Презентация, доклад на тему Особенности работы с родителями по достижению современных образовательных результатов

родителями по достижению современных образовательных результатов

Составитель: Краус Инга Александровна, педагог дополнительного образования, руководитель студии раннего развития «Радуга»

ЭФФЕКТИВНЫЕ ФОРМЫ ВКЛЮЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС.

Цель:

законности, демократии, автономии ОУ, информационной открытости системы образования и учета общественного мнения и носит государственно-общественный характер
Родители участвуют в управлении ОУ в форме, определяемой уставом этой организации
Стратегия развития воспитания в Российской Федерации до 2025 года
Воспитание детей - стратегический общенациональный приоритет
Ведущая роль семьи в воспитании ребенка
Повышение социальной, коммуникативной и педагогической компетентности родителей
Ответственность семьи за воспитание

обучению (способность воспринимать и усваивать новый материал)
Формирование мотивации на успешное обучение
Воспитание культурно-развитой личности
Обеспечение досуговой деятельности
Сохранение здоровья ребенка

с помощью родителей;
Лекции для родителей;
Утренники
Экскурсии
Выездные мероприятия
Соревнования
Конкурсы
выставки
Беседы со специалистами

родителей. Здесь обсуждаются и принимаются решения по наиболее важным вопросам жизнедеятельности. Родительское собрание позволяет осуществить главное: соединить цели учебного заведения и возможности семьи в воспитании детей.
Чего ни в коем случае нельзя делать на родительском собрании:
нельзя необоснованно расхваливать детей;
нельзя, сравнивая детей, хвалить одного и ругать другого;
нельзя упрекать родителей;
нельзя обещать родителям больше, чем можно реально сделать;
нельзя требовать от родителей денег, помощи, участия без выявления возможных родительских инициатив;
нельзя навязывать родителям план работы класса, мероприятий, экскурсий, походов;
нельзя в течение всего и каждого собрания говорить только педагогу;
нельзя принимать значимые для всех решения, не выяснив мнения ВСЕХ родителей;
не превращать родительское собрание в формально чиновничий акт зачитывания правил, инструкций, приказов.

совместно с детьми;
на первом же собрании в первый же год работы следует избрать постоянных членов родительского комитета;
дать возможность каждому родителю изложить свою позицию по разным вопросам;
на собраниях хорошо выслушать рассказы успешных родителей об устоях и традициях жизни в их семье, важно из числа родителей и родственников находить тех специалистов, которые могли бы поделиться специальными знаниями;
педагог обязательно выстраивает систему управления успехом, сообщая родителям о замечательных маленьких шажках детей вперед, об их успехах, об их желаниях, настроениях, достижениях и ожиданиях;
педагог должен время от времени читать родителям лекции по важным вопросам педагогики и психологии.

воспитании детей
Понимание родителями сути воспитательного процесса
Повышение социально-коммуникативной компетентности
Создание положительного микроклимата в родительской среде
Повышение уровня знаний в области возрастных и психологических особенностей детей
Успешное тестирование при поступлении в школу
Положительные отзывы учителей школ

со стороны родителей, как правило, являются самыми стойкими.
Хорошие и дурные наклонности во многом зависят от воспитания, полученного в раннем детстве и дошкольном возрасте.
Наиболее выраженный воспитательный эффект на ребенка оказывает совместное совершение поступков со значимыми (близкими и любимыми) для него взрослыми.
Завтра ребенок будет самостоятельно поступать так, как сегодня он поступает вместе со взрослыми и в присутствии взрослых.
Важнейшим условием нормального развития ребенка выступает прочная вера в свои возможности и способности, а также положительное отношение к самому себе.

в целом;
Можно осуждать действия ребенка, но не его чувства, какими бы нежелательными или «непозволительными» они ни были.
Недовольство действиями ребенка не должно быть систематическим, иначе оно перерастет в неприятие самого ребенка.
Детей следует четко ориентировать в том, что можно и что нельзя.
Правила должны быть простыми и выполнимыми.
Правила должны быть четкими и ясными. Ребенок должен быть способен воспроизвести их в речевой форме.
Наказание должно быть соразмерным проступку; не должно быть слишком длительным и унизительным.
Ребенок должен понимать, за что именно он наказан.