всякого интереса и взятое только силой принуждения убивает в ученике охоту к овладению знаниями. Приохотить ребенка к учению гораздо более достойная задача, чем приневолить»
К. Д. Ушинский
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по теме Учебная мотивация как условие формирования УУД в рамках реализации ФГОС-2
Содержание
- 1. Презентация по теме Учебная мотивация как условие формирования УУД в рамках реализации ФГОС-2
- 2. Слайд 2
- 3. Слайд 3
- 4. Вычислите и заполните таблицу
- 5. Формируемые УУД: поиск и выделение необходимой информации;
- 6. Слайд 6
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. Логические задачи Проведите отрезок так, чтобы он
- 10. Слайд 10
- 11. Рефлексия учебной деятельностиБольше всего на уроке мне
Вычислите и заполните таблицу
Слайд 1
«Учебная мотивация как условие формирования УУД в рамках реализации ФГОС-2»
«Учение, лишенное
Слайд 5Формируемые УУД: поиск и выделение необходимой информации; анализ с целью выделения
общих признаков; построение логической цепи рассуждений.
Слайд 9Логические задачи
Проведите отрезок так, чтобы он разделил квадрат:
а) на треугольник
и пятиугольник;
б) на два четырехугольника, не являющихся прямоугольниками.
Формируемые УУД:
- умение самостоятельно применять свои знания на практике;
- поиск и выделение необходимой информации;
- моделирование;
- самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.
б) на два четырехугольника, не являющихся прямоугольниками.
Формируемые УУД:
- умение самостоятельно применять свои знания на практике;
- поиск и выделение необходимой информации;
- моделирование;
- самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.
Слайд 11Рефлексия учебной деятельности
Больше всего на уроке мне понравилось…
Самым интересным сегодня было…
Для
меня было сложным …
Для меня было простым…
Из урока я понял…
Сегодня я научился…
Теперь я знаю… и т.д.
Для меня было простым…
Из урока я понял…
Сегодня я научился…
Теперь я знаю… и т.д.
