- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Умножение натуральных чисел
Содержание
- 1. Умножение натуральных чисел
- 2. Цели урокаПовторить компоненты умножения, свойства умножения.Тренироваться в
- 3. Математическое путешествие
- 4. Математика – наука, Без неё нам не
- 5. ПРОВЕРКА СНАРЯЖЕНИЯ а) 72:8 +51
- 6. Петушок и собака двигаются навстречу друг другу.
- 7. Замечательные пары!
- 8. Переместительное свойствоСочетательное свойство
- 9. ПОЕЗДВоздушный шар АвтобусИдти пешком
- 10. 10063=6300
- 11. 100024=24000
- 12. =9 000
- 13. = 600
- 14. Для отделки одного бального платья нужно
- 15. Точка С лежит
- 16. В двух ящиках
- 17. Составь выражение для решения задачи. В двух
- 18. + 12 = 48
- 19. Физкультминутка Раз – подняться на носки и
- 20. ФИЗКУЛЬМИНУТКА
- 21. Слайд 21
- 22. Работа по учебнику№ 412 (а, б, и, к)№ 415 (а, б)
- 23. Работа по вариантам по учебнику .1 Вариант
- 24. Восстановите цепочки вычислений. 100–7960+9:3–15:2+12–27:4+166923896482163369251 Вариант 2 Вариант
- 25. Итог урока (тест)Равенство n · (в ·
- 26. 2. Произведение чисел 4 · 222 · 5 равноА) 8885Б) 4445В) 4440
- 27. 3. Велосипедист едет со скоростью 18 км/ч.
- 28. Продолжи предложение4. Выражение а · в называется
- 29. Ответы1 – Б2 – В3 – Г4 – произведением5 – увеличится в 1000 раз
- 30. - Я работал(а) отлично, в полную силу
- 31. Перемена !!!!!!!
Цели урокаПовторить компоненты умножения, свойства умножения.Тренироваться в умножении многозначных чисел. Решать задачи на умножение.Развивать умение правильно говорить; внимательно слушать.Воспитывать настойчивость при решении задач.
Слайд 2Цели урока
Повторить компоненты умножения, свойства умножения.
Тренироваться в умножении многозначных чисел.
Решать
задачи на умножение.
Развивать умение правильно говорить; внимательно слушать.
Воспитывать настойчивость при решении задач.
Развивать умение правильно говорить; внимательно слушать.
Воспитывать настойчивость при решении задач.
Слайд 4Математика – наука, Без неё нам не прожить. Когда не можешь – это
мука!
Когда не хочешь – это скука!
Спешите все!
Мы всех научим
Мозгами быстро шевелить!
Слайд 5ПРОВЕРКА СНАРЯЖЕНИЯ
а) 72:8
+51
:15
*9
+14
_________
?
+14
_________
?
б) 56:7
*5
-13
:9
+17
________
?
в) 63:9
+33
:8
*13
-25
________
?
50
г) 54:6
+41
:5
*7
-17
_______
?
20
40
53
Слайд 6Петушок и собака двигаются навстречу друг другу. Скорость петушка
2 км/ч,
а скорость собаки 5 км/ч. На каком расстоянии друг от друга он
будут через 2 часа, если сейчас между ними 20 км?
будут через 2 часа, если сейчас между ними 20 км?
2 км/ч
5 км/ч
20 км
t=2ч
Ответ: 6 км.
Слайд 14 Для отделки одного бального платья нужно 1м 25см кружев.
Сколько
метров кружев понадобится для отделки 24 платьев?
= 3 000 см = 30 м
Слайд 15 Точка С лежит на отрезке АВ. Найдите
длину отрезка АВ , если АС = 8 см, а длина отрезка СВ в 3 раза больше длины отрезка АС.
АC = 8 см
СВ =
?
?
АВ
8 см
32 см
Слайд 16 В двух ящиках лежат помидоры. Во втором
ящике
в 4 раза больше помидоров, чем в первом. Сколько помидоров в обоих ящиках, если в первом ящике 12 кг?
в 4 раза больше помидоров, чем в первом. Сколько помидоров в обоих ящиках, если в первом ящике 12 кг?
?
?
I
II
12 кг
12 кг
I
II
60 кг
Слайд 17Составь выражение для решения задачи.
В двух коробках лежат карандаши, причем
в
одной из них в 3 раза больше, чем в другой.
Сколько карандашей в обеих коробках, если
в меньшей их 12 штук?
Сколько карандашей в обеих коробках, если
в меньшей их 12 штук?
12
в 3 раза > чем
?
Слайд 19Физкультминутка
Раз – подняться на носки и улыбнуться.
Два – согнуться, разогнуться.
Три
– в ладоши три хлопка,
головою три кивка.
На четыре – руки шире.
Пять – руками помахать.
Шесть – за парту тихо сесть.
головою три кивка.
На четыре – руки шире.
Пять – руками помахать.
Шесть – за парту тихо сесть.
Слайд 23Работа по вариантам по учебнику .
1 Вариант 416 (а)
2 Вариант 416
(в)
а) 483 2 5 = 483 10 = 4830
в) 25 86 4 = 86 25 4 = 86 100 = 8600
Слайд 24Восстановите цепочки
вычислений.
100
–79
60
+9
:3
–15
:2
+12
–27
:4
+16
69
23
8
96
48
21
63
36
9
25
1 Вариант
2 Вариант
Слайд 25Итог урока (тест)
Равенство n · (в · с) = (n ·
в) · с является
А) переместительным свойством умножения
Б) сочетательным свойством умножения
А) переместительным свойством умножения
Б) сочетательным свойством умножения
Слайд 273. Велосипедист едет со скоростью 18 км/ч. За 3 часа он
проедет расстояние:
А) 42 км
Б) 6 км
В) 48 км
Г) 54 км
А) 42 км
Б) 6 км
В) 48 км
Г) 54 км
Слайд 28Продолжи предложение
4. Выражение а · в называется …
5. Если один из
множителей увеличить в 1000 раз, а другой оставить без изменения, то произведение …
Слайд 30
- Я работал(а) отлично, в полную силу своих возможностей,
чувствовал(а) себя уверенно.
-
Я работал(а) хорошо, но не в полную силу, испытывал(а) чувство неуверенности, боязни, что отвечу неправильно.
- У меня не было желания работать. Сегодня не мой день.
