- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Применение ИКТ на уроках
Содержание
- 1. Применение ИКТ на уроках
- 2. ИКТ-компетентность педагогаодин из основных показателей профессионализма.ключевая компетентность
- 3. Требования к педагогуумение пользоваться компьютером и другими
- 4. ИКТ - компетентностьучебныебытовыепрофессиональные задачи с использованием информационных и коммуникационных технологий
- 5. ИКТ – компетентность педагога трансформирование (преобразование) педагогической
- 6. Преимущества ИКТ-технологийактивизирует познавательную деятельность учащихся; повышает мотивацию
- 7. Познавательная деятельностьвысокой иллюстративной и информационной насыщенности на
- 8. Повышение мотивации к предметупосильности заданий для каждого
- 9. Экономия учебного времениповышения уровня структуризации урока (от
- 10. Увеличение накопляемости оценокпосильной работе всех учащихся на
- 11. Комфортность на урокахучёта возрастных особенностей учащихся;создания творческой
- 12. Психологический фактор
- 13. Диагностика знанийконтрольно-обобщающих уроков;фронтальных опросов;поурочных опросов;программированных опросов.
- 14. Желаю вам дальнейших успехов в педагогической деятельности! Спасибо за внимание!
- 15. 13
ИКТ-компетентность педагогаодин из основных показателей профессионализма.ключевая компетентность для решения современных задач образования новые возможности для совершенствова-ния учебно-воспитательного процесса, для получения новых знаний как ученика, так и учителя.
Слайд 2ИКТ-компетентность педагога
один из основных показателей профессионализма.
ключевая компетентность для решения современных задач
образования
новые возможности для совершенствова-ния учебно-воспитательного процесса, для получения новых знаний как ученика, так и учителя.
новые возможности для совершенствова-ния учебно-воспитательного процесса, для получения новых знаний как ученика, так и учителя.
Слайд 3Требования к педагогу
умение пользоваться компьютером и другими цифровыми средствами;
умение пользоваться
Интернетом, программным обеспечением;
применять на практике современные образовательные технологии.
применять на практике современные образовательные технологии.
Слайд 4ИКТ - компетентность
учебные
бытовые
профессиональные задачи с использованием информационных и коммуникационных технологий
Слайд 5ИКТ – компетентность педагога
трансформирование (преобразование) педагогической деятельности ;
пересмотр традиционных установок
обучения,
поиск и выбор педагогических технологий, адекватных ИКТ,
систематическое самообразование;
обмен педагогическим опытом;
создание и накопление разработок для уроков с применением ИКТ;
обеспечение непрерывности процесса повышения квалификации в области ИКТ в том числе с привлечением дистанционных образовательных технологий и сетевых сервисов;
формирование нового типа мышления (самоорганизующий, общественный, тип мышления).
поиск и выбор педагогических технологий, адекватных ИКТ,
систематическое самообразование;
обмен педагогическим опытом;
создание и накопление разработок для уроков с применением ИКТ;
обеспечение непрерывности процесса повышения квалификации в области ИКТ в том числе с привлечением дистанционных образовательных технологий и сетевых сервисов;
формирование нового типа мышления (самоорганизующий, общественный, тип мышления).
Слайд 6Преимущества ИКТ-технологий
активизирует познавательную деятельность учащихся;
повышает мотивацию учащихся к изучаемому
предмету;
экономит время на объяснение материала;
позволяет выйти за рамки школьных учебников, дополнить и углубить их содержание;
позволяет дифференцировать и индивидуализировать работу учащихся;
даёт возможность увеличить накопляемость оценок;
создаёт комфортность на уроках
экономит время на объяснение материала;
позволяет выйти за рамки школьных учебников, дополнить и углубить их содержание;
позволяет дифференцировать и индивидуализировать работу учащихся;
даёт возможность увеличить накопляемость оценок;
создаёт комфортность на уроках
Слайд 7Познавательная деятельность
высокой иллюстративной и информационной насыщенности на уроке;
дифференциации вопросов к
одному и тому же заданию;
подбора интересного материала;
более высокого темпа работы учащихся.
подбора интересного материала;
более высокого темпа работы учащихся.
Слайд 8Повышение мотивации к предмету
посильности заданий для каждого учащегося;
возможности обсуждения заданий и
высказывания собственного мнения;
внедрения диалоговой формы работы при выполнении задания;
одновременного слухового и зрительного восприятия материала;
привлечения личного опыта учащихся при работе над заданиями.
внедрения диалоговой формы работы при выполнении задания;
одновременного слухового и зрительного восприятия материала;
привлечения личного опыта учащихся при работе над заданиями.
Слайд 9Экономия учебного времени
повышения уровня структуризации урока (от общего к частному; от
причины к следствию; от простого к сложному; от известного к неизвестному; от интересного к ещё более интересному)
увеличения темпа работы;
повышения иллюстративности учебного материала (лучше один раз увидеть, чем…);
активизации работы учащихся на уроке и повышения уровня их личной заинтересованности.
увеличения темпа работы;
повышения иллюстративности учебного материала (лучше один раз увидеть, чем…);
активизации работы учащихся на уроке и повышения уровня их личной заинтересованности.
Слайд 10Увеличение накопляемости оценок
посильной работе всех учащихся на уроке;
применению учащимися ИКТ в
домашней работе;
выполнению учащимися творческих заданий;
самостоятельной инициативе учащихся по подготовке докладов, сообщений, иллюстраций и др.
выполнению учащимися творческих заданий;
самостоятельной инициативе учащихся по подготовке докладов, сообщений, иллюстраций и др.
Слайд 11Комфортность на уроках
учёта возрастных особенностей учащихся;
создания творческой атмосферы;
создания ситуаций успеха;
использования на
уроке коллективной мыслительной деятельности (проблемные задания, мозговой штурм, коллективные творческие задания и др.)
использования на уроке установления связи между изучаемым материалом и личным опытом учащихся;
привлечения эмоционального отношения учащихся к содержанию урока;
установления связей урока с уроками по другим предметам.
использования на уроке установления связи между изучаемым материалом и личным опытом учащихся;
привлечения эмоционального отношения учащихся к содержанию урока;
установления связей урока с уроками по другим предметам.
Слайд 13Диагностика знаний
контрольно-обобщающих уроков;
фронтальных опросов;
поурочных опросов;
программированных опросов.
