Презентация, доклад по организации внеурочной деятельности по информатике с младшими школьниками

Николаевна

успешного освоения учащимися инвариантных фундаментальных знаний и умений в областях, связанных с информатикой, которые вследствие непрерывного обновления и изменения в программных средствах выходят на первое место в формировании научного информационно-технологического потенциала общества.

модели и ее изображения с помощью какого-либо системно-информационного языка.

задач с применением таких подходов к решению:
применение формальной логики при решении задач – построение выводов путем применения к известным утверждениям логических операций;
алгоритмический подход к решению задач – умение планировать последовательность действий для достижения какой-либо цели;
системный подход – рассмотрение сложных объектов и явлений в виде набора более простых составных частей;
объектно-ориентированный подход – постановка во главу угла объектов, а не действий, умение объединять отдельные предметы в группу с общим названием.

2. расширение кругозора в областях знаний, тесно связанных с информатикой: знакомство с графами, комбинаторными задачами, логическими играми с выигрышной стратегией;

3. создание у учеников навыков решения логических задач и ознакомление с общими приемами решения задач с ориентацией на проблемы формализации и создания моделей.

развитии мышления.

Развитие логического, алгоритмического и системного мышления школьников будет способствовать освоению ими таких тем:

Представление информации в виде схем и таблиц

Формализация и моделирование

Алгоритмы

Другие логически сложные разделы информатики

Элементы формальной логики

систему понятий;
представить их в виде совокупности атрибутов и действий;
описать алгоритмы действий и схемы логического вывода;
современные профессии предъявляют высокие требования к интеллекту работников, поэтому для подготовки детей к жизни в современном информационном обществе необходимо прежде всего развивать логическое мышление, способность к анализу и синтезу.

логического, алгоритмического, системного мышления. Тем более что, по утверждениям психологов, основные логические структуры мышления формируются в возрасте 5–11 лет.