- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Развитие исследовательской деятельности учащихся
Содержание
- 1. Развитие исследовательской деятельности учащихся
- 2. Исследовательская деятельность:Вид деятельности направленной на получение новых
- 3. Отличие исследовательской деятельности от других форм учебной
- 4. Роль исследовательской деятельности в развитии учащихся:
- 5. Методология исследования НАУКА -сфера человеческой деятельности, функцией
- 6. Методология исследованияЦель науки- постижение истины, а способ
- 7. Как выбрать тему и определить проблему?Проблема –
- 8. Критерии выбора темы:Интересна самому исследователю;Выбор темы обоюдно
- 9. Объект исследованияЭто определённый процесс или явление порождающее
- 10. Предмет исследованияКонкретная часть объекта, внутри которой ведётся
- 11. Цель исследованияЭто конечный результат, которого хотел бы достичь исследователь при завершении своей работы.
- 12. Задачи исследования:Это выбор путей и средств для
- 13. Формулировка задач:ВыявитьУстановитьОбосноватьУточнитьРассмотретьРазработать
- 14. Гипотезаоснование, предположение выдвигаемое для объяснения каких-либо явлений
- 15. Формулировка гипотезы:«Если…, то…»«Так…, как…»«При условии что…»Формулировка гипотезы
- 16. Гипотеза должна быть:ПроверяемойСодержать предположениеБыть логически непротиворечивойСоответствовать фактам
- 17. Практикум
- 18. Исследовательские методы:
- 19. ВИДЫ исследований:
- 20. Структура исследовательской работы:ВведениеГлава I теоретическое осмысление проблемы§1.§2. §3. Глава II практическая часть исследования§1.§2.§3.ЗаключениеСписок литературыПриложение
- 21. Этапы исследовательской деятельности:-Выявление проблемы- Формулирование проблемыОпределение цели и задачФормулирование гипотезыПланирование и разработка методики исследования
- 22. Этапы исследовательской деятельности:Сбор данныхАнализ и синтез данныхОбобщение - Выводы Презентация и защита исследования
- 23. Дисскуссия «вопросы – ответы»
- 24. РЕФЛЕКСИЯ
- 25. Спасибо за внимание!
Исследовательская деятельность:Вид деятельности направленной на получение новых объективных научных знаний;Процесс решения ими научных и личностных проблем, имеющих своей целью построение субъективно нового знания.
Слайд 2Исследовательская деятельность:
Вид деятельности направленной на получение новых объективных научных знаний;
Процесс решения
ими научных и личностных проблем, имеющих своей целью построение субъективно нового знания.
Слайд 3Отличие исследовательской деятельности от других форм учебной деятельности:
Поисковой направленностью;
Избирательностью поиска и
переработки большого объёма информации;
Комплексным характером;
Сочетанием теоретических знаний и чувственно-наглядных представлений;
Единством теоретического мышления практического действия.
Комплексным характером;
Сочетанием теоретических знаний и чувственно-наглядных представлений;
Единством теоретического мышления практического действия.
Слайд 5Методология исследования
НАУКА -сфера человеческой деятельности, функцией которой является выработка и
теоретическая систематизация объективных знаний о действительности.
Исследование- процесс выработки новых научных знаний, один из видов познавательной деятельности, который характеризуется объективностью, доказательностью и точностью.
Исследование- процесс выработки новых научных знаний, один из видов познавательной деятельности, который характеризуется объективностью, доказательностью и точностью.
Слайд 6Методология исследования
Цель науки- постижение истины, а способ постижения истины- научное исследование.
Научное исследование - целенаправленное познание, результаты которого выступают в виде системы, понятий, законов и теорий.
Слайд 7Как выбрать тему и определить проблему?
Проблема – категория, означающая нечто неизвестное,
что предстоит открыть и доказать.
Тема-ракурс, в котором рассматривается проблема.
Тема-ракурс, в котором рассматривается проблема.
Слайд 8Критерии выбора темы:
Интересна самому исследователю;
Выбор темы обоюдно мотивирован интересом к ней
педагога и воспитанника;
Должна быть реализуема в имеющихся условиях.
Формулировка должна отражать сосуществующее в науке уже известного и ещё не исследованного.
Должна быть реализуема в имеющихся условиях.
Формулировка должна отражать сосуществующее в науке уже известного и ещё не исследованного.
Слайд 9Объект исследования
Это определённый процесс или явление порождающее проблемную ситуацию.
Своеобразны носитель проблемы
– то на что направлена исследовательская деятельность.
Слайд 10Предмет исследования
Конкретная часть объекта, внутри которой ведётся поиск.
Это явление в целом,
отдельные их стороны, аспекты и отношения между отдельными сторонами и целым (совокупность элементов, связей, отношений в конкретной части объекта).
Это тема работы.
Это тема работы.
Слайд 11Цель исследования
Это конечный результат, которого хотел бы достичь исследователь при завершении
своей работы.
Слайд 12Задачи исследования:
Это выбор путей и средств для достижения цели в соответствии
с выдвинутой гипотезой.
Постановка задач основывается на дроблении цели исследования на подцели.
Формулировка задач соотносится с названиями параграфов.
Постановка задач основывается на дроблении цели исследования на подцели.
Формулировка задач соотносится с названиями параграфов.
Слайд 14Гипотеза
основание, предположение выдвигаемое для объяснения каких-либо явлений и требующее опытной проверки,
подтверждения фактами для того, чтобы стать достоверной научной теорией.
Слайд 15Формулировка гипотезы:
«Если…, то…»
«Так…, как…»
«При условии что…»
Формулировка гипотезы направляет внимание исследователя на
раскрытие сущности явления, установление причинно-следственных связей.
Слайд 16Гипотеза должна быть:
Проверяемой
Содержать предположение
Быть логически непротиворечивой
Соответствовать фактам
Слайд 20Структура исследовательской работы:
Введение
Глава I теоретическое осмысление проблемы
§1.
§2.
§3.
Глава II практическая
часть исследования
§1.
§2.
§3.
Заключение
Список литературы
Приложение
§1.
§2.
§3.
Заключение
Список литературы
Приложение
Слайд 21Этапы исследовательской деятельности:
-Выявление проблемы
- Формулирование проблемы
Определение цели и задач
Формулирование гипотезы
Планирование и
разработка методики исследования
Слайд 22Этапы исследовательской деятельности:
Сбор данных
Анализ и синтез данных
Обобщение
- Выводы
Презентация и
защита
исследования
исследования
