Презентация, доклад на тему Сабақты зерттеу тәсілі біздің тәжірибемізде

бүгінгі жас ұрпақтың қолында, ал жас ұрпақтың тағдыры ұстаздардың қолында. Н.Ә.Назарбаев

Собраться вместе – это начало. Быть вместе –это прогресс.
Работать вместе – это успех.
Джеймс Хантон

тәжірибесі мен жұмысының мазмұнын арттырып, оған тартылған адамдарды өзара тығыз байланыстырып, олардың сырт көзге көрінбейтін, күнделікті жұмысына түр береді”.  
Энн Либерман

К.Тоқаев
ОМ

Педагогикалық шеберлік орталығы

Құзырлы орталық

Бағыттаушы кеңес

Басымдылық: Білім беруде жаңа әдіс-тәсілдерді қолдану арқылы оқушылардың оқуға деген ынтасын арттыру.
Қоғамдастықтың мақсаты: мектепаралық ынтымақтастықты нығайту арқылы мұғалімдердің кәсіби біліктілігін арттыру және бағдарламаның жүзеге асырылуына ықпал ету.

Күтілетін нәтиже:
1. Бірлескен зерттеу топтары қалыптасады,
2.     Кәсіби даму жөніндегі бірлескен іс-шаралар жүзеге асады,
3.     Басқа мектептермен жағымды іскерлік қарым-қатынас орнайды,
4.     Бірлескен тренингтер мен семинарлар ұйымдастырылады,
5.     Мұғалімдер жаңа идеялармен алмасады,
6.     Кәсіби біліктіліктерін үздіксіз жетілдіріп отырады.

Жеті модульді ықпалдастыру

«Қаратал» желілік қоғамдастығы

Менторинг

№51 ОМГ

М.Горький ОМ

Жетекші мектептер

Lesson Study практикада

Желілік қоғамдастық – білім сапасын дамытудың тиімді жолы

Басқарушы топ

Дамытушы топ

Үйлестіруші топ

Коучтер тобы, менторлар тобы, жас мамандар тобы, зерттеушілер тобы, психологтар тобы, ата-аналар тобы

Аудан бойынша 27 серіктес мектептер

№ 51 ОМГ М.Горький ОМ

Оқытудағы жаңа тәсілдері: қалай оқу
керектігін үйрету. Топтық жұмыс

Диалогтік оқыту. Дарынды балалармен жұмыс

Оқу үшін бағалау, оқуды бағалау

Рефлексия жасау, яғни жаңа білім
алу мақсатында білімді талдау.

Сын тұрғысынан ойлауға
үйрету стратегиясы

Lesson Study сабағын жетілдіру

Сабақты бақылау

Сабақты талдау және жетілдіру

Сабақты құру

Сабақты өткізу

Коучинг және шеберлік - сыныптар

Менторинг

Менторинг-сессия

Тәлім алушының
сабағын жоспарлау

Сабақты талдау

Оқушылар өз ойын нақты жеткізе біледі, өз бетінше жұмыс істей алады, өздігінен білім алуға талпынады

әдістерін меңгеруі

білім сапасын көтеру мақсатында Lesson Study тәсілін қолдану қажеттілігі

Бірлесіп жоспарлау

Өткізу және қадағалау

Талқылау және келесі LS –ді жоспарлаужоспарлау

Оқушылармен сұхбаттасу

Енгізілуге тиісті өзгерістерді анықтау үшін LS тобының отырысыЛС ЖОСПАРЫ .docx

«Lesson study – сабақты зерттеу әдісі»
коучинг - сессия 

мақсатында білімді талдау.

«Алға» кәсіби қоғамдастығы

Бірлесіп жұмыс істеуді үйренеді

Көпшілік алдында өз ойын еркін айтады

Рефлексия жасайды, яғни сананың және ойлаудың өзіне жүгіне алу қабілеті жетіледі

Сұрақтар қоюды үйренеді

Жоспар құруға қатысады

Оқу үдерісін жақсартуға өз үлестерін қосады

Формативті бағалау жүргізіледі

Lesson Study тәсілімен зерттеуде

өз шешімдерін тапты:
Оқушылардың көпшілігі терең ойлай білмейді
Мұғалімнің көмегінсіз, тез ұсынылған, көрсетілген материалдар бойынша сызбалар, плакаттар құра алмайды
Информатика пәні бойынша оқулықтардың стандартқа сай болмауы
Сабақ мәселесін анықтау қиындық тудырады.

Lesson Study сабақтарының қорытындысын ұжым алдында жариялау барысында ұжым бірлесе көтерген жүк жеңіл екендігіне көз жеткізді.
Оқушылардан алған сұхбаттар мен сауалнамалар нәтижесінде үш сабақ бойынша:
сабақ мақсатын,
қойылатын мәселені,
қажетті стратегияларды анықтай алатындар саны өсті
критерийлер бойынша өз-өздерін, бір-бірлерін бағалау да дұрыс жүргізіле бастады.
Әсіресе рефлексия жасау, кері байланысқа түсуді оқушылар үйренді.

пайдалануға   үйретуге болады. Ол үшін келесі қадамдар жасалу керек:
Оқушыларының психологтың көмегімен дарындылығын анықтау.
Математика пәнінен оқушылардың дарындылығын дамыту үшін топтық жұмыстармен қатар, шағын топпен жұмыс ұйымдастыру.
Оқушылардың көшбасшылық қасиеттерінің дамуына назар аудару.
Деңгейлік тапсырмалар беру арқылы оқушылардың зерігуінің алдын-алу.
Нашар оқитын оқушыларға жақсы оқитын оқушылардың көмек көрсетуіне (ЖАДА) бастамашы болу.
Тапсырманы алған білімді жаңғыртатын, эвристикалық ізденіс тәсілдерін қажет ететін, зерттеу элементтерін пайдаланатындай етіп құру.
Оқушылар жетістігінің портфолиосын жасақтау.
Ата-аналармен бірлікте дарындылықты дамыту жоспарын жасақтап, іске асыру.
Lesson Study барысында бірнеше қиындықтарды кездестірдік.
1. Зерттелетін сынып бастауыш сынып болғандықтан зерттеуші топ мұғалімдеріне оқыту әдістемесін оқуына , тапсырмаларды жоспарлауда оқушылардың жас ерекшеліктеріне назар аударуына тура келді.
2. Уақыт тиімді пайдаланылмады.
3.Математикалық дарындылықты анықтайтын тест тапсырмаларды зерттеуші топ мүшелері өздері жасақтағандықтан, тест тапсырмаларын жетілдіру қажет.
Lesson Study жүргізудің сәтті тұстары да болды.
1.Зерттеуші топ ынтымақтаса жұмыс атқарды, пікірлесе отырып бір шешімге келді.
2.Бастауыш сынып мұғалімі коучинг жүргізе білу мақсатында Испанова Ляззат тәлім алушы болуға ұсыныс жасады.
Lesson Study әдісі көптеген мектептерде әлі де жүргізілмейді. Сондықтан қала мектептері мұғалімдері арасында осы әдісті насихаттау мақсатында серіктес мектептерге қалалық семинар ұйымдастырып, тарату жұмыстары жүргізіледі.

қауымдастығының аумақтық семинары