- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад НАУКА КОВАЛА ПОБЕДУ
Содержание
- 1. Презентация НАУКА КОВАЛА ПОБЕДУ
- 2. «Наука - ковала победу»
- 3. Прежде, чем назвать тему нашего
- 4. В год такой знаменательной даты
- 5. Слайд 5
- 6. Война – это 4 года сражений. 1 418
- 7. В годы войны было полностью разрушено 1710
- 8. Узнать ученых-математиков, которые своими открытиями в годы
- 9. НАЧАЛАСЬ Великая Отечественная война
- 10. -июня --года в -часа утра
- 11. Код ответа: (22 +41+ 4+ 55+9+45):6= 176:6=29,3 ≈29
- 12. Их вклад состоит в использовании
- 13. . ( БАР)2 ,
- 14. «Барбаросса» план Гитлера,
- 15. «Личность и математика»Открываем страницу нашего урока
- 16. Профессор С.В.Бахвалов, известный геометр, разработал теорию управления
- 17. Слайд 17
- 18. 3.
- 19. Математик и механик, академик и вице-президент АН
- 20. ЧЕМ ОТЛИЧАЕТСЯ ВОДОРОДНАЯ БОМБА ОТ АТОМНОЙ? ВОПРОС
- 21. Слайд 21
- 22. У водородной бомбы основным взрывчатым веществом,
- 23. Академик М.А. Лавреньтев за изучением
- 24. Реши пример в тетрадях и
- 25. 200
- 26. Задача по борьбе с магнитными минами была
- 27. Слайд 27
- 28. Фронт требует увеличения эффективности огня артиллерии, повышения
- 29. Андрей Николаевич Колмогоров автор учебника по математике
- 30. Вместе с другими
- 31. Слайд 31
- 32. Ответ вы получите, если вычислите сколько
- 33. Решить задачу.Фляжка с водой весят 900 г.
- 34. Слайд 34
- 35. Мстислав Всеволодович Келдыш (президент Академии наук СССР).
- 36. Решая примеры и
- 37. Слайд 37
- 38. Академик Бернштейн С.Н В
- 39. В1942 г. Ленинград оказался в кольце
- 40. Яков Исидорович Перельман 04.12.1882 — 16.03.1942
- 41. Слайд 41
- 42. Слайд 42
- 43. Слайд 43
- 44. Наши ученые приближали Победу своим умом, талантом, самоотверженным трудом.
- 45. Мы, молодое поколение приносим низкий поклон
- 46. Как воздух, математика нужна,Одной отваги офицеру мало.Расчеты!
- 47. - Мы сегодня познакомились с математиками вложившими
- 48. . Логарифмы. Степени. Тригонометрические функции. Геометрические понятия .
- 49. 1. Найти в библиотеке, кто из
«Наука - ковала победу»
Слайд 3 Прежде, чем назвать тему нашего урока, я предлагаю вам
найти значение следующего выражения:
sin 300 (102 + 62 + 4) =
sin 300 (102 + 62 + 4) =
ВСТУПЛЕНИЕ
Слайд 4 В год такой знаменательной даты , решая задачи и
выражения, вспоминая исторические факты мы сегодня на уроке попробуем проследить за некоторыми особыми событиями
самой жестокой войны в истории человечества .
самой жестокой войны в истории человечества .
70 лет ВЕЛИКОЙ ПОБЕДЕ
Слайд 6Война – это 4 года сражений.
1 418 бессонных дней и ночей
Более 27 млн. погибших.
Это значит 22 человека на каждые 2 метра.
Это значит 13 человек в каждую минуту.
Слайд 7В годы войны было полностью разрушено 1710 городов и посёлков, 70
тысяч сёл и деревень. Сожжено и разрушено 6 млн. зданий. Остались без крова над головой почти 25 млн. человек. Страна потеряла 30% национального богатства.
Слайд 8Узнать ученых-математиков, которые своими открытиями в годы ВОВ помогали фронту ускорить
победу над врагом.
Познакомиться с математическими открытиями в разных военных областях в годы ВОВ
Развивать познавательную математическую активность, решая задачи общего развития и профессионального направления.
Познакомиться с математическими открытиями в разных военных областях в годы ВОВ
Развивать познавательную математическую активность, решая задачи общего развития и профессионального направления.
Цели урока:
Слайд 9 НАЧАЛАСЬ
Великая Отечественная война
А уже через
5 дней Академия наук обратилась к ученым всех стран с призывом сплотить силы для защиты человеческой культуры от фашизма.
Слайд 10
-июня --года в -часа утра фашисткая Германия
без объявления войны напала на нашу Родину. 1481 дней шла великая
Отечественная война. Она унесла - миллионов человеческих жизней. И - мая 19—года закончилась победой советского народа.
Прочитайте полученный текст. Вставьте даты, найдите сумму и среднее арифметическое этих чисел. Ответ округлить до единиц.
Отечественная война. Она унесла - миллионов человеческих жизней. И - мая 19—года закончилась победой советского народа.
Прочитайте полученный текст. Вставьте даты, найдите сумму и среднее арифметическое этих чисел. Ответ округлить до единиц.
Историко – математическая разминка
«Знай и помни!»
Слайд 12 Их вклад состоит в использовании тех специфических знаний и
умений, которыми обладают только математики.
Обладание разума, изобретательности и точного расчета.
Использование физических законов и обширных математических расчетов,
Создание атомного и ракетного оружия
Обладание разума, изобретательности и точного расчета.
Использование физических законов и обширных математических расчетов,
Создание атомного и ракетного оружия
Математики
нашей страны в период тягчайших испытаний проявили себя
как подлинные патриоты.
Слайд 16Профессор С.В.Бахвалов, известный геометр, разработал теорию управления артиллерийским огнем.
Н.Е.Кочин академик мехмата
МГУ дал практическое решение задачи по теории полетов самолетов на малой высоте.
ОНИ выполнили исследования , имеющие непосредственное отношение к
первым образцам пороховых ракет, получивших название «катюш».
ОНИ выполнили исследования , имеющие непосредственное отношение к
первым образцам пороховых ракет, получивших название «катюш».
Слайд 18
3.
Видная роль в деле обороны нашей Родины принадлежит
выдающемуся математику академику А.Н Крылову,
Он создал таблицы непотопляемости, в которых
было рассчитано,
как повлияет на корабль затопление тех или иных
отсеков, какие номера отсеков нужно затопить, чтобы ликвидировать крен.
Он создал таблицы непотопляемости, в которых
было рассчитано,
как повлияет на корабль затопление тех или иных
отсеков, какие номера отсеков нужно затопить, чтобы ликвидировать крен.
Слайд 19Математик и механик, академик и вице-президент АН СССР, Герой Социалистического
Труда .
Создал новые
направления в
прикладной физике (физике взрыва и импульсивных процессов).
В конце войны занимается расчётами водородной бомбы
Создал новые
направления в
прикладной физике (физике взрыва и импульсивных процессов).
В конце войны занимается расчётами водородной бомбы
Лаврентьев
Михаил Алексеевич
Слайд 21
Принцип атомного(ядерного)взрыва основан на распаде ядер урана или плутония. Взрыв достигается сближением двух половинок критической массы тяжелых элементов, ударом блуждающего нейтрона
Слайд 22 У водородной бомбы основным взрывчатым веществом, является широко распространённый, и
легко получаемый водород.
Плутониевый-же заряд, при этом, необходим только для начала цепной ядерной реакции, а дальше- в "дело" вступают атомы водорода. При огромной температуре начинающие распадаться. Отсюда и другое название водородной бомбы-"термоядерная".
Плутониевый-же заряд, при этом, необходим только для начала цепной ядерной реакции, а дальше- в "дело" вступают атомы водорода. При огромной температуре начинающие распадаться. Отсюда и другое название водородной бомбы-"термоядерная".
Слайд 24 Реши пример в тетрадях и на доске, напиши сколько
дней длилась
Сталинградская битва?
50*Log525 + (0,1)-2
Сталинградская битва?
50*Log525 + (0,1)-2
Числовая разминка
Слайд 26Задача по борьбе с магнитными минами была поставлена за несколько лет
до начала войны в Ленинградском физико-техническом институте. Требовалось «размагнитить» корабли. Это было очень быстро определено.
Слайд 27
Анатолий Петрович Александров
Труды одного из ведущих ученых математиков А.П.Александрова позволили разработать методы размагничивания боевых кораблей. Все боевые корабли подвергались в портах «антимагнитной» обработке. Тем самым были спасены многие тысячи жизней наших военных моряков.
Слайд 28Фронт требует увеличения эффективности огня артиллерии, повышения меткости стрельбы. АкадемикА.Н.Колмоголов выполнил
работу о наиболее выгодном рассеивании снарядов при стрельбе по площадям. Эта работа оказала серьезную помощь в повышении эффективности огня советской артиллерии
Идет жестокая война
Слайд 30
Вместе с другими слушателями Академии имени
Жуковского не раз принимал участие в боевых действиях авиации выдающийся геометр академик АН А.А.Погорелов.
Слайд 31
Жестокие бои на Курской дуге
Во время боевых операций на Курской дуге было израсходовано несколько миллионов патронов для пулеметов и многие миллионы артиллерийских снарядов. Методы проверки качества боеприпасов были предложены математиком
Колмогоровым
Слайд 32
Ответ вы получите, если вычислите сколько соток составляет данный
огород?
Вопрос:
Сколько дней длилась битва на Курской дуге?
Слайд 33Решить задачу.
Фляжка с водой весят 900 г. Сколько весит пустая фляжка,
если фляжка наполненная наполовину весит 550 г.?
Слайд 34
.
Большое значение получили теории двух явлений – штопора и шимми (особые вибрации самолета, приводившие к его разрушению). Теорию этих явлений создал М.В.Келдыш (президент Академии наук СССР).
В результате практика полетов получила надежное средство для борьбы с шимми и штопором и за все время войны практически не было в нашей авиации гибели самолетов и летчиков по этим причинам.
.
Большое значение получили теории двух явлений – штопора и шимми (особые вибрации самолета, приводившие к его разрушению). Теорию этих явлений создал М.В.Келдыш (президент Академии наук СССР).
В результате практика полетов получила надежное средство для борьбы с шимми и штопором и за все время войны практически не было в нашей авиации гибели самолетов и летчиков по этим причинам.
.
Слайд 36
Решая примеры и записывая соответствующую букву, назови
как называлась переломная операция Сталинградского сражения?
1. 1 литр = ? дм3
2. Периметр пола со сторонами 8м и 6м
3. Сотка - ? (м2)
4. 1 радиан - ? В градусах
5. Log61 = ?
6. 4! =
1. 1 литр = ? дм3
2. Периметр пола со сторонами 8м и 6м
3. Сотка - ? (м2)
4. 1 радиан - ? В градусах
5. Log61 = ?
6. 4! =
Слайд 38 Академик Бернштейн С.Н
В апреле 1942г. коллектив математиков
под руководством академика С.Н.Бернштейна разработал и вычислил таблицы для определения местонахождения судна по радиопеленгам. Таблицы ускоряли штурманские расчеты примерно в 10 раз.
Слайд 39 В1942 г. Ленинград оказался в кольце вражеской блокады. В осажденном
Ленинграде знаменитый математик Яков Исидорович Перельман сотрудничал со многими изданиями.
Его перу принадлежат более 1000 статей и заметок,
47 научно – популярных и 40 научно – занимательных книг,
18 школьных учебников и учебных пособий.
Перельман написал «Занимательную арифметику» ( а также алгебру, геометрию, астрономию и механику).
Его перу принадлежат более 1000 статей и заметок,
47 научно – популярных и 40 научно – занимательных книг,
18 школьных учебников и учебных пособий.
Перельман написал «Занимательную арифметику» ( а также алгебру, геометрию, астрономию и механику).
Яков Исидорович Перельман
Слайд 41
Все математические
исследования в комплексе с достижениями учёных из других областей науки позволили А.С.Яковлеву и С.А.Лавочкину создать грозные истребители, С.В.Илюшину – неуязвимые штурмовики, А.Н.Туполеву, Н.Н.Поликарпову - мощные бомбардировщики, заметно увеличить их скорость
Слайд 43
На основе работ учёных
- математиков – проводились важнейшие расчеты на прочность не только самолётов , но и танков, артиллерийских систем . Эти работы имели большое значение и для строительной механики.
Слайд 45 Мы, молодое поколение приносим низкий поклон тем, кто, не
жалея своей жизни, знаний и таланта приближал свободу и счастье для нас -грядущего поколения.
Слайд 46Как воздух, математика нужна,
Одной отваги офицеру мало.
Расчеты! Залп! И цель поражена
Могучими
ударами металла.
И воину припомнилось на миг,
Как школьником мечтал в часы учения
О подвиге, о шквалах огневых,
О яростном порыве наступления
Но требовал учитель каждый раз
Он обрывал мальчишку резковато:
"Мечтать довольно! Повтори рассказ
О свойствах круга и углов квадрата!»
И воином любовь сбережена
К учителю, далекому, седому.
Как воздух. Математика нужна,
Сегодня Офицеру молодому!
И воину припомнилось на миг,
Как школьником мечтал в часы учения
О подвиге, о шквалах огневых,
О яростном порыве наступления
Но требовал учитель каждый раз
Он обрывал мальчишку резковато:
"Мечтать довольно! Повтори рассказ
О свойствах круга и углов квадрата!»
И воином любовь сбережена
К учителю, далекому, седому.
Как воздух. Математика нужна,
Сегодня Офицеру молодому!
БАЛЛАДА О МАТЕМАТИКЕ
Слайд 47- Мы сегодня познакомились с математиками вложившими огромный вклад в победу
нашего народа над фашизмом
- Назовите имена ученых-математиков, которые внесли свой вклад в победу над врагом в ВОВ
- Что, по-вашему, объединило ученых в годы Великой Отечественной войны?
- Какие математические понятия, определения и правила мы сегодня повторили?
- Назовите имена ученых-математиков, которые внесли свой вклад в победу над врагом в ВОВ
- Что, по-вашему, объединило ученых в годы Великой Отечественной войны?
- Какие математические понятия, определения и правила мы сегодня повторили?
ИТОГ УРОКА:
Слайд 49 1. Найти в библиотеке, кто из писателей закончил физико –
математический факультет?
2. Составить презентацию
«Математики, награждённые орденами в боях Великой Отечественной войны»
2. Составить презентацию
«Математики, награждённые орденами в боях Великой Отечественной войны»
Домашнее задание
