Презентация, доклад по теме Алгоритмы блок схем

Цели урока:
Закрепить и систематизировать знания по основам алгоритмизации;
Научиться читать и анализировать алгоритмы в виде блок –схем;
Научиться составлять простые алгоритмы.

Структура урока:
Задание «Проверь прочность фундамента»
(проверка знаний опорных понятий алгоритмизации);
Задания «Читай и анализируй»
(чтение и анализ блок-схем алгоритмов);
Задания «Учись планировать»
(составление простых алгоритмов );
Домашнее задание (дифференцированное).

Аль- Хорезми, IX в.

Сформулировал правила выполнения арифметических операций

АЛГОРИТМ -

точная, конечная последовательность действий, направленных на достижение поставленной цели (решение задачи).

«Что, из чего, как?»

« Казнить нельзя помиловать»

«Пойди туда , не знаю куда, принеси то, не знаю ,что» (Сказка)

«Где начало того конца, которым заканчивается начало?» (Козьма Прутков)

Понятие , свойство, вид алгоритма

Ответ:
свойство алгоритма – однозначность

Ответ: свойство алгоритма понятность

Ответ: вид алгоритма – вспомогательный; метод пошаговой детализации

Ответ:
вид алгоритма циклический

Ответ: понятие алгоритма

Задание «Проверь прочность фундамента
(проверка знаний опорных понятий алгоритмизации)

Условие

Исполнитель

Величина

Тип

СКИ

Значение

Алгоритм

Ветвление

начало

Задания «Читай и анализируй» (чтение и анализ блок-схем алгоритмов)

X

у

Задания «Читай и анализируй» (чтение и анализ блок-схем алгоритмов)

Алгоритмическая конструкция какого типа изображена на фрагменте блок-схемы?
Определите значение целочисленной переменной х после выполнения следующего фрагмента блок-схемы
А)1;
Б)5;
В)2;
Г)3.

Задания «Читай и анализируй» (чтение и анализ блок-схем алгоритмов)

1)команду ветвления в сокращенной форме, в которую вложена команда ветвления в полной форме;
2)две команды ветвления в полной форме, одна из которых вложена в другую;
3)две команды ветвления в сокращенной форме, одна из которых вложена в другую;
4)команду ветвления в полной форме, в которую вложена команда ветвления в сокращенной форме

Решение. Обе команды ветвления, входящие в блок-схему на рис. 9, - полные,
при чем одна из них вложена в другую. Поэтому верным будет вариант ответа №2. Ответ: 2.

Задания «Читай и анализируй» (чтение и анализ блок-схем алгоритмов)

Задания «Учись планировать»
(составление простых алгоритмов )

3 этап: Составление алгоритма

4 этап: Составление трассировочной таблицы

Задание 5. Вычислить периметр произвольного треугольника по трем его сторонам
(по этапам 1-4).

Задание 5.

Задания «Учись планировать»
(составление сложных алгоритмов )

Ввод n

k<=n

K:=k+1

Вывод p

* 3. Домашний эксперимент.
А) Составить словесный алгоритм определения площади прямоугольного стола, используя в качестве оборудования гирьку, часы и нитки.
Б) Записать алгоритм графическим способом.
4. Параграф 9,10,11 повторить структуры алгоритмов.

В) Даны значения температуры за неделю. Вычислить среднюю температуру за неделю. На сколько она отличается от минимальной ?