Презентация, доклад на тему Игровые технологии на уроках математики

№7»

происходит? Причины этого негативного явления неоднозначны:  * перегрузка однообразным учебным материалом;  * несовершенство методов, приемов и форм организации учебного процесса;  * ограниченные возможности для творческого самоуправления.  

через разнообразие применения математических игр.

профессий;
Организация свободного времени;
Общение со сверстниками;

учебной деятельности и др.

особенности детей.

Обязательное условие – игра не должна выпадать из общих целей урока.
Правила игры должны быть простыми, точно сформулированными, а математическое содержание предлагаемого материала - доступно пониманию школьников

предлагаемого материала - доступно пониманию школьников. * Дидактический материал, используемый во время игры, должен быть удобен в использовании, иначе игра не даст должного эффекта. * В процессе игры учащиеся должны математически грамотно проводить свои рассуждения, речь их должна быть правильной, чёткой, краткой.

назвать тему занятия. У меня накопилась уже приличная коллекция ребусов, составленных совместно с учащимися 5-6 классов.

факты из других областей знаний, получая эту информацию посредством математики и расширяя таким образом кругозор.

закреплении, проверке ранее полученных знаний. Для выполнения их каждому ученику необходима определенная математическая подготовка.

одиночный или дающий отростки.
Цветки у большинства видов некрупные, расположены в виде венка на верхушке, часто в 2-3 круга. Плоды сочные, ягодообразные, погружены в мякоть стебля и выходят наружу после созревания, обычно на второй год.

занятие.
Основная цель игры – повторить раздел, закрепить навыки в решении задач.
Игровая форма здесь является лишь средством побуждения у учеников желания решить задачу, настроить их на серьёзную работу, требующую проявления внимания, воли, настойчивости.

форм самостоятельных работ: 1. тем, что здесь имеется игровой мотив , который для некоторых является ведущим(пройти лабиринт их основная цель); 2. он проводится в непринуждённой форме, т.к учащиеся могут в любое время , в случае затруднения, обратиться к учителю за помощью и советом; 3. в нём легко учесть индивидуальные особенности учащихся.

имеет свои цели, задачи и функции. Соблюдение же всех требований предъявляемых к математическим играм позволит добиться хороших результатов по привлечению большего числа учащихся в работу, возникновению у них познавательного интереса. Не только сильные учащиеся будут больше проявлять заинтересованность к предмету, но и слабые учащиеся начнут проявлять свою активность в учении.