углов.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку Угол. Прямой и развернутый угол. Чертежный треугольник.
Содержание
- 1. Презентация к уроку Угол. Прямой и развернутый угол. Чертежный треугольник.
- 2. УчебникТип
- 3. Структура и ход урока
- 4. Слайд 4
- 5. Новые знания нам будет очень трудно осваивать
- 6. Какие мы знаем геометрические фигуры? Если начертить
- 7. Слайд 7
- 8. 1.Проведем на листе бумаги два луча :ВА
- 9. Слайд 9
- 10. Если называю объемное тело- вы встаете, а если плоское – сидите.Луч КубикОтрезокПрямоугольникПирамидаПлоскостьВоздушный шарТреугольник
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Ответы к тесту:1-б2-а3-вОценивание:«5»-0 ошибок«4»-1 ошибка«3»-2 ошибки
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. А теперь подведем итоги Что мы хотели
УчебникТип урокаЦели ПланируемыерезультатыОсновныепонятияУМК Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С. Изд. «Вентана-граф», система «Алгоритм успеха»Урок изучения нового материала Предметные: познакомить учащихся с геометрической фигурой — углом, ввести понятия
Слайд 2
Учебник
Тип урока
Цели
Планируемые
результаты
Основные
понятия
УМК Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С.
Изд. «Вентана-граф»,
система «Алгоритм успеха»
Урок изучения нового материала
Предметные: познакомить учащихся с геометрической фигурой — углом, ввести понятия сторон угла, вершины угла, равных углов, биссектрисы угла, научить учащихся обозначать углы.
Личностные: проявлять интерес к изучению темы и желание применить приобретённые знания и умения.
Метапредметные: формировать умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации, в окружающей жизни.
Учащийся научится распознавать на чертежах углы, обозначать углы, строить углы.
Угол, стороны угла, вершина угла, равные углы, биссектриса угла.
Урок изучения нового материала
Предметные: познакомить учащихся с геометрической фигурой — углом, ввести понятия сторон угла, вершины угла, равных углов, биссектрисы угла, научить учащихся обозначать углы.
Личностные: проявлять интерес к изучению темы и желание применить приобретённые знания и умения.
Метапредметные: формировать умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации, в окружающей жизни.
Учащийся научится распознавать на чертежах углы, обозначать углы, строить углы.
Угол, стороны угла, вершина угла, равные углы, биссектриса угла.
Слайд 5
Новые знания нам будет очень трудно осваивать без умения быстро и
верно считать, поэтому, как всегда, начнем урок с устного счета:
1.Решите уравнение:
х+13=28
х-11=79
20-х=12
10+х=28
1.Решите уравнение:
х+13=28
х-11=79
20-х=12
10+х=28
Слайд 6Какие мы знаем геометрические фигуры?
Если начертить точку и из нее
выходит два луча какая фигура получится?
Какая тема сегодняшнего урока?
« Угол. Обозначение углов»
Исходя из названия темы, давайте сформулируем цель нашего урока.
познакомиться с углами, их обозначением
Для того чтобы достичь цели урока, какие задачи нам надо поставить?
-вспомнить основные понятия, свойства;
-изучить материал учебника по этой теме;
-внимательно слушать учителя;
-делать необходимые записи в тетрадях
Где можно узнать информацию по данной теме?
-параграф 11 стр.73-74
Какая тема сегодняшнего урока?
« Угол. Обозначение углов»
Исходя из названия темы, давайте сформулируем цель нашего урока.
познакомиться с углами, их обозначением
Для того чтобы достичь цели урока, какие задачи нам надо поставить?
-вспомнить основные понятия, свойства;
-изучить материал учебника по этой теме;
-внимательно слушать учителя;
-делать необходимые записи в тетрадях
Где можно узнать информацию по данной теме?
-параграф 11 стр.73-74
Слайд 81.Проведем на листе бумаги два луча :ВА и ВС с общим
началом в точке В
А
В
С
Фигуру, образованную двумя лучами, имеющими общее начало, называют углом.
В – вершина угла. Лучи ВА, ВС – стороны угла.
Углы обозначают одной большой буквой или тремя большими буквами.
Например: АВС или В.
Ребята, можно ли обозначить эти углы одной буквой?
2. Ребята, надо изготовить из бумаги модель угла и далее перегнуть модель так, чтобы совпали стороны угла.
Полученный луч называют биссектрисой угла.
3. Какие отрезки называются равными?
Всегда ли лучи равны друг другу?
Какие углы будут равными?
А
В
С
Фигуру, образованную двумя лучами, имеющими общее начало, называют углом.
В – вершина угла. Лучи ВА, ВС – стороны угла.
Углы обозначают одной большой буквой или тремя большими буквами.
Например: АВС или В.
Ребята, можно ли обозначить эти углы одной буквой?
2. Ребята, надо изготовить из бумаги модель угла и далее перегнуть модель так, чтобы совпали стороны угла.
Полученный луч называют биссектрисой угла.
3. Какие отрезки называются равными?
Всегда ли лучи равны друг другу?
Какие углы будут равными?
Слайд 10Если называю объемное тело- вы встаете,
а если плоское – сидите.
Луч
Кубик
Отрезок
Прямоугольник
Пирамида
Плоскость
Воздушный шар
Треугольник
Слайд 17А теперь подведем итоги
Что мы хотели узнать?
Что мы узнали?
На все ли вопросы мы получили ответы?
На уроке я:
активно работал;
работал, но не активно;
был пассивен.
Домашнее задание:
п.11, вопросы 1-3 (устно), №284,286,
дополнительно №292.
На уроке я:
активно работал;
работал, но не активно;
был пассивен.
Домашнее задание:
п.11, вопросы 1-3 (устно), №284,286,
дополнительно №292.
