қалай жақсартуға болады
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Білім берудегі деңгейлік бағдарламаның теориялық негіздері
Содержание
- 1. Білім берудегі деңгейлік бағдарламаның теориялық негіздері
- 2. Бағдарламаның негізгімақсаты:Қазақстандық мұғалімдерге педагогикалық тәжірибесін жетілдіру мен бағалауға көмектесу.
- 3. Бағдарламаның негізгі қағидаты: Тәжірибелік қызметті нақты ғылыми зерттеулердің дәлелденген нәтижелерімен кіріктіру.
- 4. Заманауи оқыту әдістемесі негізгі 7 модуль түрінде ұсынылған.
- 5. 1. Білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер
- 6. Топтық әрекетте диалогтық тәсілді пайдалану тиімділігі
- 7. 2. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету
- 8. Лекция ОқуДыбыс-бейне Көрсету Талқылау Іс- тәжірибеБасқаларды оқыту,
- 9. «Маған айтшы – мен ұмытып қаламын, маған
- 10. 3. Білім беру үшін бағалау және оқытуды бағалау
- 11. 4. Білім беруде ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану.
- 12. Акт-ні қалай қолдану керек?Мектептегі технологияларға:Теледидар бағдарламаларыСандық теледидарИнтернетҰялы телефонҰтқыр қондырғыларКомпьюттер / ноутбук
- 13. 5. Талантты және дарынды оқушыларды оқыту.
- 14. өз қатарларынан әлде қайда дамыған,
- 15. Дарындылықжалпы (немесе интеллектуалды) дарындылық нақты дарындылық
- 16. Жалпы дарындылық деп, жалпылау икемдігі, есте сақтау
- 17. Нақты дарындылық:белгілі бір іс-әрекет аймағында, атап айтқанда музыкалық, көркемдік, спорттық т.б.қасиеттері бар балалар.
- 18. Ересек жастан байқалады Ерте жастан байқаладыДарындылықтың түрлері:
- 19. Дарынды балаларды айқындау мен дамытудың тиімді
- 20. Ересек жастан байқалады Ерте жастан байқаладыДарындылықтың түрлері:
- 21. 6. Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес білім беру және оқыту.
- 22. 7. Білім берудегі басқару және көшбасшылық.
- 23. Ұстанымдар негіздері:1. Бағамен оқушының жұмысы бағаланады. 2.
- 24. Критериалды бағалаудың басты ерекшелігі: алдын-ала ұсынылған бағалау шкаласы; анық, айқындылығы; бағаның әділдігі; өзін бағалауға мүмкіндіктің берілуі
- 25. Бағалау функцияларыПринциптеріКритериалды бағалаудың функциялары:Ынталандыру Белсенділік ТүзетуӘділдікНақтылықДамытушы Жүйелік
- 26. Критериалды жүйе арқылы бағаның қойылуы:
- 27. Критериалдық бағалау жүйесініңарқылы:
- 28. Критериалды бағалау :
- 29. Күнделікті алған білімінің меңгеру
- 30. Негізгі бағалау белгілі бір тақырыпты қорытындылау мақсатында
- 31. Негізгі бағалауда барлық критерийлер барынша қолданылуы
- 32. Критериалды оқытудың маңыздылығы:Мұғалім үшін:Әрбір оқушының өзгешелігін
- 33. НАҚТЫЛЫҚ12345Критериалды бағалаудың пайдасы.ӘДІЛДІКЫНТАЛАНДЫРУБЕЛСЕНДІЛІКЖЕКЕ ТҰЛҒА5
- 34. Дайындаған: Имантаева Г
Бағдарламаның негізгімақсаты:Қазақстандық мұғалімдерге педагогикалық тәжірибесін жетілдіру мен бағалауға көмектесу.
Слайд 1
“Білім берудегі деңгейлік бағдарламаның теориялық негіздері”
Сыныптағы барлық оқушылар үшін оқу үдерісін
Слайд 2Бағдарламаның негізгі
мақсаты:
Қазақстандық мұғалімдерге педагогикалық тәжірибесін жетілдіру мен бағалауға көмектесу.
Слайд 3
Бағдарламаның негізгі қағидаты:
Тәжірибелік қызметті нақты ғылыми зерттеулердің дәлелденген нәтижелерімен кіріктіру.
Слайд 8
Лекция
Оқу
Дыбыс-бейне
Көрсету
Талқылау
Іс- тәжірибе
Басқаларды оқыту, мысалы құрбылардың арасындығы оқыту
Learnin Pyramid
Есте сақтау
90%
70%
50%
30%
20%
10%
5%
Рольдік ойын
Бейнепроектор/Бейне
Мысалы
Слайд 9
«Маған айтшы – мен ұмытып қаламын, маған көрсетші – менің есімде
қалады, өзіме істетші – мен сонда түсінемін»
Қытайдың нақыл сөзі
Қытайдың нақыл сөзі
Слайд 12Акт-ні қалай қолдану керек?
Мектептегі технологияларға:
Теледидар бағдарламалары
Сандық теледидар
Интернет
Ұялы телефон
Ұтқыр қондырғылар
Компьюттер / ноутбук
Слайд 14 өз қатарларынан әлде қайда дамыған, ерекше зейіні бар, белгілі
бір іс-әрекет бойынша асқан қабілеттілік танытып, жоғары жетістіктерімен дараланатын бала!
Дарынды бала дегеніміз:
Слайд 16Жалпы дарындылық деп, жалпылау икемдігі, есте сақтау қабілеті жақсы дамыған, ойлау
қабілеті жан-жақты, кез-келген тақырыпта әңгімелесу, мәселелерді шешу және өз тәжірибесінде үйрену деп тұжырымдайды.
Слайд 17 Нақты дарындылық:
белгілі бір іс-әрекет аймағында, атап айтқанда музыкалық, көркемдік, спорттық
т.б.қасиеттері
бар балалар.
бар балалар.
Слайд 19 Дарынды балаларды айқындау мен дамытудың тиімді жолдары
Арнайы
бағдарламалар
Бақылау әдісі
Мұғалімнің және
ата-ананың
эксперттік
бағалауы
Психо-
диагностикалық
тренингтер
.
Психо-
диагностикалық
зерттеу
Эксперттік
бағалау
(әдіскер, ғалым т.б.)
Олимпиада,
конференция,
фестиваль, КҒА т.б
Слайд 23Ұстанымдар негіздері:
1. Бағамен оқушының жұмысы бағаланады.
2. Дескрипторлар оқушыға алдын-ала белгілі
болуы шарт.
3. Оқушы өз білім деңгейін анықтай алуы қажет.
4. Нақты білімділік мақсатты бағалауы қажет.
Слайд 24Критериалды бағалаудың басты ерекшелігі:
алдын-ала ұсынылған бағалау шкаласы;
анық, айқындылығы;
бағаның
әділдігі;
өзін бағалауға мүмкіндіктің берілуі
өзін бағалауға мүмкіндіктің берілуі
Слайд 25Бағалау функциялары
Принциптері
Критериалды бағалаудың
функциялары:
Ынталандыру
Белсенділік
Түзету
Әділдік
Нақтылық
Дамытушы
Жүйелік
Слайд 29 Күнделікті алған білімінің
меңгеру деңгейін анықтайды.
Негізгі бақылау
жұмысына дейін білімін жүйелейді.
Кездескен қиыншылықтарын қалыпқа келтіруге оқушыға мүмкіндік береді.
Кездескен қиыншылықтарын қалыпқа келтіруге оқушыға мүмкіндік береді.
Қалыптастырушы бағалау:
Слайд 30Негізгі бағалау белгілі бір тақырыпты қорытындылау мақсатында орындалады.
Мазмұны оқылған материалды
қамтуы керек.
Негізгі бағалаудағы оқушының алған бағасы тоқсандық баға болып табылады.
Негізгі бағалаудағы оқушының алған бағасы тоқсандық баға болып табылады.
Негізгі бағалау:
Слайд 31Негізгі бағалауда барлық критерийлер барынша қолданылуы керек.
Критерий оқушының
жас ерекшелігіне, бағдарламаға сай алынады.
Әрбір жетістік балмен және дескриптор арқылы белгіленеді.
Тоқсан соңында әр критерий бойынша негізгі бақылаудан алынған орташа балл есептелінеді.
Әрбір жетістік балмен және дескриптор арқылы белгіленеді.
Тоқсан соңында әр критерий бойынша негізгі бақылаудан алынған орташа балл есептелінеді.
Қолданылуы:
Слайд 32Критериалды оқытудың маңыздылығы:
Мұғалім үшін:
Әрбір оқушының өзгешелігін ескере отыра жеке білім
алу траекториясын құру.
Оқушы үшін:
Берілген бағалау критерийлерін түсіну,қолдану,жұмысын бағалай білуі.
Ата-ана үшін:
Баланың білім алуындағы өсу деңгейін қадағалауы.
Оқушы үшін:
Берілген бағалау критерийлерін түсіну,қолдану,жұмысын бағалай білуі.
Ата-ана үшін:
Баланың білім алуындағы өсу деңгейін қадағалауы.
