Презентация, доклад на тему Формирование итнереса к предмету музыка

Учитель музыки МКОУ Кавказской СОШ №8
Ямщикова Татьяна Анатольевна

учебника и вести урок может только по «бумажке», поэтому провоцируют учителя каверзными вопросами, не относятся серьёзно к замечаниям и заданиям.

2013 года, открыв новую эру взаимоотношений в области обучения подрастающего поколения и взрослых граждан.
Реформа школьного образования предполагает переход с объяснительного на деятельностный метод обучения,  при котором ученики не пассивные получатели знаний по предложенной учителем схеме, а активные участники его получения.

Новый закон РФ об образовании. Основа успешного развития системы обучения

Учащиеся - активные участники образовательных отношений

Актуальность

технологий в рамках ФГОС второго поколения.

новые подходы формирования познавательного интереса к обучению; изучить методы и приёмы для повышения формирования познавательной активности и результатов обучающихся на уроках и во внеурочной деятельности.

Провести анализ своей учебно-воспитательной деятельности, относительно данной проблемы

Задачи

в нашем понимании обеспечивается за счет деятельностного подхода, активных форм обучения, организации учебного процесса через систему учебных задач, реализацию принципов развивающего обучения .

программы школьной концертной деятельности.

Мероприятия по реализации проекта

работу по формированию предметных знаний и развитию УУД через использование современных педтехнологий:
личностно-ориетированной технологии,
технологии коллективного взаимообучения,
информационных технологий,
игровых технологий,
здоровьесберегающих практик.

воплощения музыкальных образов при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, а так же исполнение вокально-хоровых произведений (предметные результаты ФГОС) предполагают непрерывную концертно-творческую активность обучающихся. Без внеурочной деятельности эта задача была бы невыполнима.

его способность к самостоятельному усвоению новых знаний, т. е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путём сознательного и активного присвоения нового социального опыта.

семинарах, конкурсах).
Освоение новых педагогических технологий(ТРИЗ, МАО, Технология перспективно-опережающего обучения и др.).
Выбор учебников соответствующим ФГОС второго поколения.
Улучшение оснащения кабинета ( приобретение шумовых и ударных музыкальных инструментов, наглядных пособий).
Получение учениками новых для них знаний, умений и навыков, овладение ими способами деятельности и их развитие.
Повышение взаимодействия с учащимися.
Применение активных методов обучения( проблемный, частично-поисковый, исследовательский).

Улучщение оснащения кабинета

Достижение планируемых результатов

учитель должен использовать действенные методы и приёмы для обучения и повышения достижений обучающихся в своей деятельности, т.к. главная задача школы - воспитать новое поколение грамотных, думающих, умеющих самостоятельно получать знания граждан.


Современный педагог просто обязан уметь работать с современными средствами обучения, чтобы обеспечить одно из главнейших прав обучающихся – право на качественное образование.

Э.Б.Абдуллин. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – с. 39-41.
Алеев, Ю.Б. Настольная книга учителя-музыканта/ Ю.Б.Алеев.-М.:Гуманитарныйизд.центр ВЛАДОС,2000.- с.7-16.
Анисимов, В.П. Диагностика музыкальных способностей детей: учебное пособие для студентов высших учебных заведений/ В.П.Анисимов. – М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС,2004. – с. 90-125.
18. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» // Федеральный государственный образовательный стандарт. URL: http://standart.edu.ru/doc.aspx?DocId=10688
Федеральный государственный образовательный стандарт основного образования // Федеральный государственный образовательный стандарт. URL: http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2588