Презентация, доклад - Проектный модуль Классный уголок

проектной компетентности обучающихся основной школы (таблица 2, таблица 3)

5 класс

7 класс

9 класс

Отработка опыта реализации группового проекта,
формирование умений индивидуальной
проектной деятельности при помощи учителя

Демонстрация/оценка опыта
самостоятельной реализации
индивидуального проекта
при сопровождении учителя (тьютора)

Особенности подросткового возраста:
- возрастание роли общения со сверстниками
- становление субъектности: ученик как самостоятельный субъект деятельности

6 класс

Формирование отдельных проектных действий
под руководством учителя в групповой работе

8 класс

Формирование навыка реализации
индивидуального проекта
при помощи учителя

а не логика освоения предметного содержания

Создание проектного продукта,
решающего заявленную прикладную или исследовательскую
предметную проблему

Каждый отдельный урок (несколько уроков) –
этап (или этапы) проектной деятельности
с обязательным созданием промежуточного проектного продукта

Проектная деятельность реализуется как в процессе уроков
и при выполнении домашних заданий

Возможность овладения всеми проектными действиями,
составляющими проектную компетентность школьника

области реализовать проектный модуль ?

Как распределить имеющиеся в данной теме учебные часы?

Как оценить уровень сформированности проектных действий по итогам проектного модуля?

Если есть возможность структурирования предметного содержания для его освоения в логике этапов проектной деятельности

В те, где в содержании темы есть противоречивые факты, явления, позволяющих сформулировать проблему проекта

В зависимости от этапов проектной деятельности

Разноуровневые задания предметного содержания
Проектная документация

Провести итоговую диагностическую работу

В какие разделы и темы можно включить проектный модуль?

Не менее трех уроков, чтобы была возможность освоить все фазы проектной деятельности + один урок на проведение диагностической работы

Сколько учебных часов (уроков) должен занимать проектный модуль?

Какие дидактические средства обучения необходимы для получения ожидаемого результата?

Раздел учебной программы: Представление информации в форме таблиц
4. Количество учебных часов: 3
5. Предметное содержание модуля: в рамках модуля обучающиеся научатся представлять информацию в табличном виде. У каждого класса нашей школы должен быть классный уголок. Классный уголок должен быть оформлен красиво и аккуратно с использованием средств ИКТ – это требование школьного смотра-конкурса классных уголков. Без умения набирать информацию в текстовом редакторе, форматировать ее и представлять в табличном виде обучающиеся не смогут оформить информацию для классного уголка в соответствии с требованием смотра – конкурса классных уголков.
6. Проблема проекта: у нас отсутствует оформленная информация для нашего классного уголка, поэтому не можем принять участие в школьном смотре-конкурсе.
7. Цель проекта: Оформить информацию для классного уголка.
8. Ожидаемый проектный продукт: оформленная информация для классного уголка.

теоретический материал, необходимый для создания таблиц для классного уголка: ввод, редактирование, форматирование текста, создание таблиц средствами текстового редактора.
3.Создать необходимые таблицы, т.е. проектный продукт.
4.Представить проектный продукт.
5.Оценить проектный продукт по разработанным критериям.
6.Оценить собственную проектную деятельность в ходе работы над проектом.
7.Оформить классный уголок.
8.Принять участие в смотре-конкурсе классных уголков.

текстового редактора
подходит по цвету под плакат «Классный уголок», который у них уже есть.
отсутствие грамматических ошибок

Критерии оценки проектной деятельности:
умение выявлять и формулировать проблему
умение формулировать цель
умение разрабатывать ожидаемый проектный продукт с заданными параметрами
умение получить результат с заданным параметрами для решения проблемы
умение полностью реализовать план деятельности
умение сотрудничать в групповой работе
умение оценить результат проектной деятельности по критериям