Координаторы:Баринова Н.Н.
Шафикова С.В.
Развитие воображения на уроках скрипки и фортепиано
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Развитие воображения на уроках скрипки и фортепиано
Содержание
- 1. Презентация Развитие воображения на уроках скрипки и фортепиано
- 2. «В чем волшебство фортепианного искусства?». 1)Является ли воображение
- 3. Развитие воображение очень актуальная проблема на сегодняшний
- 4. . Наши исследования и эксперименты.Участники нашего
- 5. Мы «рисуем» музыку, а также подбираем подходящие
- 6. «Рисование музыки» - это творческий процесс, он
- 7. В результате участия в проекте мы сделали
- 8. Результаты эксперементальной работыПосле двухмесячного курса «поэтический уроков»
- 9. Экономическая оценка проекта.
- 10. Слайд 10
- 11. Список литературы:СмирноваТ.И. «Воспитание искусством или искусство воспитания»Ражников В.Г. «Резервы музыкальной педагогики»ВанечкинаИ, Трофимова И. «Дети рисуют музыку»
«В чем волшебство фортепианного искусства?». 1)Является ли воображение неотъемлемой частью художественного процесса? 2)Каковы способы развития воображения через синтез искусств? 3)Как развить воображение через поэзию? 4)Как развить воображение через живопись?5) Какова роль фортепиано в формировании воображения?
Слайд 1Учащиеся ДМШ№22: Хусаенова Диана, Сизова Марина, Исхакова Саида, Каримов Марсель, Газизуллин
Руслан, Калимуллина Адель.
Координаторы:Баринова Н.Н.
Шафикова С.В.
Координаторы:Баринова Н.Н.
Шафикова С.В.
Слайд 2«В чем волшебство фортепианного искусства?».
1)Является ли воображение неотъемлемой частью художественного процесса?
2)Каковы способы развития воображения через синтез искусств?
3)Как развить воображение через поэзию?
4)Как развить воображение через живопись?
5) Какова роль фортепиано в формировании воображения?
Слайд 3Развитие воображение очень актуальная проблема на сегодняшний день. Ведь воображение -
важная черта всякого творчества. Нельзя творить не воображая. Сначала воображение на основе переработки жизненных впечатлений создает образ, наполняет его движением, красками, потом переносит все это в материал искусства.
Всячески культивируется проникновение одних видов искусств в другие. Все – и картинки, и стихотворение, и скульптура, и танец зарождает чувства, эмоции. Эстетическая эмоция есть почва всех искусств, без которой невозможна реализация их художественного элемента.
Всячески культивируется проникновение одних видов искусств в другие. Все – и картинки, и стихотворение, и скульптура, и танец зарождает чувства, эмоции. Эстетическая эмоция есть почва всех искусств, без которой невозможна реализация их художественного элемента.
Слайд 4
.
Наши исследования и эксперименты.
Участники нашего проекта развивали эмоционально –
образную сферу с помощью поэтических уроков.
Мы подбирали по смыслу к своим музыкальным произведениям
образцы из мировой литературы.
Мы подбирали по смыслу к своим музыкальным произведениям
образцы из мировой литературы.
Слайд 5Мы «рисуем» музыку, а также подбираем подходящие по смыслу репродукции. У
нас развиваются зрительные впечатления в связи с исполняемой музыкой.
Слайд 6«Рисование музыки» - это творческий процесс, он развил у нас
воображение
и раскованность фантазии, позволил нам выйти из
под власти нот сделать так , что интервалы, аккорды, метроритм и другие
премудрости музыкальной науки перестали быть главными в нашем
исполнительстве.
под власти нот сделать так , что интервалы, аккорды, метроритм и другие
премудрости музыкальной науки перестали быть главными в нашем
исполнительстве.
Слайд 7В результате участия в проекте мы сделали вывод, что
применение метода
синтеза искусств, а именно поэзии и живописи
ускоряет процесс нашего творческого развития, мы
продемонстрируем Вам это в нашем концерте.
ускоряет процесс нашего творческого развития, мы
продемонстрируем Вам это в нашем концерте.
Слайд 8Результаты эксперементальной работы
После двухмесячного курса «поэтический уроков» мы стали более
эмоциональными,
чуткими и нам доступны самые высокие
образцы поэзии как для понимания так и для исполнения. Мы
выработали артистизм, смелость, свободу самовыражения,
научились работать на зрителя.
образцы поэзии как для понимания так и для исполнения. Мы
выработали артистизм, смелость, свободу самовыражения,
научились работать на зрителя.
Слайд 11Список литературы:
СмирноваТ.И. «Воспитание искусством или искусство воспитания»
Ражников В.Г. «Резервы музыкальной педагогики»
ВанечкинаИ,
Трофимова И. «Дети рисуют музыку»
