Презентация, доклад на тему Внеурочная деятельность в рамках реализации ФГОС (из опыта работы)

Ирина Владимировна.

требования федерального государственного образовательного стандарта в полной мере. В настоящее время в связи с переходом на новые стандарты второго поколения происходит совершенствование внеурочной деятельности. Внеурочная деятельность способствует более   разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда удаётся рассмотреть на уроке, развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности, умению самостоятельно организовать своё свободное время.
Особенностями данного компонента образовательного процесса являются предоставление обучающимся возможности широкого спектра занятий, направленных на их развитие; а так же самостоятельность образовательного учреждения в процессе наполнения внеурочной деятельности конкретным содержанием.

ФГОС следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования в аспекте воспитания и социализации.

Внеурочная деятельность учащихся объединяет все виды деятельности школьников (кроме учебной деятельности на уроке), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации, развития интересов, формирования универсальных учебных действий.

 проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно - нравственных ценностей и  культурных традиций.

Основными целями внеурочной деятельности по ФГОС являются создание условий для достижения учащимися необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования принимаемой обществом системы ценностей, создание условий для многогранного развития и социализации каждого учащегося, создание воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию социальных, интеллектуальных интересов учащихся в свободное время, развитие здоровой, творчески растущей личности с сформированной гражданской ответственностью и правовым самосознанием, подготовленной к жизнедеятельности в новых условиях, способной на социально значимую практическую деятельность, реализацию добровольческих инициатив.

очень важных задач:

обеспечивать благоприятную адаптацию ребенка в школе;
оптимизировать учебную нагрузку обучающихся;
выявлять интересы, склонности, способности, возможности учащихся к различным видам деятельности;
создавать условия для индивидуального развития ребенка в избранной сфере внеурочной деятельности;
формировать систему знаний, умений, навыков в избранном направлении деятельности;
развивать опыт творческой деятельности, творческих способностей;
создавать условия для реализации приобретенных знаний, умений и навыков;
развивать опыт неформального общения, взаимодействия, сотрудничества;
расширять  рамки общения в социуме.

углубления детского развития
принцип обязательной результативности каждого вида деятельности
принцип мотивированности любых видов деятельности и форм работы
принцип нравственного обогащения используемых видов и форм  деятельности
принцип  учета  возрастных особенностей при подборе видов деятельности, форм, методов, приемов воспитательной работы

Каковы основные принципы организации внеурочной деятельности?

Основные принципы организации внеурочной деятельности:
-учёт возрастных особенностей;
-сочетание индивидуальных и
коллективных форм работы;
-связь теории с практикой;
-доступность и наглядность;
-включение в активную жизненную позицию.

в ФГОС ООО?

деятельность
Спортивно-оздоровительная деятельность
Туристско-краеведческая деятельность
Художественное творчество
Социальное творчество (социально преобразовательная деятельность)
Проблемно-ценностное общение

Все виды внеурочной деятельности должны быть строго ориентированы на воспитательные результаты.

таких формах как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования,
общественно полезные практики и др.
Аудиторных занятий не должно быть более 50%

Формы организации внеурочной деятельности, как и в целом
образовательного процесса, в рамках реализации основной образовательной программы основного общего образования определяет образовательное учреждение.

не должно быть более 50%

Все виды внеурочной деятельности должны быть строго ориентированы на воспитательные результаты

Школа вправе сама определять виды
внеурочной деятельности

Требования стандарта к организации внеурочной деятельности школьников

Количество используемых часов - не более
10 в неделю на каждый класс (680 часов в год).

Согласно "Закону об образовании в Российской Федерации" №273-ФЗ от 29.12.12, статья 43, п. 1, п.п. 1, посещение внеурочной деятельности не является обязательным.

в образовательном учреждении является:
родительский запрос,
наличие необходимой учебно-материальной базы,
наличие укомплектованных штатов и подготовленных кадров,
соблюдение СанПиН, в том числе требований к сменности занятий и составлению расписания.

духовно-нравственное приобретение ребенка благодаря его участию в том или ином виде внеурочной деятельности.

Воспитательный эффект внеурочной деятельности – влияние того или иного духовно-нравственного приобретения на процесс развития личности ребенка (последствие результата).

общественных нормах,
об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.д.)

Второй уровень – получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом

Третий уровень – получение школьником опыта самостоятельного общественного действия

Достигается во взаимодействии с педагогом

Достигается в дружественной детской среде (коллективе)

Достигается во взаимодействии с социальными субъектами

результатов

2-й уровень результатов

Форсирование результатов недопустимо.

быть разработаны образовательными учреждениями самостоятельно или на основе переработки ими примерных программ.
2.     Разрабатываемые программы должны быть рассчитаны на школьников определённой возрастной группы.
3.     В определении содержания программ школа руководствуется педагогической целесообразностью и ориентируется на запросы и потребности учащихся и их родителей.
Программы внеурочной деятельности имеют следующую структуру:
1.     Титульный лист;
2.     Пояснительная записка;
3.     Учебно-тематический план;
4.     Содержание курса;
5.     Ресурсное обеспечение реализации Программы;
6.     Рекомендуемая литература.

новым стандартам

математические кружки, круглые столы, научные конференции, олимпиады, поисковые и экологические исследования.

Цель внеурочной деятельности – создание условий для реализации детьми и подростками своих потребностей, интересов, способностей в тех областях познавательной, социальной, культурной жизнедеятельности, которые не могут быть реализованы только в процессе учебных занятий по математике и в рамках основных образовательных дисциплин.
Задачи внеурочной деятельности:
- расширение общекультурного кругозора;
-формирование позитивного восприятия ценностей общего образования и более успешного освоения его содержания;
- включение в личностно значимые творческие виды деятельности;
- формирование нравственных, духовных, эстетических ценностей;
- развитие социальной активности и желания реального участия в общественно значимых делах;
- создание пространства для межличностного, межвозрастного, межпоколенческого общения.

бои, турниры

рассчитана на 1 год. Занятия проводятся 1 раз за неделю, всего 35 часов за год.

Реализуется безоценочная форма организации обучения. Для оценки эффективности занятий используются следующие показатели: степень самостоятельности обучающихся при выполнении заданий; познавательная активность на занятиях: живость, заинтересованность, обеспечивающее положительные результаты; результаты выполнения тестовых заданий и олимпиадных заданий, при выполнении которых выявляется, справляются ли ученики с ними самостоятельно (словесная оценка); способность планировать ответ и ход решения задач, интерес к теме; оригинальность ответа.  Косвенным показателем эффективности занятий является повышение качества успеваемости по математике.

    Домашние задания выполняются по желанию учащихся.

    Занятия проводятся в кабинете математики с использованием мультимедийного оборудования (проектор, компьютер), видеоматериалов, компьютерных программ.

   Формы подведения итогов
Участие в олимпиадах;
Участие в предметных неделях;
Участие в проектной деятельности;
Участие в выставке творческих работ.

внеурочной деятельности
при введении ФГОС ООО

Рабочая программа курса внеурочной деятельности
«Наглядная геометрия» для учащихся 5 класса.

http://infourok.ru/rabochaya_programma_po_vneurochnoy_deyatelnosti_naglyadnaya_geometriya_5-6_kl.-523178.htm

http://videouroki.net/filecom.php?fileid=98672764

Общие правила разработки программ внеурочной деятельности

http://imcluga.ru/obshhie-pravila-razrabotki-programm-vneurochnoj-deyatelnosti/

Общие правила разработки программ внеурочной деятельности

ФГОС основного общего образования

http://минобрнауки.рф

ФГОС

(ФГОС)

http://www.teacherjournal.ru/shkola/matematika/6195-rabochaya-programma-pedagoga-po-kursu-qmatematikaq-dlya-5-klassa-vvedeniefgos.html

Рабочая программа по математике для 5класса по учебнику Н.Я. Виленкина (ФГОС)

fgos-matematic.ucoz.ru/programma/...

http://sch763sv-new.mskobr.ru/files/5_mat_fgos.pdf