Презентация, доклад на тему Урок по теме Сложение чисел с разными знаками

математики МБОУ СОШ №22
города Сургута:
Маркус Екатерина Андреевна
2014 год

СЛОЖЕНИЕ ЧИСЕЛ С РАЗНЫМИ ЗНАКАМИ 6 КЛАСС

применять его в простейших случаях

Цель урока

применять правило сложения в простейших ситуациях;
развивающая:
развитие понятия числа, умения сравнивать числа, выявлять закономерности, обобщать;
воспитательная:
воспитание ответственного отношения к учебному труду, настойчивость в достижении положительного результата, речевую математическую культуру, культуру взаимоотношений между детьми.

Задачи

в форме фронтальной беседы.
- Работа по формулированию цели урока.
2. Изучение нового материала.
- Формулированию учащимися правила сложения чисел с разными знаками.
- Физкультминутка.
3. Закрепление изученного материала.
- Фронтальная и индивидуальная работа по закреплению навыка применения правила сложения чисел с разными знаками.
4. Домашнее задание.
- Разбор домашнего задания.
5. Подведение итогов. Рефлексия.

Этапы урока

уроках?
Внимание на экран.
- Какие числа представлены в таблице?
- Назовите модули чисел, записанных по горизонтали.
- Укажите наибольшее число, число с наибольшим модулем.
- Ответьте на те же вопросы для чисел, записанных по вертикали.
- Всегда ли совпадают наибольшее число и число, имеющее наибольший модуль?
- Найдите сумму положительных чисел, сумму отрицательных чисел.
- Сформулируйте правила сложения положительных и отрицательных чисел.
- Какие числа мы еще не складывали?
- Как вы думаете, чему мы сегодня будем учиться?

Организационный момент Актуализация знаний и умений

чисел?
Будем считать, что положительные числа – это «прибыль», а отрицательные – «убыток».
Какие числа находятся в столбцах?
Попробуйте сложить числа в столбцах.
Какие числа являются суммой чисел с разными знаками?
Как вы считаете, от чего зависит знак суммы чисел с разными знаками?

Постановка учебной задачи

учащиеся, у которых получился знак результата сложения.
2+(-5)=
-4+1=
30-12=
-20+35=
15+(-20)=
-7+7=
Опишите словами, что вы делали, чтобы найти сумму.
Прочитайте правило в учебнике, сравните сво1 описание с правилом из учебника.
Запишите решение примера из учебника. Какой вывод вы сделали?

Физкультминутка Дидактическая игра

сложения чисел с разными знаками.
2. №1066 (и-р) – письменно с одновременным индивидуальным комментированным ответом у доски.
3. №1067 – письменно. Учащийся решает за доской, затем класс сравнивает результаты решения. Комментируют решение и выясняют, чей ответ верный и почему.

Закрепление изученного материала

возможные затруднения.

Один из учащихся объясняет решение. Остальные делают заметки в черновиках.

Домашнее задание

чисел с разными знаками друг другу.
- Наиболее активны были на уроке (оценка):_______.
- Кто хочет рассказать правило сложения чисел с разными знаками?

Подведение итогов урока.