Педагогическое мастерство и вдохновение
«Чтение с остановками как приём ТРКМЧП»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Урок внеклассного чтения по рассказу И.А. Бунина Ворон
Содержание
- 1. Урок внеклассного чтения по рассказу И.А. Бунина Ворон
- 2. Проблема: нежелание и неумение вдумчиво, осмысленно
- 3. Абаева Елена Викторовна, учитель русского языка и
- 4. Цель занятия: внимательно прочитав текст,выяснить, какие
- 5. Ассоциации к названию рассказа «Ворон»
- 6. Анализ образов героев рассказа И.А. Бунина «Ворон»
- 7. Анализ образов героев рассказа И.А. Бунина «Ворон»
- 8. Корзина идей: предсказываем развитие сюжета
- 9. Анализ образов героев рассказа И.А. Бунина «Ворон»
- 10. Анализ образов героев рассказа И.А. Бунина «Ворон»
- 11. Анализ образов героев рассказа И.А. Бунина «Ворон»
- 12. Корзина идей: предсказываем развитие сюжета
- 13. Анализ образов героев рассказа И.А. Бунина «Ворон»
- 14. Ассоциации к названию рассказа «Ворон»Часто ли сбывались ваши предсказания? Как думаете, почему?
- 15. Вспомним цель занятия: внимательно прочитав текст,выяснить,
- 16. Рефлексия… Главный вопрос Цель урока Можем ли
- 17. Спасибо за внимание!
- 18. Домашнее задание (на выбор)А. Письменная работа: Письмо
Проблема: нежелание и неумение вдумчиво, осмысленно читать и воспринимать информацию из текста. Решение: приём «чтение с остановками» приучает к вдумчивому чтению, к определенному алгоритму работы с текстом, улучшающему его понимание.
Слайд 1
Абаева Елена Викторовна,
учитель русского языка и литературы
первой квалификационной категории
ГБОУ СОШ
п.г.т. Мирный.
Слайд 2 Проблема: нежелание и неумение вдумчиво, осмысленно читать и воспринимать информацию из
текста.
Решение: приём «чтение с остановками» приучает к вдумчивому чтению, к определенному алгоритму работы с текстом, улучшающему его понимание.
Слайд 3
Абаева Елена Викторовна,
учитель русского языка и литературы
первой квалификационной категории
ГБОУ СОШ
п.г.т. Мирный.
Рассказ И.А. Бунина «Ворон»
Слайд 4Цель занятия:
внимательно прочитав текст,
выяснить, какие приёмы использует И.А. Бунин для
раскрытия образов героев в рассказе.
Слайд 14Ассоциации к названию рассказа «Ворон»
Часто ли сбывались ваши предсказания? Как думаете,
почему?
Слайд 15Вспомним цель занятия:
внимательно прочитав текст,
выяснить, какие приёмы использует И.А. Бунин
для раскрытия образов героев в рассказе.
Слайд 16Рефлексия…
Главный вопрос
Цель урока
Можем ли мы ответить на этот
вопрос?
Смысл названия (почему не «Трагическая любовь», «Несбывшаяся любовь»)?
Размышление: как бы вы поступили на месте героев?
Смысл названия (почему не «Трагическая любовь», «Несбывшаяся любовь»)?
Размышление: как бы вы поступили на месте героев?
Слайд 18Домашнее задание (на выбор)
А. Письменная работа:
Письмо от имени героя:
Елены
(почему вышла замуж?)
Героя (почему не боролся за любовь?)
Ворона (как добивался своей цели?)
Б. Представление текста в виде цветовой таблицы.
Герой – цвет – символика.
В. Переписать концовку рассказа, объяснить, почему вы выбрали именно такой финал.
Героя (почему не боролся за любовь?)
Ворона (как добивался своей цели?)
Б. Представление текста в виде цветовой таблицы.
Герой – цвет – символика.
В. Переписать концовку рассказа, объяснить, почему вы выбрали именно такой финал.
