Презентация, доклад на тему Занятие внеурочной деятельности. Тема Ремейк(технология педагогических мастерских)

по литературе)

Выступление на педсовете учителя русского языка и литературы Лысунец С.И.

(фильма, песни, любой музыкальной композиции или драматургической работы). Ремейк не цитирует и не пародирует источник, а наполняет его новым и актуальным содержанием, однако «с оглядкой» на образец. Может повторять сюжетные ходы оригинала, типы характеров, но изображает их в новых исторических, социально-политических условиях.

которой становится новое произведение, повторяющее сюжет классического текста. Чаще всего это «перевод классического произведения на язык современности». Ремейк не просто цитирует классическое произведение, не пародирует его, а наполняет новым, содержанием и смыслом, при этом ориентируясь на классический образец: повторяются сюжетные линии, типы героев, часто сохраняя при этом даже имена героев.

семи богатырях» А.С.Пушкина»

Цитата из работы Харыбиной Александры:
«Свет мой, Googie! Ты скажи,
Да всю правду доложи:
Я ли в классе всех умнее?
Всех красивше и борзее?»
А планшетик ей в ответ:
«Ты красива, спору нет,
Но умней всех ИНТЕРНЕТ!»

современного жаргона, речь героев является отражением времени. Литература ХХI века переживает «взрыв» ремейков, однако критика неоднозначно, а порой и категорично относится к новому явлению в литературе, ведь ремейки в российской прозе только приобретают самостоятельную ценность.

способности школьника, умение создавать разные по жанру и стилю тексты, готовность решать нестандартные (с точки зрения школьного обучения) филологические задачи. Ученик может выступать в роли редактора, журналиста, писателя, рецензента, кинорежиссёра, популярного блогера, комментатора, учёного и в других ролях, требующего филологической подготовки, широкого литературного и культурного кругозора, языкового чутья и художественного вкуса.

произведениям классической литературы, дайте интервью каналу «Культура». Обоснуйте свой выбор произведения и автора, расскажите о предполагаемых изменениях в сюжете, трактовке событий и героев, о перегруппировке образов. Должны ли эти изменения касаться только формы либо затрагивать глубинные смысловые пласты произведения?

«Культура», для передачи «Русская классика: плюсы и минусы современных интерпретаций». В качестве примеров, иллюстрирующих ваши рассуждения, можете приводить любые известные вам современные книги, кино-, телефильмы, спектакли, музыкальные произведения различных жанров, созданные по произведениям русской классики.

(или неточность) следования тексту, обоснованность тех «переделок», которые современный автор внёс в своё творение, актуальность звучания нового произведения, созданного по мотивам классического. Охарактеризуйте, что важного, «свежего» по форме и идее несёт читателю, зрителю, слушателю современная интерпретация классики. Ваше интервью может быть как положительным, одобряющим, так и сугубо критическим.