Математика учит точности мысли,
подчинению логике доказательства,
понятию строго обоснованной
истины, а все это формирует лич -
ность, пожалуй, больше, чем му -
зыка.
А.Д.Александров.
Учитель:Серебрякова Н.И.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к мастер классу по теме:Приемы и методы активизации познавательной деятельности учащихся
Содержание
- 1. Презентация к мастер классу по теме:Приемы и методы активизации познавательной деятельности учащихся
- 2. Активизация познавательной деятельности ученика без развития интереса
- 3. Прогностические методы выявления познавательного интереса у обучающихся
- 4. Итоги анкетирования
- 5. Вывод:Анализ отрицательных факторов позволяет целенаправленно формировать у обучающихся познавательный интерес.
- 6. Приемы активизации познавательной деятельностиМоделирова-ние учебного процессаПрогнозирова-ние учебного процессаЧеткое планированиеУчет индивидуальных особенностейАктивное управление обучением и развитием ученика
- 7. Индивидуально поисково – исследовательская деятельность
- 8. Межпредметные связиИспользование художественной литературы.
- 9. Межпредметные связиЭмоциональный настрой к восприятию абстрактно геометрического
- 10. Синусоида – это график функции.В стихотворении Е.Долматовского
- 11. Нина Альтовская об интеграле.Стройность и совершенство понятия
- 12. . Решение задач с использованием античных этюдов,
- 13. Игровая технология – метод стимулирования интереса к
- 14. Проектная деятельностьМетод проектов – личностно – ориентированный
- 15. ИКТ на уроках математикиПрименение ИКТ способствует эффективности
- 16. Программы «ЭУ» Обучающие( при изучении нового)Тренировоч-ныеИнформационно- справочныеИгровыеДемонстраци-онные
- 17. Нетрадиционный урокУрок – КВНУрок – телемостУрок –
- 18. Занимательные формы обучения1.Игры –упражнения.2.Состязания.3.Конкурсы.4.Сигнальные карточки.5.Игры –путешествия.6.Сочинение –
- 19. Спасибо за внимание!
Активизация познавательной деятельности ученика без развития интереса невозможна.Познавательный интерес – избирательная направленность личности на предметы и явления, окружающие действительность.Характеризуется:Постоянным стремлением к познанию, к новым более полным и глубоким знаниям.Положительным отношением к учению. Положительным влиянием на психические
Слайд 2Активизация познавательной деятельности ученика без развития интереса невозможна.
Познавательный интерес – избирательная
направленность личности на предметы и явления, окружающие действительность.
Характеризуется:
Постоянным стремлением к познанию, к новым более полным и глубоким знаниям.
Положительным отношением к учению.
Положительным влиянием на психические процессы: мышление, воображение, память, внимание.
Эффективностью обучения.
Характеризуется:
Постоянным стремлением к познанию, к новым более полным и глубоким знаниям.
Положительным отношением к учению.
Положительным влиянием на психические процессы: мышление, воображение, память, внимание.
Эффективностью обучения.
Слайд 3Прогностические методы выявления познавательного интереса у обучающихся к математике.
АНКЕТИРОВАНИЕ:
Анкета № 1
«Почему не любишь предмет ?»
Анкета № 2 «Почему любишь математику?»
Анкета № 2 «Почему любишь математику?»
Слайд 5Вывод:
Анализ отрицательных факторов позволяет целенаправленно формировать у обучающихся познавательный интерес.
Слайд 6Приемы активизации познавательной деятельности
Моделирова-ние учебного процесса
Прогнозирова-ние учебного процесса
Четкое планирование
Учет индивидуальных особенностей
Активное
управление обучением и развитием ученика
Слайд 8Межпредметные связи
Использование художественной литературы.
Логическая мысль отыщет себе
выражение и, наоборот, поэзия
выражения закрепит саму
мысль.
К.Д.Ушинский.
выражение и, наоборот, поэзия
выражения закрепит саму
мысль.
К.Д.Ушинский.
Слайд 9Межпредметные связи
Эмоциональный настрой к восприятию абстрактно геометрического понятия «линия образования» обучающиеся
испытывают при чтении стихотворения Е.Винокурова:
Я более скажу: «И нет на свете ничего важней,
Чем линия. Любой предмет
Предметом делается с ней.
Я славлю линию! Она живое делает живей!»
Я более скажу: «И нет на свете ничего важней,
Чем линия. Любой предмет
Предметом делается с ней.
Я славлю линию! Она живое делает живей!»
Слайд 10Синусоида – это график функции.
В стихотворении Е.Долматовского это и линия жизни:
Мудрость
обретают в трудном споре,
Предначертан путь нелегкий твой
Синусоидой радости и горя,
А не вверх взмывающей кривой.
Предначертан путь нелегкий твой
Синусоидой радости и горя,
А не вверх взмывающей кривой.
Слайд 11Нина Альтовская об интеграле.
Стройность и совершенство понятия «интеграл» и внешняя красота
соответствия символа пленили поэтессу:
Белыми интегралами
Лебеди на пруду.
Дети в саду играют,
В нашем саду.
Белыми интегралами
Лебеди на пруду.
Дети в саду играют,
В нашем саду.
Слайд 12. Решение задач с использованием античных этюдов, задач Древнего Востока, Индии,
Рима.
Древнегреческая задача о статуе Минервы (богиня мудрости, покровительница наук, искусств и ремесл):
Я изваяние из злата. Поэты то злато в дар принесли:
Хоризий принес половину всей жертвы,
Фестия часть восьмую, десятую – Солон,
Часть двадцатая – жертва певца Фелисона,
А девять - всех завершивших талантов
Обет, Аристоником данный.
Сколько же злата поэты все вместе в дар принесли?
Возможны 3 способа решения задачи. Назовите их.
Слайд 13Игровая технология – метод стимулирования интереса к предмету.
Короткие игры: «лото», «домино»,
«математические карты», «карты с пропусками», игра «Почтальон».
Игровая оболочка – это более продолжительные по времени игры, на весь урок.
Слайд 14Проектная деятельность
Метод проектов – личностно – ориентированный метод обучения, основанный на
самостоятельной деятельности обучающихся по разработке проблемы и оформлении практического результата.
Проект «Симметрия в окружающем мире» (6кл.)
Защита – конференция «Удивительное рядом»
Рабочие группы: «Натуралисты», «Архитекторы», «Художники-дизайнеры», «Музыканты», «Поэты и писатели».
Слайд 15ИКТ на уроках математики
Применение ИКТ способствует эффективности образовательного процесса, оказывает значительное
влияние на контрольно оценочные функции урока, активизирует учебно - познавательную деятельность обучающихся.
Слайд 16Программы «ЭУ»
Обучающие
( при изучении нового)
Тренировоч-ные
Информационно- справочные
Игровые
Демонстраци-онные
Слайд 17Нетрадиционный урок
Урок – КВН
Урок – телемост
Урок – сказка
Урок – хоккей
Урок – театр
Урок – путешествие
Урок – исторический обзор
Урок – конференция
Брейн - ринг
Слайд 18Занимательные формы обучения
1.Игры –упражнения.
2.Состязания.
3.Конкурсы.
4.Сигнальные карточки.
5.Игры –путешествия.
6.Сочинение – описание математического процесса.
7.Рассказ –
задача.
8.Шарады, ребусы, загадки.
8.Шарады, ребусы, загадки.
9.Курьезы, шутки.
10.Конкурс «Отыщи ошибку».
11.Сведения из истории науки.
12.Занимательные
факты.
