(УУД)
в обучении
по новым стандартам»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Универсально Учебные Действия
Содержание
- 1. Презентация Универсально Учебные Действия
- 2. общекультурное, личностное и познавательное развитие
- 3. умение учиться, т.е. способность субъекта к саморазвитию
- 4. Ставить учебные цели. Искать и использовать
- 5. Виды УУДЛичностныйРегулятивныйПознавательный Коммуникативный
- 6. внутренняя позиция;мотивация;нравственно-этическая оценкаЛичностные УУД
- 7. целеполагание; планирование; прогнозирование;контроль;коррекция;оценка;волевая саморегуляцияРегулятивные УУД
- 8. общеучебные ; логические; постановка и решение проблем;Познавательные УУД
- 9. Выделение познавательной целиСтруктурирование знанийПоиск информацииВыбор способов решения
- 10. Логические УУД Анализ объектов с целью выделения
- 11. формулирование проблемысамостоятельное создание способов решения проблемПостановка и решение проблем
- 12. УУДумение с достаточной полнотой и точностью выражать
- 13. Планируемые результаты:три основные группы результатовЛИЧНОСТНЫЕ:ориентацияценностно-смысловая;в социальных ролях
- 14. Этапы урока «открытия» новых знаний
общекультурное, личностное и познавательное развитие обучащихся, обеспечивающие такую ключевую компетенцию образования как «научить учиться». Цель образования
Слайд 1«Универсальные
учебные
действия (УУД)
в обучении
по новым стандартам»
«Универсальные
учебные
действия
Слайд 2 общекультурное, личностное и познавательное развитие обучащихся, обеспечивающие такую ключевую
компетенцию образования как «научить учиться».
Цель образования
Слайд 3умение учиться, т.е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путём сознательного
и активного присвоения нового социального опыта.
Понятие УУД
Слайд 4 Ставить учебные цели.
Искать и использовать необходимые средства и
способы достижения целей.
Контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности.
Обеспечение возможностей обучающегося самостоятельно осуществлять деятельность учения.
Контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности.
Обеспечение возможностей обучающегося самостоятельно осуществлять деятельность учения.
Функции УУД
Слайд 7целеполагание;
планирование;
прогнозирование;
контроль;
коррекция;
оценка;
волевая саморегуляция
Регулятивные УУД
Слайд 9Выделение познавательной цели
Структурирование знаний
Поиск информации
Выбор способов решения задач
Контроль и оценка процесса
Решение
проблем
знаково-символические действия
Общеучебные универсальные действия
моделирование
преобразование модели
Слайд 10Логические УУД
Анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных).
Синтез –
составление целого из частей.
Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации.
Подведение под понятие, выведение следствий.
Установление причинно-следственных связей.
Построение логической цепи рассуждений.
Доказательство.
Выдвижение гипотез и их обоснование.
Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации.
Подведение под понятие, выведение следствий.
Установление причинно-следственных связей.
Построение логической цепи рассуждений.
Доказательство.
Выдвижение гипотез и их обоснование.
Слайд 11
формулирование проблемы
самостоятельное создание способов решения проблем
Постановка и решение проблем
Слайд 12
УУД
умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли
планирование учебного
сотрудничества с учителем и сверстниками
управление поведением партнёра
постановка вопросов
разрешение конфликтов
Коммуникативные УУД
Слайд 13Планируемые результаты:
три основные группы результатов
ЛИЧНОСТНЫЕ:
ориентация
ценностно-смысловая;
в социальных ролях и меж-
личностных отношениях
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
ПРЕДМЕТНЫЕ
Самоопределение:
личностное,
профес-
сиональное, жизненное
сиональное, жизненное
Смыслообразование:
связь между целью (ре-
зультатом) деятельности
и ее мотивом
Нравственно-этическая
ориентация
Регулятивные:
организация деятельности
Коммуникативные:
речевые навыки и
навыки сотрудничества
Познавательные:
общеучебные, в т.ч – знако-
во-символические, логичес-
кие, постановка и решение
проблемы
Основы системы
научных знаний
Опыт «предметной» деятельности по получению,
преобразованию
и применению
нового знания
РЯ
Лит
ИЯ
Мат
Е/н
Муз
ИЗО
Тех
Физ
Предметные и метапредметные действия с учебным материалом
Соц
Слайд 14Этапы урока
«открытия» новых знаний
I.Самоопределение к деятельности(1-2 мин)
II. Актуализация знаний и
фиксация затруднения в деятельности (4-5 мин)
III. Постановка учебной задачи (2-3 мин)
IV. Построение проекта выхода из затруднения (10-11 мин)
V. Первичное закрепление во внешней речи (4-5 мин)
VI. Самостоятельная работа с самопроверкой (4-5 минут)
VII. Включение в систему знаний и повторение (4-5 мин)
VIII. Рефлексия деятельности (2-3 мин)
III. Постановка учебной задачи (2-3 мин)
IV. Построение проекта выхода из затруднения (10-11 мин)
V. Первичное закрепление во внешней речи (4-5 мин)
VI. Самостоятельная работа с самопроверкой (4-5 минут)
VII. Включение в систему знаний и повторение (4-5 мин)
VIII. Рефлексия деятельности (2-3 мин)
