мне, и я запомню. Вовлеки меня, и я научусь.»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Проектная технология
Содержание
- 1. Презентация: Проектная технология
- 2. Учебно-познавательный проект – это ограниченное во времени,
- 3. Показатели готовности к проектной деятельностиСформированность у учащихся
- 4. Проектная деятельность обучающихся – это совместная учебно-познавательная,
- 5. Структура деятельности учителя и ученика при использовании метода проектов.
- 6. Формируемые группы умений:Исследовательские.Социального взаимодействия.Оценочные.Информационные.Презентационные.РефлексивныеМенеджерские.
- 7. Элементы проектной деятельности:Выбор проблемы, обоснование практической значимости
- 8. Задачи проектной технологии:развитие познавательных умений и навыков
- 9. По технологии проекты делятся :ИсследовательскиеТворческиеПриключенческие, игровыеИнформационныеПрактико-ориентированные
- 10. Типы проектов:По числу учащихся (индивидуальный, парный, групповой)По
- 11. Этапы проектной работы.Организационно – подготовительный.Поисковый.Итоговый.
- 12. Показатели готовности к проектной деятельностиСформированность у учащихся
- 13. Этапы проектирования. ИсходныйЭтапы разработкиЭтапы реализации проектаЗавершение проекта.
- 14. Этапы проектной деятельности :мотивационныйпланирующийинформационно–операционныйрефлексивно–оценочный.
- 15. Примерные темы проектов в школе:знаменитые люди нашего
- 16. Возможные результаты («выходы») проектной деятельности: альбом,
- 17. ВыводПроектная технология способствует формированию конкурентоспособных специалистов имеющих
Учебно-познавательный проект – это ограниченное во времени, целенаправленное изменение определённой системы знаний на основе конкретных требований к качеству результатов, четкой организации, самостоятельного поиска решения проблемы учащимися.
Слайд 2
Учебно-познавательный проект – это ограниченное во времени, целенаправленное изменение определённой системы
знаний на основе конкретных требований к качеству результатов, четкой организации, самостоятельного поиска решения проблемы учащимися.
Слайд 3Показатели готовности к проектной деятельности
Сформированность у учащихся ряда коммуникативных умений.
Развитие мышления
у учащихся.
Опыт развернутой, содержательной, дифференцированной самооценочной и оценочной деятельности.
Опыт развернутой, содержательной, дифференцированной самооценочной и оценочной деятельности.
Слайд 4
Проектная деятельность обучающихся –
это совместная учебно-познавательная, творческая или игровая
деятельность, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленная на достижение общего результата.
Слайд 6Формируемые группы умений:
Исследовательские.
Социального взаимодействия.
Оценочные.
Информационные.
Презентационные.
Рефлексивные
Менеджерские.
Слайд 7Элементы проектной деятельности:
Выбор проблемы, обоснование практической значимости её результата;
Определение цели и
поэтапных задач;
Определение масштабов работы, средств и методов достижения цели, рамок интеграции с другими предметами, предполагаемых сложностей, сроков, этапов работы;
Формирование гипотезы проекта;
Выбор команды для осуществления проекта, распределение обязанностей, мотивация участников;
Информационное обеспечение проекта.
Определение масштабов работы, средств и методов достижения цели, рамок интеграции с другими предметами, предполагаемых сложностей, сроков, этапов работы;
Формирование гипотезы проекта;
Выбор команды для осуществления проекта, распределение обязанностей, мотивация участников;
Информационное обеспечение проекта.
Слайд 8Задачи проектной технологии:
развитие познавательных умений и навыков учащихся;
умение ориентироваться в информационном
пространстве;
самостоятельно конструировать свои знания;
интегрировать знания из различных областей наук;
критически мыслить.
самостоятельно конструировать свои знания;
интегрировать знания из различных областей наук;
критически мыслить.
Слайд 9По технологии проекты делятся :
Исследовательские
Творческие
Приключенческие, игровые
Информационные
Практико-ориентированные
Слайд 10Типы проектов:
По числу учащихся (индивидуальный, парный, групповой)
По доминирующему методу (игровой, исследовательский,
творческий)
По предметным областям (межпредметный, монопредметный, надпредметный)
По продолжительности (краткосрочный, средней продолжительности, долгосрочный)
По предметным областям (межпредметный, монопредметный, надпредметный)
По продолжительности (краткосрочный, средней продолжительности, долгосрочный)
Слайд 12Показатели готовности к проектной деятельности
Сформированность у учащихся ряда коммуникативных умений.
Развитие мышления
у учащихся.
Опыт развернутой, содержательной, дифференцированной самооценочной и оценочной деятельности.
Опыт развернутой, содержательной, дифференцированной самооценочной и оценочной деятельности.
Слайд 14Этапы проектной деятельности :
мотивационный
планирующий
информационно–операционный
рефлексивно–оценочный.
Слайд 15Примерные темы проектов в школе:
знаменитые люди нашего района; история ВОВ в
историях наших семей; история создания памятников в нашем районе; личные коллекции учителей нашей школы; Москва деревянная; наш дом; наш двор; наша безопасность; наши выпускники; наши имена; организация помощи одинокой пожилой женщине; откуда пришли комнатные растения; почему так названы улицы нашего города; план классного уголка; праздники в России; страны Европы; сувенир в подарок и т.д.
знаменитые люди нашего района; история ВОВ в историях наших семей; история создания памятников в нашем районе; личные коллекции учителей нашей школы; наш дом; наш двор; наша безопасность; наши выпускники; наши имена; организация помощи одинокой пожилой женщине; откуда пришли комнатные растения; почему так названы улицы нашего города или села; план классного уголка; праздники в Казахстане; страны Европы; сувенир в подарок и т.д.
Слайд 16Возможные результаты («выходы») проектной деятельности:
альбом, газета, журнал, книжка-раскладушка, коллаж,
коллекция, костюм, макет, модель, музыкальная подборка, наглядные пособия, паспарту, плакат, план, реферат, серия иллюстраций, сказка, справочник, стенгазета, сувенир-поделка, сценарий праздника, учебное пособие, фотоальбом, чертёж, экскурсия.
Слайд 17Вывод
Проектная технология способствует формированию конкурентоспособных специалистов имеющих опыт практической деятельности
Проектная
технология даёт результаты на всех этапах теоретического и производственного обучения, так как результатом деятельности является готовый к дальнейшему использованию проект
Проектная технология повышает уровень профессиональных навыков, внутреннюю мотивацию учащихся, а также общее интеллектуальное развитие
