Задачи
Образовательные
Расширить кругозор детей, знакомить детей с терминологией театрального искусства, национальным костюмом и бытом татарского народа
Обучить основам актёрского мастерства, сценического движения, законам сценического действия и речи
Слайд 9 Развивающие
Развивать у ребенка наблюдательность, творческую фантазию и
воображение, внимание и память, чувство ритма
Способность развитию сильного и гибкого голоса, чёткой дикции и ясного произношения
Развивать эмоциональную сферу личности ребёнка , в том числе способность к состраданию, сочувствию
Способность развитию сильного и гибкого голоса, чёткой дикции и ясного произношения
Развивать эмоциональную сферу личности ребёнка , в том числе способность к состраданию, сочувствию
Слайд 10 Воспитательные
Воспитывать чувство гордости и интереса
к своим национальным традициям
Воспитывать толерантное отношение и уважение к традициям других народов
Воспитывать активных пропагандистов театрального искусства, нравственно красивых людей.
Воспитывать толерантное отношение и уважение к традициям других народов
Воспитывать активных пропагандистов театрального искусства, нравственно красивых людей.
Слайд 11
Здоровьесберегающие
-Укрепление и развитие костно- мышечной системы организма, профилактика заболеваний позвоночника;
- Профилактика
заболеваний дыхательных путей через комплекс дыхательных путей
Слайд 12Основные темы театральной
деятельности
Театральная игра
Сценическая речь
Актёрское мастерство
Ритмопластика
Постановочная работа
Слайд 14 Второй год обучения
Основы исполнительского мастерства
Этюды
Сценическое общение
Постановочная работа
Слайд 16Обучающиеся знают:
Основы актёрского мастерства
Основы речевой культуры
Историю возникновения татарского театра
Основы ритмопластики
Слайд 17Обучающиеся умеют:
Работать с диалогами и монологами
Пластически импровизировать
Выполнять упражнение на развитие внутреннего
видения
Применять знания в итоговой постановке
Применять знания в итоговой постановке
Слайд 18Правила подготовки занятий
От постановки задачи до творческого результата
Информация не должна опережать
запрос
В активной работе участвуют все
Возможность смены типа и вида работы
В активной работе участвуют все
Возможность смены типа и вида работы
Слайд 19Принципы:
- Принцип успешности
- Принцип коллегиальности
- Принцип добровольности
- Принцип уважения и терпимости
-
Принцип привлекательности
Слайд 20Возможности
- Самоопределение и самореализация в театральной деятельности при взаимодействии со сверстниками
и взрослыми
- Приобретение коммуникативного опыта общения на основе культурных норм взаимоотношений и деятельности
- Приобретение организаторского опыта и опыта самоорганизации
- Расширение сферы познавательных интересов, знаний о себе и окружающем мире
- Приобретение новых друзей и впечатлений
- Приобретение коммуникативного опыта общения на основе культурных норм взаимоотношений и деятельности
- Приобретение организаторского опыта и опыта самоорганизации
- Расширение сферы познавательных интересов, знаний о себе и окружающем мире
- Приобретение новых друзей и впечатлений
Слайд 21Педагогические методы обучения:
Метод ступенчатого повышения нагрузок
Метод игрового существования
Метод косвенного воздействия
Этюдный метод
Слайд 22Правила личностно-ориентированного воспитания
Исключить методы наказания, унижающие личность.
Поощрять стремление ребенка честно относиться
к своим обязанностям.
Поддерживать эмоциональное благополучие ребенка.
Формировать положительную самооценку ребенка.
Слушать ребенка очень внимательно, демонстративно отложив в сторону самую срочную работу.
Крепко удерживать образовательный и воспитательный процесс под контролем в рамках выбранной стратегии.
Получать удовольствие от общения с детьми.
Осуждать поступок, но уважать личность.
Поддерживать эмоциональное благополучие ребенка.
Формировать положительную самооценку ребенка.
Слушать ребенка очень внимательно, демонстративно отложив в сторону самую срочную работу.
Крепко удерживать образовательный и воспитательный процесс под контролем в рамках выбранной стратегии.
Получать удовольствие от общения с детьми.
Осуждать поступок, но уважать личность.
Слайд 23Театральный репертуар
Этюды
Пластические этюды
Миниатюры
Литературно-музыкальные композиции
Спектакли по сказкам
Отрывки из спектаклей
Слайд 24 Методическая деятельность
Учебно-методическое обеспечение образовательной программы
Обобщение и распространение педагогического опыта
Слайд 25Копилка (методическое обеспечение)
Методическая разработка «Учимся правильно говорить»
Методическая разработка «Татарскому театру- 110
лет»
Методическая разработка «Искусство татарского театра. Особенности сценической речи»
Методическая разработка «Я выбираю спорт как альтернативу пагубным привычкам»
Семинар «Игровая деятельность в объединении татарский театр «Нур»
Методическая разработка «Искусство татарского театра. Особенности сценической речи»
Методическая разработка «Я выбираю спорт как альтернативу пагубным привычкам»
Семинар «Игровая деятельность в объединении татарский театр «Нур»
Слайд 26Повышение профессионально –педагогического мастерства
- Курсы повышения квалификации
- Посещение мастер-классов по направлению
деятельности
-Самообразование и саморазвитие
-Методическая работа
-Участие в конкурсах профессионального мастерства
-Самообразование и саморазвитие
-Методическая работа
-Участие в конкурсах профессионального мастерства
Слайд 27Воспитательная деятельность
Воспитание начинается
с изучения особенностей и проблем каждого конкретного ребёнка…
Задача:
Помочь ребёнку
увидеть свои «сильные»
качества и научиться
корректировать «слабые»
помочь составлять программу своего
личного роста, ориентируясь на ценности
гуманистической культуры
Слайд 28Изучение личности
обучающегося через
Массовые мероприятия
Сотрудничество педагога с родителями
Личные достижения обучающихся
Слайд 29Формы взаимодействия с родителями
Анкетирование и диагностика
Индивидуальные беседы и консультации
Открытые занятия
Совместные массовые
мероприятия
