Презентация, доклад на тему Исследовательская деятельность как залог успешной самореализации обучающихся на уроках литературы и во внеурочное время.

во внеурочное время.

Подготовил: Фролова Татьяна Вячеславовна, учитель русского языка и литературы ГБОУ СОШ с. Узюково.

2018 год

истина. Наука и опыт – только средства, только способы собирания материалов. (М.В. Ломоносов.)

внеурочное время.

Объект исследования: умения самостоятельной и творческой работы обучающихся II и IIIступеней (7, 10 классов)

Предмет исследования: влияние использования на уроках и во внеурочное время самостоятельной и творческой работы обучающихся.

не изучаемого в школе произведения;

2)Исследование теоретического материала в ходе игровой деятельности;
3)Художественное домысливание как проблема творческого завершения художественного текста;
4) исследование художественной правды в ходе сопоставления литературного произведения с историческими документами, дневниками писателя;
5) анализ художественного текста в ходе проблемного анализа литературного произведения

литературного краеведения;
7) исследование жизненности произведения в ходе изучения произведений искусства, памятников культуры;
8) исследование реалистического образа в ходе сопоставления с теоретическими понятиями
9) исследование художественного текста в процессе изучения литературной критики
10) творческая интерпретация исследуемого текста;
11) исследование и дискуссия как залог успеха завершения исследовательской деятельности учащихся.

с. Узюково.
Научный руководитель: Фролова Татьяна Вячеславовна, учитель ГБОУ СОШ с. Узюково.
С. Узюково, 2017 г.

Виктор.
Кулигин, отыскивающий перпетуум-мобиле – Шодманов Дмитрий.
Кудряш – Кокнаев Савелий.

Шапкин – Кошелев Алексей.
Катерина Кабанова – Тохтина Анастасия, Наврузова Тохмина.
Варвара Кабанова – Макарова Елена.
Барыня полусумасшедшая – Ерёмкина Алёна.
Феклуша , странница, – Витошнова Галина.
Глаша – Тюлькина Кристина.

«Литература», 10 класс, под ред. В. Лебедева.
Мы познакомились с игрой актёров театра «Современник», просмотрели игру актёров 50 – 60 – ых годов прошлого века.
Манера игры актёров 50-60-ых годов прошлого века ближе идее автора.
Мы выбрали костюмы, соответствующие идее автора.

класса
ГБОУ СОШ с.Узюково
Баландина Екатерина, Никольская Елизавета.
Руководитель проекта: Фролова Т.В., учиталь ГБОУ СОШ с.Узюково.
с. Узюково, 2017 г.

класса ГБОУ СОШ с. Узюково Тихоненко Варварой.,Трапезниковой Анастасией.
Научный руводитель: Фролова Т. В., учитель ГБОУ СОШ с. Узюково.
С. Узюково, 2017 г.

как птица.

в Бога.
Религиозные и календарно –обрядовые праздники.
Помощь обездоленным, сострадание, милосердие.
Поклонение силам природы.
Любовь к природе, людям.
Труд во благо себя и других.

Внешние благочестие, порядок. «Всё для порядку».
Вера в бога для порядка.
Ругань, унижение, обман.
Всё ради корысти и денег.
Властолюбие.

доме родителей

Жизнь в доме Кабановых

Жила, как птица на воле.

Завяла, как цветок

он отметил красоту природы, Волги, на фоне которой разворачивается действие: «Как будто не художник, а целый народ создавал тут!»

кони, скрывавшиеся в них, как в лесу, вытоптывали их. Ничто в природе не могло быть лучше их.

и причастными оборотами?

проблем. Выводы:

Практическая значимость: предложенный материал может использоваться в 7,9,10 классах на уроках литературы, а также на уроках внеклассного чтения, научно-практических конференциях, для кружковой работы.

Т. 1, М., 1979. 2. Савенков А.И. Методика исследовательского обучения младших школьников. – Самара: Изд-во «Учебная литература»: Изд. Дом «Фёдоров», 2010, стр. 5. 3. Долгополов Л.К. О некоторых особенностях реализма позднего Бунина // Русская литература, 1973, №2, С.93-109. 4. Кудряшёв Н.И. Взаимосвязь методов обучения на уроках литературы. М., 1981,
 стр. 147-148. 5. Качурин М.Г. Организация исследовательской деятельности учащихся на уроках
литературы: книга для учителя. М., 1988. 6. Алпатова Т.А. «Возвращение мотивов. «Капитанская дочка» в поэтическом мире А.С. Пушкина». / ж-л «Литература в школе», № 7, М., ред. «Лит-ра в школе», 1997 г., стр.5 – 19. 7. Зуев Николай «Одна из вершин русской философской прозы. «Повести Белкина» А.С. Пушкина». / ж-л «Литература в школе», № 7, М., ред. «Лит-ра в школе», 1997 г., стр. 21 – 35. 8. Богданова О. Ю., Леонов С. А., Чертов В. Ф. Методика преподавания литературы. М., 2002.
Богданова О. Ю. Методика преподавания литературы. 2-е изд. М., 2002. С. 9, 177-178.
Борисенко Н. А. Как мы работали над проектом, или технология исследовательской деятельности учащихся // Литература в школе, 2002. №7, С. 39-42.
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования/ Министерство образования и науки Российской Федерации. – М., 2012;
Фундаментальное ядро содержания общего образования / под редакцией В.В. Козлова, А.М. Кондакова. – 4-е изд. - М.: Просвещение, 2012;
Якиманская И.С. Личностно – ориентированное обучение в современной школе. М., 1996;
Маркова А.К. Формирование мотивации учения. – М., Просвещение, 1990;
Сластенин В.А., Подымова Л.С. Педагогика: Инновационная деятельность. М., 1997;
Островский А.Н. Пьесы. М., Дрофа, 2002, стр 100-158
Дьяченко В.К. Два варианта новейшей педагогической технологии // Коллективный способ обучения http://pedlib.ru/Books/5/0307/5_0307-1.shtml;
Асмолов А. Г.   Системно-деятельностный подход к разработке стандартов нового поколения // Педагогика.-2009.-№4.-С.18-22;
Методические рекомендации по организации урока в рамках системно-деятельностного подхода http://omczo.org/publ/393-1-0-2468