Презентация, доклад по информатики на тему КОНЦЕПТ-КАРТЫ (10 класс)

структурных взаимодействий между понятиями предметной области

- Эффективный инструмент отображения понятийной системы человека

Формирование понятийного мышления (высшего порядка)

способствует лучшему запоминанию
извлечению из памяти знаний, повышает способности применять знания в новых ситуациях

Полезны

при описании процессов проведения научных исследований

для формальных обоснований в химии и для аргументации высказываний в биологии.

CM разработал в 60-е годы профессор Джозеф Новак (Joseph D. Novak) из Корнелльского университета

на СМ как на методику создания новых идей, однако, взял предприимчивый британец

Тони Бузэн (Tony Buzan), который

назвал свой метод Mind Maps и использовал его для создания ряда компьютерных программ.

    «...мысленная карта строится на основании центрального слова или концепции, вокруг которых располагаются от 5 до 10 главных идей, имеющих к нему отношение. Каждое из этих дочерних слов опять-таки окружается 5-10 главными идеями.»

концепции, находить новые связи этой концепции с нашим опытом. Ею удобно пользоваться, так как все сведения в ней структурированы по кластерам. Это делает ее полезной в сессиях сетевого мозгового штурма, и, как считает разработчик Тони Бьюзен, дает пищу для ассоциаций. Данную методику эксплуатируют сразу несколько фирм, пишущих программное обеспечение:
MindMan,
Inspiration Software и
Smart Technologies.

организации;
ассоциации и ключевые слова;
специальные символы, иконки, трехмерные диаграммы, стрелки и выделяющие группы слов;
новые кластеры, каждый из которых имеет свой уникальный центр для нового проекта.

сбора и разделения информации. Картографирование представлений - это стратегия, применяемая при разработке карт представлений.
Карта представлений состоит из узлов (nodes) или ячеек (cells), которые содержат понятие, пункт или вопрос (представление - concept) и ссылки. Ссылки помечены метками и показывают направление с помощью символа стрелки. Ссылка с меткой объясняет отношение между узлами. Стрелка описывает направление отношения и читается как предложение.

подход к изучению предметной области.

При этом достигаются:


• системность — к-карта представляет целостный взгляд на предметную область;

• единообразие — материал, представленный в единой форме, гораздо лучше воспринимается и воспроизводится;

• научность — построение к-карты позволяет восстановить недостающие логические связи во всей их полноте.

ещё раз прочитывают учебную статью, но и учатся структурировать полученную информацию, выделять ключевые слова в тексте и устанавливать между ними смысловые связи.

Карты ума или концептуальные карты можно применить для:
выстраивания связей между объектами
создания краткого опорного конспекта
создания иллюстрации к теме.

статей, оформленных в виде концептуальных карт, или кластеров.

Для создания кластеров существует множество программ, часть из них нужно ставить на компьютер как, например:

Inspiration,
Kidspiration,
CmapTools,
FreeMind,

часть же доступна в виде веб-сервисов, позволяющих организовать работу над картой прямо в интернете:

Mindomo
Bubbl.us
Mindmeister

Можно использовать для создания простейших концептуальных карт и любой графический редактор,
например, Adobe Photoshop

Применение:

Один из вариантов использования концептуальных карт в школе - это обобщение изученного материала:

bubbl.us

Inspiration
 

(http://www.inspiration.com/) можно скачать пробную версию сроком на 30 дней.
Программа позволяет создавать схемы, совмещающие изображение и текст.
Дополнительную информацию можно поместить в специальные "поля" блокнота, которые при необходимости "сворачиваются".
Программа устанавливается на компьютер и позволяет сохранить созданную схему в своем собственном формате - ISF, чтобы впоследствии вносить необходимые изменения и дополнения.
Имеется собственная библиотека картинок, символов и рамок, которую при необходимости можно дополнить скопированными в Интернете иллюстрациями, фотографиями и другими графическими изображениями.
Программа позволяет помещать в текст схемы гиперссылки на ресурсы Интернет
Созданный кластер можно "транспортировать" в Word, где он будет оформлен как иллюстрация, или экспортировать в HTMl-формат. При этом блокнот может быть как в открытом, так и в закрытом виде.
Среди недостатков программы - английский язык интерфейса.

(http://www.inspiration.com/)


Применение

Программа позволяет создавать концептуальные карты,схемы, кластеры, или карты ума.
Можно использовать при работе с новой информацией и при повторении и обобщении учебного материала.
Предполагает как коллективную, так и индивидуальную работу.
Предназначенная для детей среднего школьного возраста, тем не менее, может быть полезна и учителю, позволяя создавать красочные рабочие листы.

понятия, чаще известного как «карты памяти», «mind maps»). FreeMind написана на Java и распространяется согласно GNU General Public License. Программа обладает расширенными возможностями экспортирования. Экспорт XHTML позволяет создать карту-схему с разветвленной структурой и ссылками на внешние источники.





Возможности программы

Скрытие ветвей.
Возможность использования HTML для форматирования узлов.
Декорирование узлов и ветвей.
Графическое связывание узлов.
Ссылки на другие карты памяти, веб-страницы и внешние файлы.
Поиск по отдельным ветвям.
Импорт и экспорт списков.
Шифрование.

Каждый из участников группы имеет право редактировать онлайн уже созданную концептуальную карту.
 
Язык интерфейса - английский.

Применение
 
Работая над составлением кластера, ученики не только ещё раз прочитывают учебную статью, но и учатся структурировать полученную информацию, выделять ключевые слова в тексте и устанавливать между ними смысловые связи.
 
Карты ума можно применить для выстраивания связей между объектами создания краткого опорного конспекта создания иллюстрации к теме

по адресу http://www.mindomo.com.

Имеет две версии работы:
бесплатный Basic и платный Premium. Впрочем, для образовательных нужд бесплатного пакета вполне хватает.

Помимо привычного размещения карты в виде ссылки в свободной версии пакета возможен и ее экспорт в виде картинки, или в форматы RTF и PDF.

Язык интерфейса: английский.

карт ума. Карты ума - диаграммы, схемы, в которых в наглядном виде представлены различные идеи, задачи, тезисы, связанные друг с другом и объединенные какой-то одной общей идеей

Применение

Работая над составлем карт ума, ученики не только ещё раз прочитывают учебную статью, но и учатся структурировать полученную информацию, выделять ключевые слова в тексте и устанавливать между ними смысловые связи.
 
Карты ума или концептуальные карты можно применить для:
выстраивания связей между объектами
создания краткого опорного конспекта
создания иллюстрации к теме
 
Карты ума или концептуальные карты учащиеся создают
во время самостоятельной работы с учебником
при поиске в Интернете
как самостоятельную проверочную работу для контроля знаний

УНИВЕРСИТЕТ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, МЕХАНИКИ И ОПТИКИ

Д.И. Муромцев
Концептуальное моделирование
знаний в системе
Cmap Tools
МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ
Санкт-Петербург2009

УДК [004.891 + 002.53:004.89] (075.8)
Д.И. Муромцев. Концептуальное моделирование знаний в системе
Concept Map. – СПб: СПб ГУ ИТМО, 2009. – 83 с.

В методическом пособии представлены лабораторные работы, позволяющие студентам овладеть основными навыками для построения концептуальных карт – одного из основных методов инженерии знаний.
Рассматриваются основные аспекты разработки графов концептуальных карт, добавления связей с внешними файлами, настройке внешнего вида и поведения.