Автор: Засовина Анастасия Петровна,
учитель начальных классов,
МБОУ СОШ №8 им. В.И. Матвеева
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Образовательный проект по литературному чтению
Содержание
- 1. Образовательный проект по литературному чтению
- 2. Цель образовательного проекта:Цель: учить детей отвечать полными предложениями,
- 3. Задачи образовательного проекта:Образовательные:Развитие умения читать сказки по
- 4. План урока:1. Организационный моментСамоопределение к деятельности2. Постановка
- 5. 1. Знакомство со сказкой «Гуси лебеди»2. Чтение
- 6. 1. Повторное чтение сказки2. Анализ содержания Учебный материал на этапе закрепления
- 7. Анализ сказки по частям:1. Гуси-лебеди унесли братца2.
- 8. Работа с пословицами:«Не дорого начало, похвален
- 9. Примерные ответы учащихся Если человек не видит
- 10. Учащиеся отвечают на следующие вопросы:1. С каким
Цель образовательного проекта:Цель: учить детей отвечать полными предложениями, повторить и закрепить содержание сказки.Задачи:1. Образовательные:• Расширять словарный запас;• Совершенствовать коммуникативные навыки;2. Развивающие:• Развивать общую и мелкую моторику;• Развивать познавательные процессы (мышление; внимание, воображение, память)• Развивать у детей слуховое
Слайд 1Образовательный проект на
тему:
Сказка «Гуси-лебеди»
Слайд 2Цель образовательного проекта:
Цель: учить детей отвечать полными предложениями, повторить и закрепить содержание
сказки.
Задачи:
1. Образовательные:
• Расширять словарный запас;
• Совершенствовать коммуникативные навыки;
2. Развивающие:
• Развивать общую и мелкую моторику;
• Развивать познавательные процессы (мышление; внимание, воображение, память)
• Развивать у детей слуховое внимание, умение отгадывать загадки;
• Развивать элементарные навыки самооценки.
3. Воспитательные:
• Создавать положительный эмоциональный настрой у детей на совместную работу;
• Воспитывать чувство взаимопомощи, инициативность.
Задачи:
1. Образовательные:
• Расширять словарный запас;
• Совершенствовать коммуникативные навыки;
2. Развивающие:
• Развивать общую и мелкую моторику;
• Развивать познавательные процессы (мышление; внимание, воображение, память)
• Развивать у детей слуховое внимание, умение отгадывать загадки;
• Развивать элементарные навыки самооценки.
3. Воспитательные:
• Создавать положительный эмоциональный настрой у детей на совместную работу;
• Воспитывать чувство взаимопомощи, инициативность.
Познакомить учащихся со сказкой
«Гуси-лебеди»
Слайд 3Задачи образовательного проекта:
Образовательные:
Развитие умения читать сказки по ролям; развитие умения определять
главную мысль произведений устного народного творчества; совершенствование умения отвечать на вопросы по содержанию прочитанного; расширение словарного запаса.
Развивающие:
Развитие навыков осознанного выразительного чтения; развитие навыков связности речевого высказывания; умение обобщать и делать выводы.
Воспитывающие:
Формирование ответственного отношения к делу; воспитывать интерес к учебному труду; воспитание умения прислушиваться к советам родителей; воспитывать эстетически развитого читателя, способного к пониманию позиции автора и собственному суждению о произведении.
Развивающие:
Развитие навыков осознанного выразительного чтения; развитие навыков связности речевого высказывания; умение обобщать и делать выводы.
Воспитывающие:
Формирование ответственного отношения к делу; воспитывать интерес к учебному труду; воспитание умения прислушиваться к советам родителей; воспитывать эстетически развитого читателя, способного к пониманию позиции автора и собственному суждению о произведении.
Слайд 4План урока:
1. Организационный момент
Самоопределение к деятельности
2. Постановка цели и задач урока
3.
Словарная работа
4. Подготовка к восприятию нового материала
5. Динамическая пауза
6. Работа над новым материалом (первичное восприятие нового произведения
7. Закрепление изученного материала
(анализ содержания)
8. Подведение итогов урока и рефлексия
9. Домашнее задание
4. Подготовка к восприятию нового материала
5. Динамическая пауза
6. Работа над новым материалом (первичное восприятие нового произведения
7. Закрепление изученного материала
(анализ содержания)
8. Подведение итогов урока и рефлексия
9. Домашнее задание
Слайд 51. Знакомство со сказкой «Гуси лебеди»
2. Чтение произведения
3. Характеристика сказочных героев
4.
Восстановление последовательности событий
5. Словарная работа
6. Анализ произведения
5. Словарная работа
6. Анализ произведения
Учебный материал
на этапе объяснения
Слайд 7Анализ сказки по частям:
1. Гуси-лебеди унесли братца
2. девочка бросилась догонять гусей
3.
Встреча с печкой
4. На пути яблонька
5. Молочная речка, кисельные берега,
куда гуси-лебеди полетели?
6. В избушке бабы яги
7. Возвращение домой
4. На пути яблонька
5. Молочная речка, кисельные берега,
куда гуси-лебеди полетели?
6. В избушке бабы яги
7. Возвращение домой
Учебный материал на этапе опроса
Слайд 8 Работа с пословицами:
«Не дорого начало, похвален конец».
«Сказка – ложь да
в ней намёк, добрым молодцам урок».
Проблемные вопросы и задания
Слайд 9Примерные ответы учащихся
Если человек не видит конечной цели, то легко может
сбиться с пути, а потом и вовсе ее забросить.
Пословица. «Не дорого начало, а похвален конец»
Слайд 10Учащиеся отвечают на следующие вопросы:
1. С каким жанром мы сегодня работали?
2.
Чем сказки отличаются от других жанров?
3. За что дети любят сказки?
4. Понравилось ли вам, как вы работали сегодня?
5. Поднимите обе руки, если считаете, что работали сегодня на «отлично».
6. Поднимите левую руку те, кто считает. Что работал хорошо, но может ещё лучше.
7. Поднимите правую руку те, кто считает, что сегодня он не очень хорошо работал.
3. За что дети любят сказки?
4. Понравилось ли вам, как вы работали сегодня?
5. Поднимите обе руки, если считаете, что работали сегодня на «отлично».
6. Поднимите левую руку те, кто считает. Что работал хорошо, но может ещё лучше.
7. Поднимите правую руку те, кто считает, что сегодня он не очень хорошо работал.
Рефлексия (самооценка урока)
