- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по математике на тему Смысловое чтение в математических задачах
Содержание
- 1. Презентация по математике на тему Смысловое чтение в математических задачах
- 2. Особенности математических текстовАбстрактность освещаемых вопросовЛаконичность изложенияЛогическое построениеИспользование символикиНаличие графической информацииУчебный характер
- 3. Текстовые задачи всегда относились к заданиям, наиболее
- 4. Чтобы справиться с решением задачи, учащиеся должны:осмысленно
- 5. Этапы решения текстовых задач и их связь со стратегиями смыслового чтения
- 6. Одним из приёмов развития смыслового чтения -
- 7. Математика В коробке лежали синие
- 8. Для приготовления гречневой каши надо взять 2
- 9. Задача:Автобус был в пути 1ч 15 мин.
- 10. Составьте уравнение по рисунку и решите его.х км54 км82 км
- 11. Движение по рекеСкорость по течению рекиСкорость против течения реки
- 12. Скорость катера в стоячей воде равна 15
- 13. Сироп Сахар
- 14. Слайд 14
- 15. решение х + 2х + (
- 16. 32см27см2дм2дмНайти площадь закрашенной фигуры?Ответ: 464 см Прямоугольник
- 17. Длина
- 18. Основания трапеции равны 2 и 12, а высота равна 6 . Найдите среднюю линию этой трапеции
- 19. При работе с текстом задачиученик учится
Особенности математических текстовАбстрактность освещаемых вопросовЛаконичность изложенияЛогическое построениеИспользование символикиНаличие графической информацииУчебный характер
Слайд 2 Особенности математических текстов
Абстрактность освещаемых вопросов
Лаконичность изложения
Логическое построение
Использование символики
Наличие графической
информации
Учебный характер
Учебный характер
Слайд 3
Текстовые задачи всегда относились к заданиям, наиболее сложным для овладения учащимися,
поскольку,
в отличие от конкретных заданий,
решение которых выполняется по вполне определенному алгоритму, требуют содержательного осмысления.
в отличие от конкретных заданий,
решение которых выполняется по вполне определенному алгоритму, требуют содержательного осмысления.
Слайд 4Чтобы справиться с решением задачи, учащиеся должны:
осмысленно читать и воспринимать на
слух текст задания;
уметь извлекать и анализировать информацию, полученную из текста;
уметь критически оценивать данную информацию;
уметь читать таблицы, диаграммы, схемы, условные обозначения.
уметь извлекать и анализировать информацию, полученную из текста;
уметь критически оценивать данную информацию;
уметь читать таблицы, диаграммы, схемы, условные обозначения.
Слайд 6Одним из приёмов развития смыслового чтения - является составление краткой записи
условия задачи.
Форму краткой записи можно условно разделить на три способа:
схема;
ключевые слова с указанием связей;
таблица.
Слайд 7 Математика
В коробке лежали синие и зеленые карандаши. Зеленых
карандашей было 19, что на 17 меньше, чем синих. Сколько всего карандашей было в коробке?
Зеленые – 19 шт.
Синие - ? шт, на 17 больше зеленых.
Всего - ? шт
Решение
19 + 17 = 36 ( шт)
Ответ: 36 карандашей было в коробке.
Зеленые – 19 шт.
Синие - ? шт, на 17 больше зеленых.
Всего - ? шт
Решение
19 + 17 = 36 ( шт)
Ответ: 36 карандашей было в коробке.
Слайд 8 Для приготовления гречневой каши надо взять 2 части крупы и 3
части воды. Сколько потребуется воды, если в кастрюлю положили 300 г крупы?
Крупа
Вода
300 г
? г
1) 300 : 2 = 150 (г) – приходится на одну часть.
2) 150 ⋅ 3 = 450 (г) – потребуется воды.
Ответ: 450 граммов.
Слайд 9Задача:
Автобус был в пути 1ч 15 мин. Некоторое время он затратил
на остановки, а двигался 46 мин. Сколько времени затрачено на остановки?
Решение:
Был в пути
остановки
двигался
75 -
х =
46
х =
75 –
46
х =
29
Ответ: 29 минут затрачено
на остановки
Слайд 12
Скорость катера в стоячей воде равна
15 км/ч, а скорость течения
реки – 3 км/ч.
Какова скорость катера по течению и скорость
катера против течения реки?
Какова скорость катера по течению и скорость
катера против течения реки?
Решение:
Ответ: 18 км/ч и 12 км/ч.
Слайд 13Сироп Сахар
2,5 кг - 1,2 кг
3 кг - х кг
1. В 2,5 кг сиропа содержится 1,2 кг сахара. Сколько сахара содержится в 3 кг такого же сиропа?
Решите задачу с помощью пропорции:
Ответ: 1,44 кг сахара содержится в 3 кг сиропа.
Слайд 15решение
х + 2х + ( х + 12) =
78
4х = 78 + 12
4х = 90
Х = 90 : 4
Х = 22,5
Вопрос: сколько саженцев досталось первой бригаде?
4х = 78 + 12
4х = 90
Х = 90 : 4
Х = 22,5
Вопрос: сколько саженцев досталось первой бригаде?
Слайд 16
32см
27см
2дм
2дм
Найти площадь закрашенной фигуры?
Ответ: 464 см
Прямоугольник
Квадрат
S = a•b S = a²
S = 32• 27 = 864 см S = 20• 20 = 400 cм
S = 864 – 400 = 464 см
S = a•b S = a²
S = 32• 27 = 864 см S = 20• 20 = 400 cм
S = 864 – 400 = 464 см
Слайд 17
Длина тени дерева равна 10,2м,
а длина тени человека, рост которого 1,7м, равна 2,5м. Найдите высоту дерева.
№ 580
?
1,7м
2,5м
10,2м
Слайд 19 При работе с текстом задачи
ученик учится :
читать небольшие по объему
порции учебного материала;
проверять себя, понят ли прочитанный материал;
находить в тексте ответ на поставленный вопрос, извлекать из него нужную информацию;
воспроизводить правила, алгоритмы, утверждения;
пользоваться рассуждениями и примерами;
возвращаться к тексту при выполнении упражнений;
Выполнять проверку полученного ответа.
проверять себя, понят ли прочитанный материал;
находить в тексте ответ на поставленный вопрос, извлекать из него нужную информацию;
воспроизводить правила, алгоритмы, утверждения;
пользоваться рассуждениями и примерами;
возвращаться к тексту при выполнении упражнений;
Выполнять проверку полученного ответа.
