в условиях внедрения ФГОС ООО
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Интеграция как способ формирования метапредметных компетенций на уроках английского языка и математики в условиях внедрения ФГОС ООО
Содержание
- 1. Интеграция как способ формирования метапредметных компетенций на уроках английского языка и математики в условиях внедрения ФГОС ООО
- 2. Учитель математики: Соловцова Ольга Николаевна Учитель английского
- 3. Слайд 3
- 4. Слайд 4
- 5. «В его возрасте (да и всегда)
- 6. Интегра́ция (от лат. integratio — «соединение») — процесс объединения частей в целое.
- 7. Главной целью является формирование целостного восприятия
- 8. Задачи: - повысить качество образования;- отыскать точки
- 9. Тема урока: «Уравнение» 5 классТип урока: Интегрированный урок математики и английского языка.
- 10. Цели урока: 1. Обеспечить восприятие, осмысление и
- 11. «Любовь к родному краю, знание его истории
- 12. Оборудование: мелодия телепередачи «Лебединский экспресс»;презентация для устного
- 13. Структура урока:1. Организационный момент (2 мин)2. Актуализация
- 14. Слайд 14
- 15. Х1= lebedinskiy X2= mining x3= and x4= processing x5=plant
- 16. Математический диктант Прочитайте, устно переведите и запишите
- 17. 3. In 1990 it was produced five
- 18. 5. The raw material base is enough
- 19. Изучение нового материалаАлгоритм работы:1. Работа в парах
- 20. How well can you remember the names
- 21. Фронтальная работа (учитель задаёт вопросы, учащиеся отвечают,
- 22. Вычитание
- 23. Реши уравнение:1 вариант: 1. Twenty seven +
- 24. Историческая справкаФрансуа Виет (1540-1603 гг.)
- 25. Индивидуальная работаРабочая тетрадь «Математика» 5 класс стр.
- 26. Слайд 26
- 27. Математическое лото (учащиеся в группах по 4
- 28. Задания для лото на разрезанных
- 29. Write in words and solve674+543-27=45Х32=88:2=345-234-3=(х) – MULTIPLY,
- 30. В рабочей зоне карьера metallurgy - металлургия
- 31. Погрузка горной массы lead – свинец iron – железо
- 32. Промплощадка комбинатаALLOY – СПЛАВ CARBON - УГЛЕРОД
- 33. Вид на промплощадкуOXIDE FILM – ОКСИДНАЯ ПЛЁНКА
- 34. GRANULE – ГРАНУЛА, SHAPE - ФОРМА Продукция ЛГОКа: окатыши, брикеты
- 35. Фабрика окомкования, склад окатышейCELLULOSE – КЛЕТЧАТКА, ЦЕЛЛЮЛОЗА
- 36. Лист с ответамиа = 1197
- 37. Задание на дом:Математика: п.10, № 385 (д,е),
- 38. Слайд 38
- 39. Спасибо за урок, дети!Thank you for the lesson!
Учитель математики: Соловцова Ольга Николаевна Учитель английского языка: Рыжкова Ирина ВячеславовнаМАОУ «СОШ № 17»г.Губкин, Белгородская область
Слайд 1
Интеграция как способ формирования метапредметных компетенций
на уроках английского языка и математики
Слайд 2Учитель математики:
Соловцова Ольга Николаевна
Учитель английского языка:
Рыжкова Ирина Вячеславовна
МАОУ «СОШ №
17»
г.Губкин, Белгородская область
г.Губкин, Белгородская область
Слайд 5 «В его возрасте (да и всегда) есть только две науки,
в пользе которых можно быть твёрдо уверенным –
это языки и математика. Я бы, по крайней мере,
приохочивал ребёнка только к этим двум наукам».
Л.Н. Толстой
это языки и математика. Я бы, по крайней мере,
приохочивал ребёнка только к этим двум наукам».
Л.Н. Толстой
Слайд 6Интегра́ция (от лат. integratio — «соединение») — процесс объединения частей в целое.
Интеграция в образовании –
это процесс усвоения учениками всей совокупности знаний в их развитии, овладение общенаучным мировоззрением, формирующимся на знании всех предметов в их взаимосвязи.
Интеграция предметов в современной школе - одно из направлений активных поисков новых педагогических решений, развития творческого потенциала педагогов с целью эффективного и разумного воздействия на учащихся.
Интеграция предметов в современной школе - одно из направлений активных поисков новых педагогических решений, развития творческого потенциала педагогов с целью эффективного и разумного воздействия на учащихся.
Слайд 7 Главной целью является формирование целостного восприятия мира у учащихся, развитие
научного стиля мышления характерного для современного человека по средствам интегрированных уроков английского языка и математики, расширить кругозор учащихся, повысить их познавательную активность, развивать интерес к предметам английского языка и математики;
Слайд 8Задачи:
- повысить качество образования;
- отыскать точки соприкосновения предметов английского языка
и математики;
- показать пример интеграции на уроке как новой формы урочной деятельности;
- способствовать развитию творческих способностей учащихся, более глубокому осознанию и усвоению программного материала основного курса английского языка и математики.
- показать пример интеграции на уроке как новой формы урочной деятельности;
- способствовать развитию творческих способностей учащихся, более глубокому осознанию и усвоению программного материала основного курса английского языка и математики.
Слайд 9Тема урока:
«Уравнение» 5 класс
Тип урока:
Интегрированный урок математики и английского
языка.
Слайд 10Цели урока:
1. Обеспечить восприятие, осмысление и первичное запоминание знаний по
теме «Уравнение»;
2. Отработать навыки решения уравнений;
3. Установить связь математики с окружающей действительностью, расширить знания учащихся о ведущем предприятии г. Губкина Лебединском горнообоготительном комбинате
2. Отработать навыки решения уравнений;
3. Установить связь математики с окружающей действительностью, расширить знания учащихся о ведущем предприятии г. Губкина Лебединском горнообоготительном комбинате
Слайд 11«Любовь к родному краю, знание его истории – основа, на которой
только и может осуществляться рост духовной культуры всего общества»
Д. С. Лихачев
«Ask not what your country can do for you, ask what you can do for your country»
Kennedy
Слайд 12Оборудование:
мелодия телепередачи «Лебединский экспресс»;
презентация для устного счёта « Лебединский ГОК»;
демонстрационные
карточки, схемы;
файлы с материалами для индивидуальной работы;
портрет Франсуа Виета;
наборные полотна к игре «Лото»;
карточки для парной работы;
«Математика» Рабочая тетрадь для 5 класса;
выставка книг, буклетов, памятных медалей о « Лебединском ГОКе»;
файлы с материалами для индивидуальной работы;
портрет Франсуа Виета;
наборные полотна к игре «Лото»;
карточки для парной работы;
«Математика» Рабочая тетрадь для 5 класса;
выставка книг, буклетов, памятных медалей о « Лебединском ГОКе»;
Слайд 13Структура урока:
1. Организационный момент (2 мин)
2. Актуализация опорных знаний (10 мин)
3. Изучение нового материала (20 мин)
а) работа в парах, взаимообучение;
б) фронтальная работа по опорным схемам;
в) работа в парах, первичный контроль усвоения знаний;
г) индивидуальная работа;
3. Физкультурная минутка (2 мин)
4. Самостоятельная работа (класс разбит на 6 групп по 4 человека) (8 мин)
5. Подведение итогов (3 мин)
Слайд 14 Ход урока: организационный момент. устный счёт can you count the number
of the most important plant in our region?
Назовите градообразующее предприятие нашего города. Переведите на русский язык.
1A 2B 3C 4D 5E 6F 7G 8H 9I 10J
11K 12L 13M 14N 15O 16P 17Q 18R
19S 20T 21U 22V 23W 24X 25Y 26Z
Х1= 12+5+2+5+4+9+14+19+11+9+25
Х2=13+9+14+9+14+7
Х3= 1+14+4
Х4=16+18+15+3+5+19+19+9+14+7
Х5= 16+12+1+14+20
Слайд 16Математический диктант
Прочитайте, устно переведите и запишите числа цифрами
1. There are
seventy million workers
at Lebedinskiy GOK.
2. The construction of Lebedinskiy
GOK was approved in nineteen-sixty seven
at Lebedinskiy GOK.
2. The construction of Lebedinskiy
GOK was approved in nineteen-sixty seven
Слайд 173. In 1990 it was produced five hundred million tons of
ferruginous quartzite
4. Height truck tires is four meters and a weight is more than four tons.
4. Height truck tires is four meters and a weight is more than four tons.
Слайд 18
5. The raw material base is enough to provide work LGOK
one hundred and fifty - two hundred years.
6. The depth of stone-pit amounts three hundred and fifty meters
6. The depth of stone-pit amounts three hundred and fifty meters
Слайд 19Изучение нового материала
Алгоритм работы:
1. Работа в парах
а) Прочитайте п.10 учебника
(один ученик читает, другой слушает)
1 вариант: стр. 58-59 до слов Пример 1
2 вариант: стр. 59-60 до вопросов
б) Выучите определения на странице 59-60
Устно ответьте на вопросы в конце п.10 (один ученик задаёт вопросы, второй отвечает и наоборот)
в) Как хорошо вы помните названия математических операций на английском языке? Соедините названия операций на английском языке с их русским эквивалентом
1 вариант: стр. 58-59 до слов Пример 1
2 вариант: стр. 59-60 до вопросов
б) Выучите определения на странице 59-60
Устно ответьте на вопросы в конце п.10 (один ученик задаёт вопросы, второй отвечает и наоборот)
в) Как хорошо вы помните названия математических операций на английском языке? Соедините названия операций на английском языке с их русским эквивалентом
Слайд 20How well can you remember the names of the mathematical operation?
Match
1. Addition a. Умножение
2. Subtraction b. Деление
3. Multiplication c. Сложение
4. Division d. Вычитание
5. Equation e.Уравнение
Слайд 21Фронтальная работа (учитель задаёт вопросы, учащиеся отвечают, при этом используются опорные схемы
1, 2, 3 )
Опорная схема 1 – отработка понятий: уравнения, корень уравнения, решение уравнения
Составление опорной записи
Уравнение схема 1
80 + У = 200 –уравнение
120 – корень уравнения, т.к. 80+120=200
Сложение натуральных чисел и его схема 2
свойства.
16 + 24 = 40
слагаемое слагаемое сумма
16 = 40 – 24
24 = 40 - 16
Слайд 22Вычитание
схема 3
25 – 16 = 9
уменьшаемое вычитаемое разность
25 = 9 + 16
16 = 25 – 9
Опорные схемы 2 и 3 – отработка понятий: слагаемое, слагаемое, сумма; уменьшаемое, вычитаемое, разность
Слайд 23Реши уравнение:
1 вариант:
1. Twenty seven + X = fifty one
х=?
2.
subtract from seventy-two and Х equals fifty
х=?
2 вариант:
1. Eleven +X= forty nine
х=?
2. subtract from ninety-seven and Х equals sixty six.
х=?
х=?
2 вариант:
1. Eleven +X= forty nine
х=?
2. subtract from ninety-seven and Х equals sixty six.
х=?
Слайд 24Историческая справка
Франсуа Виет
(1540-1603 гг.)
французский математик, он был
одним из первых, кто числа стал обозначать буквами, что существенно развило теорию уравнений.
Слайд 25Индивидуальная работа
Рабочая тетрадь «Математика» 5 класс стр. 24-25
Тест
1. Работа в парах,
решение уравнений
2. Напишите все цифры на английском языке, проверьте друг друга:
1 вариант: 7, 16, 23, 35, 46, 98, 102, 215, 369, 874.
2 вариант: 6, 17, 24, 39, 42, 99, 112, 265, 384, 754.
2. Напишите все цифры на английском языке, проверьте друг друга:
1 вариант: 7, 16, 23, 35, 46, 98, 102, 215, 369, 874.
2 вариант: 6, 17, 24, 39, 42, 99, 112, 265, 384, 754.
У – 10 = 20 50 +х =72
Х + 22 =46 у - 30 = 64
34 - у = 29 24 - х =17
Слайд 27Математическое лото (учащиеся в группах по 4 человека решают задания и получают
различные фото с панорамой ЛГОКа)
Лебединский горнообогатительный комбинат
Lebedinskiy mining and processing plant
Слайд 28
Задания для лото на разрезанных карточках. ответ запишите на английском языке
Сравните
значение Решите уравнение:
Числовых выражений: 2041 – а = 844
4428 - 300 и 4428 – 150
Решите уравнение: Длина реки Оскол -472 км
Х - 1245 =3420 а длина реки Северский Донец
1053 км. На сколько короче
река Оскол?
К строительству ЛГОКА
Приступили в 1967 году.
Сколько лет успешно
Развивается предприятие?
Числовых выражений: 2041 – а = 844
4428 - 300 и 4428 – 150
Решите уравнение: Длина реки Оскол -472 км
Х - 1245 =3420 а длина реки Северский Донец
1053 км. На сколько короче
река Оскол?
К строительству ЛГОКА
Приступили в 1967 году.
Сколько лет успешно
Развивается предприятие?
Выполните действия:
1487646-23489
Слайд 29Write in words and solve
674+543-27=
45Х32=
88:2=
345-234-3=
(х) – MULTIPLY, TIMES
(:) – DIVIDE, DIVEDD
BY
(+) – ADD, SUM UP, PLUS
(-) – SUBTRACT, MINUS
(=) – EGUALS, IS EGUAL, MAKES
(+) – ADD, SUM UP, PLUS
(-) – SUBTRACT, MINUS
(=) – EGUALS, IS EGUAL, MAKES
Слайд 37Задание на дом:
Математика: п.10, № 385 (д,е), 388, 393 (а)
Английский язык:
повторить порядковые числительные
Подведение итогов урока. Рефлексия
Нарисуйте лучики тому солнышку, настроение которого соответствует вашему на сегодняшнем уроке
Подведение итогов урока. Рефлексия
Нарисуйте лучики тому солнышку, настроение которого соответствует вашему на сегодняшнем уроке
