натуральными числами
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по математике на тему Путешествие к острову Натуральных чисел
Содержание
- 1. Презентация по математике на тему Путешествие к острову Натуральных чисел
- 2. Цели: повторить и систематизировать базовые знания, полученные в начальной школе.
- 3. Учитель: Ребята, сегодня мы отправляемся в путешествие
- 4. II. Устранение неисправности кораблей.На доске записано шесть
- 5. III. Проверка готовности капитанов.На море поднимается шторм.
- 6. IV. Расчет времени, необходимого для путешествия.Учитель: Итак,
- 7. V. Определить расстояние до острова.Учитель: Экипажам предстоит
- 8. VI. Опасность в море.Учитель: Внимание! В море
- 9. VII. Выполнение маневров повышенной сложности.Учитель: Командам кораблей
- 10. VIII. Высадка на остров.Учитель: Итак, путешествие наше
- 11. IX. Итоги путешествия. Главнокомандующий флотилии: Путешествие завершено.
Цели: повторить и систематизировать базовые знания, полученные в начальной школе.
Слайд 3Учитель: Ребята, сегодня мы отправляемся в путешествие на кораблях к острову
Натуральных Чисел.
Шесть кораблей сейчас спустят на воду, каждая из шести команд во главе со своими капитанами займет своё место на одном из кораблей: «Витязь», «Богатырь», «Бригантина», «Алые паруса», «Мария», «Мираж».
Капитаны кораблей, представьтесь
Все задания должны быть выполнены в судовых журналах (судовые журналы – двойные листки).
Учитель: Подпишите свои судовые журналы и поставьте в них дату отплытия. За каждое правильно выполненное задание на своем корабле вы рисуете звезду.
– Прежде чем отплыть, необходимо проверить исправность корабля и устранить все неполадки.
Шесть кораблей сейчас спустят на воду, каждая из шести команд во главе со своими капитанами займет своё место на одном из кораблей: «Витязь», «Богатырь», «Бригантина», «Алые паруса», «Мария», «Мираж».
Капитаны кораблей, представьтесь
Все задания должны быть выполнены в судовых журналах (судовые журналы – двойные листки).
Учитель: Подпишите свои судовые журналы и поставьте в них дату отплытия. За каждое правильно выполненное задание на своем корабле вы рисуете звезду.
– Прежде чем отплыть, необходимо проверить исправность корабля и устранить все неполадки.
I. Вступительное слово учителя
Слайд 4II. Устранение неисправности кораблей.
На доске записано шесть примеров для каждого корабля
флотилии. В них имеются скрытые ошибки. Необходимо эти ошибки выявить и исправить, тем самым будет устранена неисправность корабля.
Итак, неисправности устранены, корабли к выходу из гавани готовы.
Слайд 5III. Проверка готовности капитанов.
На море поднимается шторм. Чтобы проверить готовность капитанов
к путешествию, нужно выполнить задание: вместо звездочек вставить нужную цифру.
Слайд 6IV. Расчет времени, необходимого для путешествия.
Учитель: Итак, мы плывем. Вычислим, сколько
времени продлится наше путешествие.
Загадайте любое трёхзначное число из различных цифр, умножьте его на 24, то, что получилось, разделите на 12, частное разделите на задуманное число, результат умножьте на 4.
Ответ запишите в карточку и отдайте капитанам.
капитаны докладывают главнокомандующему флотилии.
– Главнокомандующий флотилии, разрешите доложить!
– Разрешаю.
– До назначенной цели нам плыть ? часов.
Итак, нам быть в пути ? часов.
Путешествие продолжается.
Загадайте любое трёхзначное число из различных цифр, умножьте его на 24, то, что получилось, разделите на 12, частное разделите на задуманное число, результат умножьте на 4.
Ответ запишите в карточку и отдайте капитанам.
капитаны докладывают главнокомандующему флотилии.
– Главнокомандующий флотилии, разрешите доложить!
– Разрешаю.
– До назначенной цели нам плыть ? часов.
Итак, нам быть в пути ? часов.
Путешествие продолжается.
8 ч.
Слайд 7V. Определить расстояние до острова.
Учитель: Экипажам предстоит рассчитать, сколько километров флотилия
должна проплыть.
Запланировано плыть 5 часов по 62 км/ч и 3 часа со скоростью 59 км/ч. Какое расстояние нам нужно проплыть?
(Члены экипажей решают задачу в бортовых журналах.)
Запланировано плыть 5 часов по 62 км/ч и 3 часа со скоростью 59 км/ч. Какое расстояние нам нужно проплыть?
(Члены экипажей решают задачу в бортовых журналах.)
487 км
Слайд 8VI. Опасность в море.
Учитель: Внимание! В море появились гигантские акулы, которые
могут перевернуть корабль. Необходимо срочно найти ошибку в примерах. (Примеры записаны на доске, все записывают в судовых журналах правильное решение. Главнокомандующий флотилии исправляет ошибки на доске.) Зачеркивать не нужное!
Итак, примеры решены правильно, акулы уплыли.
Слайд 9VII. Выполнение маневров повышенной сложности.
Учитель: Командам кораблей приготовиться к прохождению трудного
участка пути, впереди подводные рифы. Чтобы благополучно их обойти, нужно решить круговые примеры.
Слайд 10VIII. Высадка на остров.
Учитель: Итак, путешествие наше подходит к концу. Нужно
найти спокойную бухту, куда причалят наши корабли, а для этого нужно решить такую задачу.
Найдите закономерность в изображении пароходов и добавьте еще один пароход. (Ученики рисуют в своих судовых журналах.
Найдите закономерность в изображении пароходов и добавьте еще один пароход. (Ученики рисуют в своих судовых журналах.
Слайд 11IX. Итоги путешествия.
Главнокомандующий флотилии: Путешествие завершено. Оно прошло благополучно. Благодарю за
хорошую службу. (У кого 5 или 6 звездочек, получают оценку «5». У кого 4 звездочки, получают оценку «4», а у кого звездочек меньше – ничего не получают.)
Закройте судовые журналы.
Путешествие завершено!
Закройте судовые журналы.
Путешествие завершено!
